幼兒園是孩子離開家庭，步入團體生活的第一站 因為孩子還處於很依賴父母、很需要保護的時候，要踏入一個新的團體生活又沒有爸媽的情況下，對於在這麽小年紀的孩子來說，是一件十分難適應的事情。但爸媽送小孩去上幼兒園的原因有很多，譬如：雙薪家庭，父母都要工作，沒空照顧小孩；或是父母希望小孩可以學習獨立，學習團體生活等。不管我們的原因是什麽，最重要的還是希望小孩可以快樂的成長。 幼兒園教育，是影響孩子一生的關鍵 幼兒園教育，是影響孩子一生的關鍵2016年美國經濟學家研究顯示，小孩幼年時期的校園生活會影響他們長大後的收入增長、婚姻生活、以及生活態度和行為。美國多所名校持續追蹤700多位孩子20多年（從他們的幼兒園時期到25歲以後）。 研究發現，孩子們在幼兒園所學習到的社交技巧和經驗，對於未來20年後的他們有著深遠的影響。孩童時期人際關係就表現相對出色的孩子，至25歲時無論是在人際關係上還是工作上，相較於比孩童時期社交能力較不足的孩子表現得更好；除了更能夠在25歲以前找到自己的人生方向，得到一份全職工作，擁有存款買房，也更有心且更能以適當關懷的方式幫助他人。 不少研究都顯示，幫助孩子學習良好的情緒控管和社交技巧，能夠使他們在未來更能有健康的人生狀態。因此，決定上學後，爸爸媽媽如何幫孩子做準備是很重要的幼兒園教育不僅是影響孩子一生的關鍵，更將是幫助孩子飛向更寬廣世界的力量，父母應在判斷該不該讓孩子上幼兒園時，進行各種不同的考量，才不會道聽塗說，事後後悔選擇不是最適合自己孩子的，影響孩子未來的發展。 讓孩子喜歡運動、養成運動習慣 運動能夠訓練肌力及身體反應能力，提升自我免疫力，也能促進多巴胺（Dopamine）的分泌，而多巴胺是影響孩子情緒與專注力的重要元素。運動機會較少的孩子，肌力及身體反應能力較弱，或缺乏自我控制與自我保護的能力，當遇到跌倒、衝撞或意外發生時，較無法運用身體的力量及反應支撐，受傷的程度往往比起有運動機會的孩子更為嚴重。因此每天能有戶外體能活動，是非常重要。 讓孩子擁有能帶著走、一輩子受用的能力 我們期望養出什麼樣的小孩？試想如果這個孩子，雖然年齡上逐步成長，但無法照顧自己，因鮮少承擔責任而不敢負責、不知道如何與他人、團體互動，更不善於處理自己的情緒，過於自我中心，覺得一切是他人的錯，這樣的孩子即使學習成就佳，但是爸媽會不會擔心他/她的社會生活能力？ 憂心於未來與他人無法相處？我們期許孩子能夠具備挫折忍受力，帶著我們培養他們的能力，不只面對小學，在未來面對中學、搬家、轉學、大學、就職、轉換跑道等等都能帶著走、一輩子受用的能力，而這些正是許多幼兒園每天正在做的事！ 重要人生階段，都能從容面對。在幼兒園裡，我們培養的是孩子。

感冒、流感、類流感分不清楚？感冒是發生在鼻腔、喉嚨的上呼吸道感染；流感是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病；類流感則是指任何病毒造成和流感一樣嚴重的症狀。 感冒 （common cold）指發生在鼻腔、喉嚨的上呼吸道感染。 引起感冒的病毒多達數百種。症狀以咳嗽、打噴嚏、鼻塞、流鼻水為主，不一定會發燒。大多數人感冒會在1～2週內痊癒。 流感 （flu or influenza）則是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病 流感，病毒有A、B、C三型，其中以A型流感所引起的病症最為嚴重、 B型次之，C型流感的症狀較輕微。 每年疫情從11月下旬開始升溫，接著在年底到隔年年初達到高峰，持續至農曆春節，在二、三月後趨於平緩。 流感病毒主要藉由咳嗽、打噴嚏等飛沫傳染方式，將病毒傳播給周圍的人，亦可能因手摸到沾有流感病毒的桌子、門把、電梯按鈕，再觸摸自己的口、鼻而感染。 流感病毒在人體內的潛伏期約1～2天，初期症狀以發冷、發熱、頭痛、乾咳為主，接著出現高燒、全身肌肉痠痛、疲倦、厭食、流鼻水、喉嚨痛及咳嗽等，發燒的情況可能持續2～3天，痊癒約需1～3週的時間。 由於A、B型流感在感染人體後，特別是感染抵抗力較弱的老人，或是患有心臟病、慢性肺病的病患，常會引起嚴重的併發症，比方中耳炎、鼻竇炎、腦炎、心肌炎或心包膜炎等，甚至造成死亡，因此世界衛生組織建議高危險族群，應接種流感疫苗。 類流感 則是指任何病毒如果造成和流感一樣嚴重的症狀，若不能證明是流感病毒（比方病毒培養）引起，可以稱為類流感（與流感類似的意思）。台灣家庭醫學會指出，流感流行期，類流感七成以上是流感病毒所致。 如果出現流感症狀（如高燒、全身肌肉痠痛、）應儘速求醫，在症狀出現48小時內服用抗病毒藥物，不但可以縮短病程1～2天，還有助於預防嚴重併發症。 因此疾病管制局網站指出，醫師遇到類流感患者，應提高警覺，特別是有慢性病史、出現危險徵兆（呼吸短促、呼吸困難、發紺、血痰或痰液變濃、胸痛、意識改變或低血壓），或經醫師評估需及時用藥之孕婦或過度肥胖之類流感患者，及早給予抗病毒藥劑，以減少重症及死亡。 是感冒、還是流感？

【感恩卡】-十一月感恩月，在感恩的季節帶領孩子述說感恩的事，不論是對人、對事、對物、對周遭的環境，心懷感恩，從小建立，從說謝謝開始。 現代的孩子得到太多的愛，很多時候已不太懂得表達回應，總視為理所當然。因此，如何適切地表達感恩是值得帶領學習的功課。 今日分發B5粉彩紙一張，請完成後於11/14日（下週四前）帶來幼兒園，交給老師，我們會將此感恩卡張貼佈置在活動室。 可由以下這些面向一起思考，讓孩子學習說出感謝的話，並幫忙寫下「感恩卡」的製作：對創造宇宙萬物的神獻上感恩：神賜下陽光、水、空氣、日月星晨，每天運轉有序，生生不息。 我們領受恩典，應心懷感恩惜福之心，一起守護這塊土地，好好愛這個大地，並獻上感謝對愛我的父母獻上感恩：爸媽的愛總是那麼豐富無邊，爸媽為我們經營一個溫暖有愛的家，每日辛苦為孩子牽牽掛掛，由早到晚不停息！ 由小帶領孩子學習對父母心懷感恩，並學習懂得為家付出心力、分擔家事、分享所有…！對園所師長的感恩：在園內生活、快樂學習，因為有一群心中有愛默默付出的師長，為教育理想努力以赴，應心懷感恩，常為幼兒園及師長們祝福。也不要忘了，許多默默為園所奉獻資源的爸爸媽媽，並獻上深深的祝福！ 對社會上一群默默獻上自己的人：倒垃圾的人們、掃街道、警察、消防人員、服務業、送瓦斯的朋友、郵局的叔叔阿姨…太多生活周遭的人，因為他們的付出，社會環節才能運轉地如此順暢，不要忘了說出心中感謝！對生活在不同世界的人：受虐兒、智障兒、腦性痲痺、顏面傷殘、非洲難民，能喚起感同身受及關懷接納的心！不要忘了~也寫下家長您心中的感謝！

「冬」有「終」或是「凍」的意思，「立冬」的到來代表著冬天的來臨。到了這個時節，農夫的作物活動已經告一段落，準備將收成品收藏起來；許多動物也開始準備以冬眠的方式，度過嚴寒的冬天。 「立冬」這一天，在臺灣有一個習俗，就是所謂的「補冬」。因為古人認為冬天的天氣寒冷，需要補充營養，所以你會發現街頭的「羊肉爐」、「薑母鴨」等冬令進補餐廳開始高朋滿座了。 除此之外，許多家庭還會燉麻油雞、四物雞來補充能量，順便犒賞一家人一年來的辛苦，有句諺語「立冬補冬，補嘴空」就是最好的比喻。 在臺灣，「立冬」未必會感覺到非常寒冷，有時候甚至還會出現幾天的大太陽，天氣炎熱，所以有「十月小陽春」之稱，不過這裡的十月是指農曆的十月喔！ 在這個時節，喜歡賞鳥的朋友們可以開始準備賞「冬侯鳥」了。 進入這個節令後，陸陸續續會有許多鳥類從遙遠的北方飛來過冬，這些侯鳥來台過冬的時間約半年左右，你可以利用這個時機到台北近郊關渡觀賞 各種的「冬侯鳥」喔！

中華民國的國慶日，定為1911年武昌起義的發動日——10月10日，亦稱雙十節、雙十國慶、雙十慶典、中華民國國慶日。 武昌起義是辛亥革命的開端，起事後兩個月內中國各地革命行動陸續成功，最終成功推翻清朝，並於1912年1月1日成立中華民國，成為東亞第一個獲普遍承認的共和國。 該日亦為中華民國的國定紀念日之一。自從1949年中華民國政府遷臺以來，每年皆舉行慶典，在臺北總統府前廣場會舉辦升旗典禮以及國慶慶祝大會（全稱「中華民國中樞暨各界慶祝國慶大會」），並有各式遊行及表演隊伍，在蔣中正任內更是每年舉行國慶閱兵；晚間則有中華民國國慶煙火施放表演。 1975年恢復國慶閱兵後，僅在新任總統就職當年、以及建國「逢十」週年國慶時才會舉行國慶閱兵典禮，其他年度以「自強遊行」節目替代。國慶煙火是中華民國慶祝雙十國慶的重要活動之一，由中華民國國防部主導設計。該活動起自1953年，本來施放地點為中華民國總統府附近。 1960年代後，因煙火砲彈數量從數十發增至數千甚至數萬發，為了安全顧慮，因此改至台北市淡水河河畔水門施放。2000年民進黨政府執政後，活動地點改由台灣各縣市輪流舉行。 於每年10月10日國慶日當晚施放，多年來均為中華民國政府慶祝國慶的重要活動之一，也深受台灣民眾歡迎。 2000年後，除了中央政府主辦的煙火施放外，台灣各縣市也有地方政府主辦的相關煙火慶祝活動，通常此類活動會以「花火節」等名稱舉行，惟舉辦施放時間仍定於雙十國慶當晚。雖然規模遠不如中央政府舉辦的國慶煙火，但是參訪民眾仍有一定數量，有時候人數甚至超過國慶煙火主秀參觀人數。以2007年為例，於臺北市與屏東縣分別施放的雙十國慶煙火，各地實際觀賞者就達60萬人。

20. 以色列 兒童津貼：每月第一個孩子約NT$1,750，隨子女數增加 育補助金：一次性約NT$57,000 托兒服務：3-4歲兒童可獲免費教育 3.03 → 2.90以色列中央統計局21. 匈牙利 生育獎勵金：終身免所得稅（適用於生育4個以上子女的婦女） 家庭住房補貼：多子女家庭可獲最高約NT$1,050萬的購房補貼 育兒假：最多可休3年，首2年可獲工資的70% 1.34 → 1.59匈牙利中央統計局 國家 主要生育鼓勵措施 生育率變化 (約2013-2022) 主要資料來源 1. 台灣 育兒津貼：0-4歲每月NT$5,000 生育獎勵金：各縣市不同,如台北市每胎NT$20,000 托育補助：每月最高NT$8,500 育嬰留職停薪津貼：最長2年,薪資60% 平價托育：政府與私立業者合作提供平價托育服務 1.07 → 0.87 國家發展委員會、衛生福利部 2. 日本 育兒補貼：每月約NT$3,300，直到孩子滿3歲 托兒服務：計劃到2025年增加32萬個托兒名額 育兒假：可休1年，工資補貼67%（首6個月）-50%（之後） 1.43 → 1.30 日本厚生勞動省 3. 韓國 生育獎勵金：第一胎約NT$52,000，第二胎約NT$78,000 產假：90天帶薪產假，薪資全額由政府支付 住房補貼：多子女家庭購房優先權和低息貸款 1.19 → 0.78 韓國統計廳 4. 新加坡 生育補助金：第一、二胎各約NT$186,000，第三、四胎各約NT$232,500 產假：16週帶薪產假 托兒補貼：每月最高約NT$26,500（視家庭收入而定） 1.19 → 1.04 新加坡社會及家庭發展部 5. 德國 育兒津貼：父母可領取薪資的65%，最多約NT$63,000/月，為期14個月 托兒服務：法律規定1歲以上兒童有權獲得托兒位置 彈性工作：員工有權要求靈活工作安排 1.41 → 1.58 德國聯邦統計局 6. 法國 家庭津貼：兩個孩子每月約NT$4,600，三個孩子約NT$10,500 托兒服務：3歲以下兒童可獲得政府補貼的托兒服務 稅收優惠：家庭人數越多，需繳納的所得稅越少 1.99 → 1.84 法國國家統計和經濟研究所 7. 瑞典 育兒假：480天帶薪假期，其中390天按工資80%支付 托兒服務：1-5歲兒童可享受heavily subsidized托兒服務，每月最高費用約NT$3,500 兒童津貼：每個孩子每月約NT$2,900 1.89 → 1.67 瑞典社會保險局 8. 意大利 生育補助金：每胎約NT$28,000一次性補助 產假：5個月，薪資80% 稅收優惠：每個受撫養子女可減稅約NT$33,250 1.39 → 1.24 意大利國家統計研究所 9. 俄羅斯 “母親資本”計劃：第二個孩子可獲約NT$225,000 住房補貼：多子女家庭可獲得購房優惠貸款 產假：140天全薪產假 1.71 → 1.50 俄羅斯聯邦統計局 10. 中國 三孩政策：2021年開始允許每對夫妻生育三個孩子 育兒補貼：各地政策不同，如深圳每月約NT$4,300，直到孩子3歲 產假：基本98天，部分地區延長至158天 1.64 → 1.16 中國國家統計局 11. 澳大利亞 帶薪育兒假：最多18週，按最低工資標準支付 托兒補貼：根據家庭收入，政府補貼50-85%的托兒費用 家庭稅收優惠：低收入家庭每兩週可獲最高約NT$3,900 1.88 → 1.58 澳大利亞統計局 12. 加拿大 育兒福利：每年最高可獲約NT$179,000 (根據家庭收入而定) 產假和育兒假：最長可達18個月，可獲工資的33%-55% 托兒費用減免：可獲高達托兒費用67%的稅收抵免 1.61 → 1.40 加拿大統計局 13. 美國 兒童稅收抵免：每個6歲以下兒童可獲約NT$108,000/年 帶薪家庭假：部分州提供，如加州可獲最多8週薪資的60-70% 托兒補助：低收入家庭可獲部分托兒費用補助 1.86 → 1.64 美國人口普查局 14. 英國 兒童福利：第一個孩子每週約NT$905，其後每個孩子約NT$600 免費幼兒教育：3-4歲兒童每週15小時免費教育 靈活工作：所有員工有權申請靈活工作安排 1.83 → 1.56 英國國家統計局

快樂常常來自於很小的事，無論是下午茶的可口甜點或是晚餐的美味佳餚，都會令人心情愉悅﹗只不過這樣子的快樂往往很短暫，轉瞬即逝。 一個人對於快樂的看法，決定著自己的內心是否平靜與喜樂。我們的這顆心，就是點亮快樂的明燈。 懂得「感恩」正是內心快樂的泉源。感恩能豐富精神層次，富足心靈快樂、幸福，有如和煦陽光一樣溫暖人心，讓周圍的人更樂於接近。 古人云：「不如意事常八九，可與語人無二三。」人生確實是有許多不如意，但正是因為經歷過風雨，才更珍惜雨後美麗的彩虹。態度，決定著一個人的高度，遇到困難不是一味的抱怨，而是從萬般愁苦中破繭而出，闖出自己的一片天空。 許多人常常抱怨少這個、少那個，卻看不見自己所擁有的，人心的貪婪與不知足，已經習慣將擁有的事物視為理所當然。有些經濟優渥的富裕家庭看似幸福，卻時常爭吵，做媽媽的被嫌棄菜不好吃﹔做爸爸的被抱怨從不幫忙家務﹔小孩被責罵考試成績沒有前三名………。不懂得知足、惜福，反而把天大的福氣都消耗掉了。 看那些鄉下務農人家，雖然每餐粗茶淡飯，日日農作辛苦，但心卻是溫 為他們明白生命就是充滿改變，活在當下會發現自己變得更快樂。 ◎ 學習感恩之心對人生的助益： 一、帶來樂觀好情緒– 時時刻刻心懷感恩，會讓自己壞心情轉換為好心情。醫學發現，記憶著感恩的人事物，可活化大腦前額葉皮質，讓大腦釋放神經傳導物質幫助穩定情緒，往正向思考。 二、珍惜所擁有的一切– 有一句名言：「想想你目前擁有的幸福，這些每個人都有。」人不要老是活在過去，過去不幸的人生歷練，只是生命旅程中的一段，往事已矣，無法改變，要學會放下。 也不要老是抱怨或是和別人攀比，縱然沒有豪宅、名車與高薪，但自己擁有的已經不少了！感恩是對現實的滿足，對現有的珍惜，不讓外在物質慾望影響內心寧靜的喜悅，踏實做好自己本分工作，堅定向前走。 三、樂於助人與付出 -摒棄「理所當然」觀念，感恩別人所做的一切，例如交通警察不論刮風下雨，總是堅守崗位維持交通秩序；公車司機開車劬勞一天，將每位乘客安全送達目的地；企業員工心懷感恩就會提升服務品質，得到客戶的信任，為公司廣進財源。學會用感恩的心對待身邊的人事物，社會也會更祥和。 感恩也要適時付出行動，主動熱心的關懷他人，真正的感恩是付出大於給予，幫助別人的同時，才發現自己更快樂。 四、逆境中的強心針– 有個老太太平日省吃儉用，雖然積蓄不多，但沒想到有天出門卻遇上搶匪搶走她的錢包，老太太一點也不難過，反而認為，還好搶走的是錢包，生命沒有損傷，只是失去一些錢而已，只要能活著，就是幸福的事！逆境中更需要勇氣，我們永遠不知道明天會發生什麼，保持感恩的心，懷抱希望和信心才能面對將來。 五、養成感恩的習慣– 遇到事情不慌張，培養感恩的心讓它成為一種習慣，讓內心有個遵循的感恩的人快樂常伴左右，自帶著源源不絕的正能量，鼓勵自己，同時也能激勵別人。 文／王知涵

素養，簡單來說是「知識、能力和態度的綜合學習」。在101年幼托整合後的幼兒園新課綱中，早已參酌世界各國幼教課程的發展趨勢，強調幼兒統合發展的六大核心素養：覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理，也就是透過統合的學習，進而培育孩子成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的未來社會公民。 喜歡思考和觀察，是素養的起點 致力於幼教改革的臺北市立大學幼兒教育學系林佩蓉副教授指出，素養的基礎是「覺知辨識」，我們要幫助孩子喜歡思考、能思考；觀察周遭事物有所發現、有知有感。爸媽常以為孩子年紀太小，什麼事都要幫他想好、準備好，有如「材料包」的概念。 但是，如果使用固定材料包來教學，孩子只是照著步驟做，不一定經過思考，做出來的成品多半一個模樣，顯得創意不足；若有多樣的材料供孩子自由取用、構思、探索，結果會大不相同。重要的是，孩子在過程中會想「剛才為什麼可以或不可以？」「用什麼方法才能做出所想的？」……。 孩子願意思考、觀察、找方法，才有發展的可能。從小建立成長型心智，培養良好學習態度同時，孩子的學習要從他關注的、有興趣的事情開始，爸媽在孩子遊戲的過程中，多提供學習的空間和時間，給予支持和陪伴，多觀察及鼓勵，懂得跟孩子對話。例如：孩子碰到問題時不是責備或幫他做，而是鼓勵他想一想、換個方式，才能夠讓孩子自己不斷找方法解決問題、學習及培養出「學習如何學」的態度，這份「學習型心智」(或稱成長型心智)是在學前階段開始形塑的。 建立起這樣的態度，上小學後面對各種課業或生活難題，會傾向於接受挑戰，即使遇到挫折，也會堅持不懈，不斷尋求解決方法，相信努力可以提升能力。林佩蓉副教授以幼兒園的孩子搭積木、設計軌道彈珠台為例，孩子會有各自搭建的想法，會觀察及測試軌道的寬窄、傾斜角度和彈珠滑落的方式，也會觀摩別人為什麼這麼厲害，他們是怎麼做到的？我要怎麼修正作品……，在一連串解決問題的過程中不但可以激發思考，而且想找到有效的策略來達到想做的目標，自然就產生內發的動力；友伴間的分工合作、討論協商，也同時在遊戲探索的過程中發酵成生命的養分。 孩子的素養可以「補習」嗎？ 台灣比較大的困境是怕孩子趕不上，所以很多學習都想提早補一補，但是素養能「補」嗎？ 它並不是一個單一技能或知識，靠著反覆練習和記誦就能獲得。林佩蓉副教授強調，教師和家長對於孩子在教育的理念上及方法上也需要有成長的心態。 例如：台灣在幼小銜接教育上，幼兒園花的心力較多，家長也很注重為孩子做準備，但卻可能落入補注音和學英文。而德國和蘇格蘭的做法則是注重小學老師、家長、幼師和孩子的雙向協力，不僅幼兒園會將孩子的學習檔案供小學參考，小學老師也到孩子的幼兒園拜訪、陪伴遊戲及觀察，甚至也做家庭訪問。 且小一小二的教室跟幼兒園也很類似，還設有學習區，讓孩子有充分時間適應小學的教學方式。雖然各國教育作法有別，教育經費或師資人力無法相提並論，但是基本精神在於「以孩子為教育的主體」，很多做法都是為孩子量身訂做，從培養核心素養出發。 對家長來說，最好的養成方法就是在日常生活中對孩子能夠尊重與陪伴，每一件事都能成為親子之間自學、互學、共學的題材，家長樂於和孩子一起討論探究、傾聽孩子的想法，讓充滿好奇心的孩子能夠盡情探索與表達、勇於挑戰各種學習。小小孩從生活遊戲中長出來的學習方法和態度，點點滴滴將成為素養的核心。 文/林佩蓉  臺北市立大學幼兒教育學系副教授 摘自信誼基金會

畢業-是一種成長的象徵，代表孩子即將進入另一個階段，面對全新的挑戰，是有特殊意義的大事。不論如何，都建議大人盡量出席參與喔！ 今年六月很巧的，身邊有很多大大小小的孩子們正好碰到要畢業的時刻。不論是小升中、幼升小，甚至是需要穿上學士服，戴上學士帽的大學畢業典禮。 畢業典禮不論是過去和現在，在流程上大致都沒有什麼變化，但是獎項變得越來越多，而且連「驪歌」都變得不一樣，多了一點歡快，少了一點離別的憂傷。 畢業典禮對於外人，也許並不是很重要，甚至覺得有點「流於形式」，就像是上班需要開一些無意義的會議一樣，總是讓人搞到無奈。但是對於孩子，這個當事人來說，畢業典禮卻是非常有意義的。大家還記得在2020年因為新冠疫情，許多學校都取消畢業典禮、畢業旅行，當時我們只覺得好像沒有什麼大不了，但是到現在跟孩子聊起來，才知道孩子們會耿耿於懷，好像有什麼遺憾一般，特別是沒有畢業旅行。 其中，影響最大的並非是高中或大學生，反而是當年那群小小的幼兒園畢業生，沒有經過「畢業」的洗禮，孩子似乎過了很久才醒悟過來自己不再是小寶寶，已經是國小生了，因而顯得特別的稚氣。 換而言之，也就 是依賴性很重，就連寫作業都要媽媽在一旁陪著。 畢業是有意義的，是一種成長的象徵，代表你將進入另一個階段，面對全新的挑戰。孩子將擁有更多的自主權，同時也要學會承擔責任的勇氣。而「畢業典禮」則是一個象徵性的里程碑，好像經歷過這樣的洗禮，人們瞬間也就成長起來。其實，人的天性都是沈溺於習慣，畢竟熟悉是最讓我們感到舒適的，甚至我們會討厭「改變」。 因此，要改變孩子的習慣往往是很困難的，這時最好的方式就是改變環境，讓我們處於新環境的陌生感中，要改變習慣似乎也就不那麼的「難過」。這也就是孩子為何要「畢業」，換一個環境來學習的真正原因，代表孩子的角色有明確地改變。所以，你覺得「畢業典禮」重不重要呢？ 此外，「畢業」也又有另一個意涵，也是人生中第一場的「離別」，跟 自己的「好朋友」告別而進入另一個開端。「好朋友」對於孩子來說是格外重要的，在學校中的朋友是格外的親密，即便是在多年之後相處起來依然是默契滿分。 有人說：「大人不像孩子一樣容易交到好朋友，因為我們已經不再容易被騙」。其實，更精確的說，應該是我們不再單純，更缺乏信任別人的勇氣。畢業季，透過一連串活動的進行，讓孩子們彼此道別也同時留下美好的回憶，即便是被迫學習「畢業歌」看起來好像很無趣，或許也與學習沒有關係。 不論是選擇的是當紅歌手五月天的乾杯，又或是高中原創畢業歌大合唱的風箏、啟程，在找查歌詞、抄寫與背誦，也許一切都是平平淡淡的小事。但是典禮上，當全校一起大合唱時那一剎那就有一種莫名的震撼與觸動，因為我們都屬於同一個「整體」，即便我們即將分離。 這一個共屬於一個「個體」的歸屬感，你不覺得也很重要嗎？ 在多年之後，這樣的回憶也是孩子成長過程中的資產。在這世界裡，除了家人之外，還有一群人會記得我，也同時是對於孩子的一種肯定，不是嗎？這或許就是孩子即便是畢業後，有時還會想回去看看老師和學校的原因之一。對於很難脫離離別的孩子，可以和孩子說可以跟朋友約在下一次的「運動會」，大家再一起回學校聚聚，因為多一個期待也就可以緩和部分的擔憂。 此外，與老師留下聯繫方式，日後可以回學校看看老師，也是不錯的方式喔！因為，孩子畢業也莫名其妙的會唱半首歌，畢竟她一有空就開始唱，不知不覺的也被同化了。畢業是一件大事，畢業典禮也是，畢竟是孩子一輩子的回憶。 或許，等到孩子國中、高中以後，對於家長出席畢業典禮有不同的想法，也可能會暫時不願意有你的出席。因此，幼兒園和國小畢業典禮也就格外重要，不論如何請抽出空來，你的參與與出席，對每一個孩子都是一件非常重要的事。 文/ 作者 – 光光老師 (引用自親子天下嚴選)