閱讀每週親師溝通欄，是責任，也是一種習慣和享受，透過親師間文字的敘述，雙向的互動，了解孩子在園的學習狀況、人際互動與在家的情形，進而適時的給予協助。從家長的回饋分享中，揣測家庭中的教育，親子間的相處、家長對孩子的關心與細心的程度。
溝通欄上有的家長會就老師的分享做回應，有的則自己創造話題，有的欄上是空白的，有的只是簽名，其中最讓我感動的是愛迪生家日本小孩麻衣小朋友的媽媽，雖然認識的中文有限，但媽媽總是盡最大的努力，每週必定回饋分享，關心孩子、參與孩子在成長的階段，任何一項環節都不缺席，這就是日本人的精神與對教育的態度和關心。
分享其實是一種習慣，一種很好的習慣，我們常常喜歡聽別人分享，而忘了要回饋，只是收取沒有付出，知道但沒有行為，久了付出的人也會覺得無趣，而漸漸失去動力和熱情。好的習慣是必須持之以恆，一點一滴去做累積，從身教、言教中去影響孩子。
每週教學內容的分享對老師而言，是一種挑戰、是需要花時間、花精神去完成的，但為了讓家長適時的了解孩子在園的生活動態與學習情形，則必須有所堅持的。基於此，希望家長在每週的溝通欄上做回饋，給予老師支持的力量，
說故事其實也是一種習慣，一種分享，很多媽媽在懷孕期間就時常唸故事給胎兒聽，有的照三餐念，有的只在睡前說，有的則是讓孩子聽CD帶。
孩子在家庭或幼稚園透過大人閱讀故事或者自己翻閱書籍的方式，接觸不同的圖畫書的經驗，這樣的經驗稱之為「文學經驗」，他們喜歡聽故事，透過聽覺來閱讀故事，可以發展聽覺方面的能力。透過對故事的理解，將這些文學經驗表現在遊戲的對話中，有時會圍繞著故事內容或插畫進行討論，或借用故事中的詞句與人溝通，藉此擴展字彙和概念。有時也會用自己的話重述故事，學習使用新的字彙或自創語言，來發展說話的能力。
故事是兒童理解生活的方式，孩子在入小學前聽故事的數量越多，日後在讀寫有關的活動上表現越好。研究上的發現，認為兒童的語言發展和他們接觸的文學經驗呈現正比。也就是說，語言發展越好，所接觸的文學經驗越多。所以故事對孩子來說，是生活中不可或缺的。
「老鼠經過大樹旁時，聽到叫救命的聲音…」「ㄎ ㄎ ㄎ，寧靜的早晨，從森林裡傳來一陣陣咳嗽聲…」「香蕉阿奇身體彎，天上的月亮也彎彎；月亮是夜空之王，難道香蕉阿奇也是水果之王嗎？….」「從前～從前，有一個小男孩名字叫做傑克，他們家很窮….」從故事觀摩分享會上，看到孩子們語言表達能力又向前邁進，在肢體動作、咬字發音與道具上的準備也同步成長，上台更是落落大方的。
祝 平安喜樂佳節愉快
Mandy
