「園長～昊謙說飛機的翅膀不會動，只能向左、向右傾斜」。週四課後時間，玹鈜阿媽轉述小昊謙的話，站在一旁的他露出得意的笑容。

昊謙是書櫃的常客，一有機會就會坐下來翻閱書本，不只是繪本，連小牛頓、小百科的書都愛，小腦袋因此裝了不少的知識；專注的態度，即使身旁的人玩得很嗨、聲音很大，都不受影響，書的魅力吸引著他全神貫注，今年小班的他，幼幼班時也是如此。

書中自有黃金屋，小小孩的眼中看見書的無限價值！

孩子有此習慣與態度，和父母的教養、家中的習慣氛圍有關。習慣的養成不是一朝一夕，是點點滴滴的累積匯聚而成的。

如何和孩子親密互動？讓他愛上閱讀？養成好品格、大能力？不用討好不用說教，只要唸故事就好。

「餵故事書長大的孩子」作者汪培珽老師，在用心陪伴一對兒女成長的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱衷學習、與人為善的表現，深覺在親職教育上用對方法的重要性，於是將親身的教養經驗整理研究做成分享，幫助父母體會教養孩子的喜悅與感動。而閱讀是一切教育學習的基礎；愛則是親子間最珍貴的資產，汪老師相信，唸故事書給孩子聽，同時涵蓋了這兩樣孩子最需要的東西，呼籲父母和老師不要錯過這個與孩子親密互動、貼心交流的寶貴機會。

把握和孩子分享愛與智慧的幸福時光！

對學前年紀的孩子來說，父母就像是他們的天與地，他們最愛的人若能放下工作，只是專心地為他們唸個故事，即使沒有對他們說出我愛你，孩子可以深深感覺到父母對他們的愛。

閱讀是語文能力與思考能力的醞釀，更是一道開啟知識之門的鎖鑰；仁和深知它的重要性，因此安排每週二天的「親子共讀」，提供父母唸故事給孩子聽的機會，並請做成紀錄。

問小朋友：「喜歡看書的請坐下。」只有少數幾個站立，他們誠實的說喜歡看卡通、喜歡玩；大揚說～書的字太多了。再問～「爸媽唸書給你聽的請舉手。」幾個沒舉手的大班生說是自己拼字唸的，請老師和父母分享，此階段的小孩，是需要家長的陪同，唸給他們聽，也能累積更多文字的語言。

閱讀應該是件好玩的事。要讓孩子把閱讀看成在遊樂園裡的探索，從圖畫書開始。圖畫書是圖像和文字一起說故事的作品，所以閱讀時不只是把字讀出來、把故事念一次；還要注意圖像說的故事，細細去體驗圖像本身的趣味與美妙。

圖畫書、繪本故事，作者以文字的敘述和圖像來呈現，讓閱讀者從中學習，透過說故事的方式，是教導的一種策略。

生活的點滴，其實就像是一篇篇值得敘述的故事。

祝福大家 假日愉快 平安喜樂

Mandy