園長的話 ~ 如何刺激幼兒語言發展:別讓孩子「頤指氣使」

開學已進入第六週,多數小朋友已適應幼兒園的生活作息,少數小孩仍在學習中。在陪伴他們的同時,發覺到有些小朋友語言能力稍嫌不足,也許是家中的獨子,沒有兄弟姊妹的帶領,從小朋友的資料中顯示第一胎居多,也或許是刺激較少,沒機會聽和說,也或許是照顧者沒等小孩開口,就自行理解他們的需求…等等原因。

一般而言,二至三歲的幼兒,進入幼兒園前應該都已經具備基本語言能力,包括基本詞彙、能表達自我需求,並理解他人,不過有些孩子的語言發展比較不足,無法以話語進行溝通下,就會以行動替代,例如用手指,發脾氣或哭來表達或拒絕等,當然也增加老師在帶領班上孩子時的辛苦。

家裡學校大不同

兒女是上帝所賜的產業,每個父母都以喜悅的心來迎接。如果是第一位或唯一的孩子,更是集萬千寵愛於一身。除了有父母的愛,還有祖父母、外公外婆的關愛,長輩們像小孩肚裡的蛔蟲一樣,不用開口就知道他們的想要和意圖,小孩屁股一動,就知道孩子想喝水、想上廁所或不高興了,隨手就替孩子準備好,很有「默契」,孩子也樂得「頤指氣使」,動動手指、嘟嘟嘴就好,反正大家懂我。

來到幼兒園後就不是如此,老師同學都不可能像父母家人那樣了解孩子,因此適應上比較辛苦,情況嚴重的,會因為溝通困難產生挫折以及逆反心理,外在表現就是脾氣差,不聽老師的話,甚至難以和同學相處,只想回到那個爸媽都懂我的家。如果是這種情況,光靠學校老師同學是不夠的,父母家人更應該主動刺激孩子的語言表達力。

如何刺激孩子語言發展?

首先就是避免讓孩子習慣「頤指氣使」,例如孩子想喝水,可以故意問你想什麼,等孩子完整表達後,父母再用對話表達理解,你想要喝水,之後再給予幫助,盡量用對話幫助孩子習慣以語言來表達與溝通。

孩子生氣的時候,也不要去猜他們的心思,而是用話語詢問,誘導孩子練習表達;看了繪本後,可以像親子共讀本所提供的策略,簡單提問故事的內容;絕大多數的孩子語言發展遲緩都是因為缺少練習的機會。

小心速食教養
在講求速食、腳步快速的時代,教養小孩也希望能速食,幫他們做比較快,不會浪費時間。

殊不知這是在剝奪寶貝們學習的機會,尤其是語言發展,父母、家庭在語言發展的影響力是無可取代的,學校老師同學只能輔助,無法取代。

語言表達力是幼兒六大學習領域中的一項,如果有發展遲緩的現象,應該儘快作評估尋求專業協助。

祝闔家平安

Mandy

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