學期第一天二月二日，配合衛生局視力篩檢活動，由專業眼科醫師來幼兒園，為108、109年次同意篩檢的小朋友，點散瞳、透過儀器進行視力篩檢；篩檢的結果有疑似近視需做複檢的，由醫生開轉介單，請家長帶小朋友去做複檢。
這項以儀器到幼兒園篩檢的業務，是衛生局首次到園服務的保健工作。衛生局此項業務只針對兩個年次，其餘的小朋友仍需幼兒園自行檢測。 而此項視力篩檢的業務，衛生所已行之多年，檢測的工具是視力燈箱和立體圖，園所大、中、小班的小朋友都需進行篩檢。
老師們替孩子把關，也需要家長的配合
整個過程先由班級老師協助檢測，檢測後若有異常的小朋友，老師不會貿然開轉介單，會告知保育組長再檢測一次，double check，確定需轉診就會開轉介單，請家長帶小朋友去眼科診所複檢，希望在期限內完成，等轉介單交回收齊後，再送到衛生所給承辦，此項工作才算完成。
費神又費工夫的保健工作，家長配合度不高，時間內無法交單，三催四請感到很無奈。有老師反應，交單的時間都超過兩個月了，家長還沒帶小孩去複檢；還有質疑篩檢結果的正確性，真是無奈，讓老師很是受傷。
保育組長很負責的說百分百是正確的。因為進行視力篩檢的工作，必須去受訓才可以的。
政府假手於幼兒園的ㄈ保健工作有~每半年一次的視力篩檢、牙齒塗氟；一年一次的聽力檢測、流感疫苗注射，還有腸病毒、登革熱的宣導與預防；這些業務的作業流程，需要事前的調查與事後資料的收集、彙整、送件以及當日作業的進行等。
別讓溝通流於形式
還有家園、親師例行性的溝通與聯絡，也需要花時間和心力。園長每週以週報和家長、對話分享幼兒園的大小事；班級老師每日以聯絡本，分享小孩在園狀況與需聯絡事項。
園長會在每週三過目全園小朋友的聯絡本，從中了解班級親師互動的情形；結果是一半以上的家長只簽名（或以蓋章方式），很少針對老師的話回應，或利用聯絡本以文字溝通， 園長知道有班級用聯絡本、又用賴，交代事情全寫在賴上，失去聯絡本的效益。
問老師：班級不需要聯絡本的請告知？沒人說不，大家都要。不論是書寫和過目文字，都是閱讀的一種，是一點一滴累積而成的果。
事半功倍的教養方式
面對現在「少子化」的社會結構，每個孩子都是家庭的中心，長輩與父母凡事都以孩子為主，盡可能給予最好的照顧。
正因為如此，孩子被照顧的太好，反而失去許多練習的機會，不容易學到良好習慣。 因此近年來園長更著重協助孩子建立良好習慣與品格。
如：盡量不要請假，培養毅力，守時、禮貌、對自己負責，以及學習與他人相處的同理心。 好習慣的養成需從小建立，比長大後再糾正來得容易，且事半功倍。
祝 平安喜樂、週末愉快！
Mandy園長
