仁和Blog

「園長～外面好暗哦，我媽媽怎麼還沒來？園長～我肚子好餓哦！園長….」 看著手中的錶，已是下午六點十分了，還有六個小孩在等候家人來接，他們在老師的陪伴下，坐在活動室的石椅上，引頸望著大門外，期盼家人的出現。 看著一張張緊張不安的臉龐，心裡實在很不捨，因著父母工作必須晚下班之故，小孩從小就得適應早出晚歸

「大蝴蝶 大蝴蝶，草場 草場，活動室 …」看著一張張由紀宜阿公拍攝投影出來校園照片時，孩子們興奮的呼叫著；當一張張阿公阿媽的照片出現時，是他們所熟悉的，又是一陣歡呼，活動因著小朋友們的呼喊聲而炒熱現場的氣氛。原訂於九九重陽當天舉辦的敬老活動，因登革熱噴藥延後舉辦，真是計畫跟不上變化。第一次舉辦重陽敬

校門外傳來人群的聲音，好奇的正要開門一探究竟，門鈴響起，陳老師前往開門，是衛生所工作人員，發了一張登革熱噴藥通知單，說明天下午要來噴藥。「明天？」對不對啊，明天是週二，噴藥不就得停課了！對方說：「沒錯！別的幼兒園都這樣處理。」哦～ 臨時通知停課，怕有些家長無法配合，詢問了噴過藥的幼兒園處理方式，回答

週四晨光，辦公桌上放了一袋東西，打開一看，裡頭有一包米、蔓越莓乾和海苔，正想詢問是誰的，正好Lily媽咪過來說是莫札特家邱有彬小朋友帶來，要捐給安得烈食物銀行的。本週一晨光故事時間，社團法人中華安得烈食物銀行的工作人員來園做宣導，透過影像畫面，讓小孩了解食物與人的關係，更進一步讓他們了解，當我們挑食

「老師說～手放頭上；老師說～手放肩膀；手放耳朵…中小幼班小朋友一聽手放耳朵，立刻換動作，把手放在耳朵，卻引起大班孩子哈哈大笑，直說：又沒說老師說…」近日大班小孩對老師說的遊戲很感興趣，週三晨間集合後問小朋友：「今天想玩什麼遊戲？」大班孩子不假思索、異口同聲的說～老師說…. 於是，請大班來帶領；經過猜

因著中秋節的到來，老師準備了好幾本和月亮相關的繪本故事，與孩子們一起分享，小孩們聽著、聽著，著迷了…。月亮的故事，自古至今，隨著「阿姆斯壯的腳步，雖然踏破咱ㄟ夢」，揭開月亮神祕的面紗，沒有吳剛伐木、沒有兔子搗藥，更沒有嫦娥奔月，但人們對月亮所憧憬的夢想，卻未曾因此而幻滅。文學創作者，依然不斷的以月亮

每學期初都會舉辦親師座談會，透過座談，家長彼此認識、分享交流，了解園方的辦學理念、班級老師的經營策略，了解孩子在幼兒園的生活與學習動態，如何與老師成為合作互動的夥伴關係，來幫助孩子建立學前重要的根基，一生走在正確的路上，是身為父母、師長的責任。幼兒園即所謂學前教育，是除了家庭以外，第一個接觸的學習場

「妳就是Grace媽咪歐，我們小實回家說地震的發生，是菲律賓板塊和歐亞板塊撞擠而成的，他們好驚訝，問是誰教的，小孩說是Grace媽咪。」週四下午六時左右，祐實媽咪來接他，剛好是Grace媽咪值週，媽咪與老師分享，小孩回家將在園老師所教，地震發生的情形，告訴家人。「小實特別交代一定要寫信給妳。小實很愛

為了獲得健康,就要持續運動,這是「最高指導原則」;只要持續的運動,我們就可以從運動中獲取健康的效益。大家都知道「持續」的重要性,重點是要如何持續?透過理論分析行為 在健康行為科學上,有一個理論專門用來解釋「行為」變化,這個理論稱為「跨理論模式(所以稱為「跨理論」)」,簡化並摘取重點來說:TTM認為個