幼兒的六大核心素養

為了解園內小朋友晨光時間的動態,集合時間做調查。問小孩:「早上到草場玩的請坐下;到沙場玩的請坐下;到活動室玩的請坐下;最後問沒有坐下的小朋友,那段時間在做甚麼?」

有小孩說:「我剛剛才來,因為爸爸睡太晚。」也有人說:「是媽媽太晚叫我了。」還有說:「我在教室玩或在整理書包。」哈哈~孩子晚到,把責任推給爸媽了。

園長鼓勵小朋友,珍惜並把握每天的晨光8:10-8:45分的時間,從週一到週五都安排不一樣的活動,有故事時間、巡迴體能、積木時間、跳箱、玩沙、草場等,老師們用心的準備、搬運器材、規劃動線,時間到就恢復原狀,想玩得等下次了。

健康就是財富,仁和讓孩子們活躍在燦爛的陽光下,在寬廣的園地裡與自然為舞,呼吸新鮮的空氣,培養健康的身體。擁有健康的身體,才有精神、體力學習更多的知識與技能,累積多元的能力。幼稚園課程標準從1953年至2017年經過三次的修訂,身體健康都是領域之一,可見其重要性。

因應幼托整合,2017年8月實施幼兒園新課綱,將課程分為身體動作和健康、認知、語文、社會、情緒及美感六個領域。

六大領域培養六大核心素養

意指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,希望透過統整各領域課程的規劃與實踐,陶養幼兒擁有核心素養,有:

  1. 覺知辨識:運用感官,知覺自己及生活環境的訊息,並理解訊息及其間的關係。
  2. 表達溝通:運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息。
  3. 關懷合作:願意關心與接納自己、他人、環境和文化,並願意與他人協商,建立共識,解決問題。
  4. 推理賞析:運用舊經驗和既有知識,分析、整合及預測訊息,並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。
  5. 想像創造:以創新的精神和多樣的方式,表達對生活環境中人事物的感受。
  6. 自主管理:根據規範覺察與調整自己的行動。

幼兒園新課綱的理念由幼兒發展出發,六大領域由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成,六大核心素養則是統整各領域能力而來,未來並希望順利銜接至十二年國民基本教育所培養之核心素養,以成為健全之社會公民。北部疫情持續延燒,大家要多留意不可疏忽,做好防疫的工作,接種疫苗,不要忘了去年疫情升三級,大家被禁足的慘狀。

祝 假日愉快 平安喜樂

Mandy園長

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