七點二十五分，小朋友陸續來園，到教室整理書包後，在老師的帶領下，進行晨間三十分鐘的活動，每天都不同~有聽故事、 巡迴體能、動手動腦玩積木、 跳箱-看誰跳得高、律動遊戲、戲沙等活動，小孩們樂在當中，大夥兒一起享受、體驗不同活動帶來的樂趣，校園裡一早就充滿了孩子們的嬉戲與歡樂聲。 問孩子們：「上學好玩嗎？」大家異口同聲說「好玩」，再問：「為什麼好玩？」因為「每天都可以見到好朋友；可以和朋友一起玩遊戲；一起做體能；一起吃飯；一起睡覺；一起唱歌、跳舞；一起學習；一起聽故事；一起表演；現在又可以一起游泳，好好玩哦！上學實在有趣。 「走走走，上學去，衣服穿整齊，看見老師笑咪咪，朋友一起玩遊戲，上學真有趣。」 看著這群天真、活潑、可愛的快樂小孩，在幼兒園裡學習、成長，師長們也感受到來自小朋友們成長的喜悅。雖然他們常常脫序，不受控，惹老師生氣，園長得天天提醒，要和老師合作、和同學相親相愛，建立良好的關係。 仁和幼兒園 2024 游泳 仁和幼兒園 2024 游泳 在幼兒時期培養以「習慣」為基礎的「恆毅力」 每個孩子出生就是一張白紙，思考及行為模式都是透過模仿而來，學前階段正是建立品格、習慣的時期，有句俗語說「三歲看大、七歲看老」就是反映這時期的性格養成對日後的關鍵影響。 在幼兒園，每天安排孩子喜歡的日常活動，有同儕一起玩，有老師教導，在寬廣的空間與設備中進行活動，建立良好的生活習慣與規律的作息（如為了來幼兒園，早上得有固定起床的時間，刷牙、洗臉等）才能享受和朋友互動的時間。 這些日常在大人眼中似乎沒什麼，但對幼兒來說，卻是人生很重要的關鍵，第一次體驗固定的生活作息；之前的嬰兒期階段，絕大部分是餓了就吃，吃了想睡就睡，或以哭來表達，滿足自我需求。生活經驗也侷限在家中和親人互動而已。 兩歲後的幼兒，進入幼兒園，和同齡的孩子聚集、一起上學，同聚在課室裡，在當中學習、互動，建立關係，從陌生到熟識，尋找那與自己有著相同特質的朋友。 幼兒園的生活作息以不同的音樂來提醒，當音樂一響，小朋友就知道要做甚麼~集合排隊、大肌肉活動、用餐、午休、下課等，固定的生活，養成規律與準時的好習慣，是非常重要的一件事。 在規律的生活中，加上生動活潑的教學與節期活動，豐富了小孩們學習經驗與能力。 而長期努力落實在日常生活中，其實就是建立好習慣，透過每天固定且持續不斷的進行，時間一久自然有成效。 仁和在幼教的路上，一路走來始終如一，不知不覺就堅持了五十年，其實也是一種習慣。感謝一路上支持我們的家長和現在及曾經一起共事的夥伴，讓我們能陪伴小朋友們走過童年的歲月，平安的長大，迎接燦爛的未來。 祝 闔家平安 Mandy 仁和幼兒園 2024 說故事觀摩分享賽 仁和幼兒園 2024 游泳

歡樂的時光總是容易過，六月鳳凰花盛開的季節，也代表學期要結束、畢業的日子將到；不過，六月也是孩子們期待的月份，因為在仁和有好玩的畢業露營活動、還有游泳。 畢業露營是仁和創園以來一直延續的活動之一，早年露營活動在台灣還沒那麼盛行，加上幼兒時期的孩子大都沒有離開家和同儕一起過夜的經驗，因此透過露營活動，讓即將進入小學的孩子，自己一人在師長的陪伴下，和班級小朋友一起過夜的體驗，此經驗也為他們留下了不一樣的童年回憶。 以前露營活動為兩天一夜，近幾年來只有一天；地點的選擇也曾考慮過不同的景點，甚至是到海生館，但最後會因安全和經費的考量，評估露營的主要目的之後，還是決定在資源豐富的幼兒園舉辦。孩子在熟悉的場地，除了有安全感也比較自在，還有工作人員的壓力也會較輕，家長負擔也較省，主要是大家都放心，家長還可來園參加營火晚會。 今年台南400年，配合市政府教育局假兒科館舉辦的「教育的時空旅行」，將露營活動延伸戶外參觀行程，順道踏查107歲的台南公園與105歲的圖書館。 連日來的晴時多雲偶陣雨，實在令人擔心，期待週五天氣放晴，讓戶外行程能順利進行。 週三，今年首次開放游泳，孩子們很期待，只有七、八個沒帶泳衣；只是原本放晴的天氣，說變臉就變臉 ，突然大雨直下 ，孩子們露出失望的臉。 於是園長帶著大家一起唱祈禱歌，果真天父爸爸聽到小孩的祈求，太陽公公出來了，小朋友歡喜地在鱷魚叔叔的帶領下，入泳池游泳、戲水。 仁和幼兒專用游泳池   游泳是仁和的另一項特色，早年創辦人考量蓋泳池時，有人建議何必這麼麻煩，泳池不僅佔寶貴空間，而且建設費用高、維護也不易，一年使用的次數有限，只有在夏天，從經濟效益看是賠錢的，不如讓孩子家長們自行帶去公共泳池學就好，這也是絕大多數園所的想法。 不過創辦人因為是南師的體育老師，從全面性的教育觀點考量，台灣是海島型國家，四面環海，堅持讓小孩從小體驗水、認識水對幼兒教育很重要，且一般公共或私人泳池，為了兼顧經濟效益，很少有為幼兒考量設計。 仁和的泳池不是在訓練小朋友多會游泳，而是希望小孩從小就不怕水，入泳池體驗水中有浮力，學會如何踢水和水中閉氣的本領。因此泳池融入很多針對孩子的設計，包括由淺入深，讓幼幼班小孩可以輕鬆站起來的入池座椅兼台階，還有在池中央設置可旋轉扶手，讓到較深處時可以扶著。 從小處培養孩子的信心。 游泳不僅是一種運動，在緊急時刻也是一種自救方法，父母師長無法時刻在身邊護著，給他魚不如給他釣竿，從孩子與水的第一次接觸，到日後去泳池或海邊，都會是非常寶貴的人生體驗。 祝 闔家平安 Mandy

每當有家長入園參觀，第一句話往往就是「哇，空間好大，從外面看不出來，環境寬敞又舒適。」 入園後首先映入眼簾的是小花園，往裡面走，還有一大片草場，綠意盎然。 草場，小朋友們可以在裡面追逐、嬉戲、踢球，還能舒緩眼睛的疲勞。不過，草有生命，需定期維護。近日，受到雨水的滋潤，長得特別快，需提早剪除日漸長長的草。 下雨後的草場潮濕，土壤鬆軟，除草機容易卡住無法運轉。為了不讓草長得過長，叔叔得伺機而動，在天氣好轉、割草機可運轉時立即行動。每次清除的草量約有10個大垃圾袋之多，這些必須丟垃圾車。 為了讓孩子們能在綠意盎然的草地上嬉戲、追逐、玩遊戲，背後的付出有許多，才能保有原來的美好。 下週即將舉辦的露營活動，是小朋友所期待的，場地在幼兒園，草場是露營搭帳棚重要的空間。然而，由於台灣正處梅雨季節，這一兩周的天氣很不穩定，希望天公作美，活動期間能放晴，才能順利進行。 台南建城400年 – 「教育的時空旅行」 今年是台南建城400年，市政府教育局假台南公園的兒童科學館以「全民教育」為核心理念，透過「教育的時空旅行」主題展，展現跨時空的教育風貌，帶領不同世代的民眾共同探索求學生涯的校園記憶，引領跨世代的親子對話。 於是我們的露營活動，戶外行程結合市教育局的主題展，參觀「教育的時空旅行」。報導說這個展覽結合了最新的AI科技，可以穿越時空，看見不同時代的學校。 展覽所在的台南公園也是行程之一，於1917年創立，是台南最古老、最大的公園，佔地4萬餘坪，是許多老台南人的回憶。 公園內，還有成立於1919年9月13日的市圖總館。（延伸閱讀：台南公園百週年） 這館原本位於吳園西北角（即現今的民族路與公園路口），由於館舍不敷使用，於1975年遷至目前現址。此館於2014年12月閉館整修，進行館舍閱讀環境與設備的升級改造，2015年8月1日重新開館啟用。 台南是一個有著深厚歷史底蘊的城市，號稱台灣的京都。近幾年更吸 引許多外縣市居民，週休、假日的首選地。 從生活的周遭開始，讓孩子們認識台南的歷史，進而喜歡探索府城文化，珍惜這片土地。期待透過我們安排的行程，增進小朋友對居住城市的認識和喜愛。 祝 闔家平安 端午連假快樂 Mandy

五月下旬開始，園內舉辦一系列的故事分享，首先登場的是英文故事分享賽，大班的孩子說故事，中小班的小孩則是兒歌分享。 每年此時都會舉辦故事分享賽，讓小朋友自由報名，分別以英文、中文/華語以及台語/閩南語上台，練習用不同的語言來表達故事的內容，一方面是讓小孩們有更多練習使用六大領域 – 語言的機會，同時也讓孩子累積更多上台的經驗，從中建立自信心。 故事分享和與同學一起上台表演不同，如果是和朋友一起上台，還能左右看一下他人的動作，或者老師也會在台下示範，但說故事可不一樣了，必須一個人主打全場，壓力可不一樣。上台的勇氣可是後天培養出來的，只要多上幾次台，一定會進步的 。 故事分享賽，依次分為英文、中文和台語；每年都是中文故事報名最踴躍，其次是英文，台語最少。中文是台灣的主要語言，在家、在學校以中文交談或聽的次數、機會較多，自然就較熟悉、也較熟練，聽得懂說話的內容，就會有共鳴。 英文則是許多爸媽的期許，也有所要求，想參賽的人雖然沒有中文的多，但還是比台語報名的人數多；台語，敬陪末座，小朋友興趣缺缺，沒有信心，好說歹說才說動小孩願意報名參加。 把母語教學融入生活 近年來政府大力推動母語教學，也鼓勵幼兒園能在校園裡多提供一些母語活動。母語不只限於台語，還有客語，原住民語或其他語言。 現今生活中還會使用母語交談的，除了老一輩的父母、長輩外，年輕家長很少會用母語和小孩交談，原因是自己也不會說、不懂，小孩們也因為日常生活中聽與說的接觸機會少，自然就不會了；加上資源也少，孩子對母語的熟練度可以說是很難跟上。 那該怎麼辦呢？其實語言是一種工具，光是單純學語言會感到無聊而放棄，最好的方式是透過孩子們喜歡的活動進行，例如唱兒歌或童謠、 聽歌曲故事、看戲曲等等，孩子們透過進行自己喜歡的活動而被吸引， 自然而然就有學習的動機。 其實現在網路上很多母語資源，例如教育部的「本土語言資源」網站就有很多兒歌，Youtube網站上也可以找到很多各種不同母語兒童故事影片。 另外，很流行的播客Podcast上也有給孩子聽的母語頻道，例如「阿嬤講古予你聽 ～ 台語繪本唸讀」以及「牽囡仔 ê 手，來聽囡仔古」，只要在手機上加入這些Podcast頻道平常就能隨時播放給孩子聽，當然市面上還有很多母語繪本或有聲故事等，如果您有其他好的母語資源，歡迎推薦分享。 「阿伯阿伯，稻子種真濟，有的家已吃，有得提去賣；有的送乎厝邊頭尾，有的留咧作甜粿。」 祝 闔家平安 喜樂滿足 Mandy

人們總是對「新」充滿著希望，如新的一年、新的產品，新的事務；期待新的事會發生，是比原來預期的更好。520賴總統就任後，新政府團隊接續，燒燙燙的，大家充滿了新的希望，期待新團隊帶來不一樣的亮點。 新教育鄭英耀部長與媒體見面時說明他的教育理念，他說教育就是協助每個年輕人、每個學生都因受教育而有美好的未來，這也是教育重要的功能。期待台灣的教育可以讓學生少一點擔心，教師少一點壓力、家長少一點擔憂，提升教育品質，讓教師本於專業，安心在校指導學生。 文化部李遠部長，擬將文化幣領取年齡從十六歲下修到十三歲，也就是國中生就具有領取資格，讓青少年透過文化消費，使文化向下扎根。他說台灣的教育把小孩當小孩，沒把小孩當大人，這是台灣長期以來的問題，且台灣的小孩從國小中年級後就不看書籍、電影，喜愛打電動、看短影音，這不利文化發展，因此他積極扶植台灣的童書與繪本，將台灣的兒少書籍推到全世界。 教育是百年大計，沒有速成的捷徑，百年樹人是一步一腳印的經營歷程，需要大家匯聚熱忱與毅力，持之以恆不斷地用心耕耘與灌溉，始有豐碩的成果。主事者有理念、有正確的目標，更需凝聚共識，營造優質且幸福的學習氛圍。相信每一個從事教育工作者，都抱持著一份理想和熱情。 仁和也不例外，有目標、有核心理念。創辦人創園的藍圖，從大量研讀中外幼教書籍，到日本參觀、取經，結合自己的專業和條件，從創園之初就設定了目標，以運動感覺智能，以幼兒的高度、視野，規劃屬於他們的世界-除了教室外有舞台、有泳池、草場、遊戲場、生態池、餐廳、寢室，讓小孩從家到幼兒園，空間的銜接與擴大，讓孩子能活躍在燦爛的陽光下，動動身體、動動東西、開啟探索之門，了解世界。 仁和之所以可以舉辦母親節、運動會等親子活動，是因為我們有空間，不必去外面租借場地。辦活動需要場地，不只是活動當天需要，還有練習和彩排，往返的交通問題、安全問題等，光是舉辦一場活動就要勞師動眾，都會讓幼兒園很頭痛。 我們有場地，可以本著理念進行，這是我們的優勢，當然園所的開銷、負擔也比相較來得高。 除了親子活動外，還可以規劃不同的校內活動，讓學習更有趣、多元，開闊幼兒的視野，豐富學習的經驗，讓學習不只是在教室紙筆的讀、寫、算而已，蹲下來從幼兒的高度，看見他們眼中的世界與亮點。 祝 闔家平安 喜樂滿足 Mandy

上週五母親節活動結束後，下午宇正阿媽看到園長，滿臉笑容的說：「園長~今子日母親節ㄟ活動，比迓媽祖擱腳鬧熱，真成功。」

「很感謝園長一年二次的戶外教學，有些學校都沒有，甚至母親節也沒活動。辦一次活動真的都要投入大量的心力，但相信看到孩子們的笑容都值得了。戶外教學，每次都有新收穫，也從中更能體會老師們的辛勞，很感謝園長及老師。」 「小孩這次旅遊回來特別開心，一直分享著過程給我們聽；謝謝老師們，讓小朋友在就學期間，過得這麼多姿多采。」 「科工館旅遊，小孩玩得很開心，還說下次想再去玩，很多寓教於樂的體驗，真棒！」「科工館之旅，小孩模擬地震最有興趣，剛好最近台灣地震頻繁，可以感受一下地震的威力。」 春季旅遊-高雄科工館，得到家長許多的迴響，滿滿的謝意；過程中雖然辛苦，卻也甘之如飴。從地點的選擇，科工館的預約、餐食、車輛、保險、當日的行程等，確實是需要花一些心思去計畫、執行；感謝老師們的合作，讓仁和團隊再次展現絕佳的默契。 愛的季節 – 母親節 五月，是愛的季節，溫馨的月份，也是偉大母親的節日，母親的子宮孕育著一個新的生命，她的愛是堅忍永不厭倦、溫柔永不會改變的，母親對子女的愛不灰心、不失望。有一猶太名言：「上帝無法到世界每一角落，所以創造了母親」。 意思是母親能代表著上帝在世上的每一角落照顧世人，上帝的愛透過母親具體表現在世人的身上，透過母親塑造我們的人格與信仰，也希望透過母親的愛，使社會上人與人之間更和諧、家庭更幸福。 家不只是人們可以遮風避雨、居住的地方，每個小孩都希望擁有一個溫暖的家，希望自己是個幸福的孩子，擁有父母的愛，家人的愛，一起住在有愛的家裡。 帶著小朋友一起唱幸福的臉和愛我們的家，每個小孩的臉都閃閃發亮「幸福有沒有在你身邊，怎麼一直看不見…；每個人愛它， 家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨；每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福….」小朋友們認真的唱著，加上動作，園長提醒好聽的聲音，不可以用喊的，喉嚨會受傷，要從肚子裡出來，孩 子們似懂非懂的聽著… 今天舉辦母親節慶祝活動，藉著活動，小朋友們再次以表演來表示對媽媽的謝意，也許沒什麼新意，但可是孩子們發自內心深處的感謝之意，用說、唱、畫來表達，請家長用心體會，不管孩子們的表現如何，總是他們的誠意。 活動除了小朋友的表演外，還安排有親子一起體驗的時間，有積木魔法師、Music玩樂趣、魔法科學-水上開花，以及仁和美少女的開場舞、還特地情商攝影公司提供拍照的布景。一切的一切，代表著仁和的誠意。 祝 平安喜樂 母親節快樂 Mandy

四月十八日舉辦積木觀摩分享賽，由各班先進行初賽，再推派代表參賽。當日參加分享賽的小朋友，各自攜帶自己的積木集合在活動室，待大家都就位ready後，園長公布比賽的主題，就是目前最夯的AI機器人，孩子們聽後，立刻專心的沉浸在積木的世界中，安靜又認真的進行組合屬於自己的機器人，不久後，一台台機器人陸續產出，壯觀又可愛。 積木遊戲，是仁和每週三晨光時間固定、也是最受歡迎的活動之一，為了讓小朋友一早來園，就可以與三五好友齊聚一堂，享受玩積木的樂趣，前一天下午下課後，負責老師就會先行準備好桌子，以便隔天一早，小孩來園整理書包的物品後，就可以到活動室玩積木。 每週三晨光時間的積木活動是跨班級、跨年齡的大團體活動，除了可以開闊學習的視野、觀察更多小朋友的作品，還可以進一步拓展交友的機會。 對小孩來說，玩積木是一個展現自己想像力和認知的方式。 這次比賽，雖以機器人為主題，不過有的孩子組合出來的作品是以人型為主，也有其他形狀，有的是左右對稱，也有不對稱的，有組成一組的，也有分成好幾個小部件的，每個孩子認知和想像的機器人都不一樣。 再者，積木也是訓練小肌肉的絕佳方式，大部分積木都需要挑選、拿起，按壓、組合等運用手臂、手掌、手指等動作，無形中提高不少幼兒使用小肌肉的熟練度，而且孩子從遊戲中學習，一點都不覺得累，積木可以說是讓小孩動手又動腦，以小孩為中心，從遊戲中學習，綜合幼兒六大學習領域的「身體運動與健康」、「美感」、「認知」等的一種創意教學遊戲。 創意的發想很多元，不限主題和素材。有機會帶小朋友到野外露營，可以和孩子撿拾大自然的素材作為創意的造型、組合的元素，例如樹枝、葉子、石頭、甚至沙土等，問小孩：能不能組成什麼，有時候孩子的創意，真的會超乎我們的想像，可別小看他們。 幾片落葉、幾根枯枝、加上一點巧思，就可能變化成一幅動人的藝術創作。帶孩子走進大自然，打開他的眼睛，美感寶藏就在眼前。 歡樂的時光總是過得特別快，記憶中才剛迎接2024新一年的到來，接著歡喜過二月的農曆年節；在春暖花開的三月，見識小孩展現過人的體能；四月南下科工館的旅遊；每個月都有不同的亮點、幼兒園的生活精彩萬分。 感恩的季節 – 母親節 不知不覺來到五月，五月是感恩的季節，第二個星期日是母親節，我們不免俗的在母親節前星期五上午舉辦慶祝會，除了有小朋友的表演外，還安排有親子一起體驗的操作活動。 幼兒園時期的孩子和家庭的連結最深，特別是和母親，這個階段的孩子容易直接表達情感，小學以後漸漸的就比較間接、歹勢講。家長們一定要好好把握孩子們天真、可愛的學前時光，和他們建立更親密的關係，這將成為親子間最美好的回憶。 祝 平安喜樂 假日愉快 Mandy

週三春季旅遊戶外教學，以喜樂的心，帶領全園師生、家長，搭乘遊覽車，前往位於高雄的科學工藝館。 當天，天氣是cloudy day，陰陰涼涼的，是出遊的好日子。無法預料的天氣，在出發前二天，玥玥老師問園長：會不會擔心下雨？園長很有信心的說「不會啊，因我不是富戶家（念台語），天氣陰陰的旅遊最好了，且在室內不用擔心！」果真，照我們所求所想。 高雄科工館的設立，嘉惠南臺灣的學子，讓孩子們有個學習科學遊戲的好去處，館裡的陳設，讓他們透過聽、看和操作來增長知識和見聞。 從台南到科工館，車程約五十分，館裡的設施有常設館、特展館、大銀幕電影院和體驗設施。 地下一樓兒童科學館的FUN城市，可事先預約，每場只能預約40人；由於第一場時間趕不上，預約第二～第五場；還有四樓的地震體驗屋，大夥兒依序前往，難得有真實感的體驗，平常也只能宣導、演練。 孩子們在老師的帶領下，玩得不亦樂乎，欲罷不能，集合時間到了，老師說參觀的時間不夠，還有好幾個館沒玩到。哈～若一次就能玩完，那就不好玩，沒有吸引力了！ 高雄科工館，很棒的一個工藝博物館，車程不遠，是園長的首選。裡面有好多的資源，可供孩子學習。平時家長可自行帶小孩去參觀，當然團體一起去，孩子的學習動力較強。 幼兒該學多少ㄅㄆㄇ？ 春季旅遊後，五月的母親節也即將到來，這也意謂著大班孩子在幼兒園的階段已在倒數中；有的小朋友期待著國小的生活，但也有孩子較為緊張，然而身為父母的也會擔心小孩能否適應國小的生活～如功課跟不跟得上、同儕間的相處、老師是誰、注音符號會不會…等，許多的擔心又以注音符號為親子間共同的壓力。畢竟語言、語文是學習一切的基 礎，從注音符號的學習開始就跟不上，當然會擔心了。 上週六報名參加一場「說話教學與符號探索」的研習，被此標題所吸 引，也鼓勵老師參加；不過整場都是以注音符號教學為主題，教學者是 現任國小低年級老師，經驗豐富，以在國小帶領學生的方式和現場的研 習者分享。透過圖片、海報和教具，生動活潑又有趣，很吸引人想去探索學習。 中場休息時請教講師，除了稱讚她的教學外，也就教於她，國小老師的注音符號教學應該都像她一樣生動，為什麼幼兒園小朋友要提早學習呢？若小孩的學習有誤，改正時是否較困難？ 小學比幼兒園年長一歲，理解力較強，應該較容易懂，對於我提出的問題，老師不否認的說：現行國小課程安排只有10週學習注音符號，老實說，如果孩子完全沒有學過注音符號，會很趕、壓力比較大，因此她認為，孩子在上國小前，最好37個注音符號都會認、會寫。（這是第一線老師提出的想法） 幼兒園該不該教注音符號的討論由來已久，沒學過注音的孩子，初期的確會出現一定的學習落差，過去也曾傳出政府規定幼兒園不能教注音，但其實不完全正確，因為《幼兒園教保服務實施準則》是規定，不能以分科方式進行注音教學，不能進行以精熟為目的讀寫算教學。 這項規定主要是考量學齡前孩子眼睛骨骼肌肉尚未成熟，而且專注力不夠，不適合進行大量讀寫訓練，不過可以透過生活、遊戲或閱讀等等進行整合性教學。 這也是仁和一貫的建議，在孩子平常生活就融入一些注音教學，當然更注重親子閱讀的推廣，家長的陪伴是關鍵的因素。 臨近畢業，準備進入小學，無論父母或孩子都或多或少都有點焦慮，如果覺得孩子還沒準備好，現在開始也不晚，也不需要讓孩子寫作業式的練習注音符號，帶著孩子看有注音符號的繪本或故事書、學習手冊，平常和孩子對話時用遊戲方式猜注音符號，這樣效果會更好。 祝 平安喜樂 Mandy

某日，晨光時間，有小孩的哭聲，聽見有人說嘴巴流血了，立馬前往探究竟，只見老師已迅速的帶著受傷的女孩，到保健室處理傷口，並聯絡家長。每當受傷事件發生，園長就會去了解事件發生的原因，此次當然也不例外…