為了解幼兒園推動親子共讀的成效，照預定行事計畫，於星期二進行兌換閱讀獎。小朋友在老師的帶領下，拿著閱讀記錄本，依序讓園長過目，園長不厭其煩的一本本詳閱，與孩子對話，了解在家閱讀繪本的情形。「問孩子～喜歡聽故事嗎？喜歡；誰唸給你聽的？有媽媽、阿嬤、阿公、爸爸；圖是誰畫的？多數是自己，有的是哥哥、姐姐、媽媽；最喜歡哪一本？為什麼？是哪間出版社？…」從對話中，就能看出一些端倪，孩子的表現與父母對孩子教養的態度、關心與陪伴的情形有著絕對的關係。

有的記錄本照著本子上面的項目，工整的記錄且很詳細，有的不是沒填日期，就是沒寫出版社，或是圖文的作者，甚至連書名都沒寫。這些看似小問題，卻是培養細心態度的因素。

此次獲獎的孩子，未達半數，著實讓園長有點失望；園長不怕小朋友領獎，只擔心沒人受獎而已。在此鼓勵家長，希望大家在忙碌中，不要忘了陪伴家中寶貝，在學前階段，建立各項學習的好習慣與生活規範，一生受益無窮。

而閱讀，只是其中的一項，孩子們隨著年齡增長，學習的項目、難度也會跟著增加，必須一項項，讓寶貝們有學習準備的時間，就像堆疊積木、蓋房子一樣，慢慢的往上加，才能讓學習變得輕鬆、愉快。從大處著眼，小處著手，打造孩子健康、成功的人生。建立的時間點是愈小愈好。

另外還針對寶貝的體適能做評量，五個項目分兩天進行，有測試平衡感的棒上單足立，爆發力的立定跳遠，敏捷性的十公尺來回曲折跑，柔軟性的坐姿體前彎，腹部肌耐力的屈膝仰臥起坐。過程中發現孩子們的體能進步很多，就連小班的寶貝都有不錯的表現，真為他們高興。

週四Super科學王兩位老師來園介紹科學遊戲，有二氧化碳和火箭的實驗。操作的皮卡丘老師以故事帶領小朋友探索二氧化碳的製成-小蘇打加醋，會產生氣泡，而此氣泡常見在汽水裡，老師提醒小朋友不可常喝汽水，免得肚子裡有太多的二氧化碳；另外火箭的發射亦是利用小蘇打加醋的原理，不過實驗了幾次卻只有兩次成功。

孩子們對科學遊戲很好奇，也很想參與，下學期的課後才藝班會加入做為選項之一。

祝 平安 喜樂

Mandy