「你這麼聰明，只要再努力一點，一定可以考上第一志願……」
傑雲還沒有聽完媽媽講的話，就回應:「呵！」立刻把耳機戴上打起電玩。
媽媽衝過去將他的耳機拔下，傑雲又一臉不在乎的躺到床上。
媽媽好難過，心想:「以前那個聰明乖巧的兒子到哪裡去了？
玩電玩迴避挫折感
傑雲家自小很注重孩子的智育培養，傑雲三歲能背唐詩，家族的人都稱讚他是小天才，以後一定可以得諾貝爾獎。果然傑雲在小學六年間，學科考試都不必太認真讀就可以得到滿分。習慣贏得掌聲的他，在體育等活動上，只要是無法贏過其他同學的項目，傑雲通常會迴避參與。學校老師跟傑雲父母溝通過這種情形，但父母覺得只要學業顧的好，其餘就順著孩子意思。
到了國中一年級下學期，傑雲學業成績漸漸落後，父母很震驚，開始高壓管教，讓他覺得很挫折，無法忍受居然輸給班上一些「笨蛋」。傑雲開始投入大量時間玩電玩，並安慰自己學業成績沒啥好稀罕，自己只是不想讀書，要拿好成績隨時都可以做到。
過度受捧難忍失敗
許多家長擔心孩子輸在起跑點，在幼兒智力啟發階段投入相當用心。只要是資質不算差的孩子，在這樣的環境下多能有好表現。
望子成龍、成鳳心切的父母，在這段過程中對子女大量讚美，孩子從小被「你最聰明」、「你好棒」、「你真是天才」等語詞環繞，孩子也堅信自己比別人優秀，或無法忍受居然有人比自己優秀。
孩子的優秀被父母視為完美，忽略了其他生活的訓練。還小的時候，他們憑著天賦條件足以應付要求，隨著學習內容的複雜度與困難度增加，學習不再是靠小聰明就能應付，而是要投入時間操練，在挫折中學習調適與因應，學會挑戰與突破自己，這是段努力的歷程。
然而，一個孩子自小活在讚美聲中，不曾擁有失敗後努力克服、終於取得成果的經驗，一旦遇到未曾有過的挫折，就會覺得很痛苦，甚至被放大到難以承受。
學習有連貫性，一個環節落後，就會影響到下一階段的學習成果。聰明的孩子在這裡「卡」住時，雖然也想要展示成就，但無法認真與堅持投入。
這類型孩子的內在，是害怕努力不一定有好結果，怕萬一努力又沒好結果時，會證明自己不夠聰明，如果不努力，至少保住了被認為是「聰明」。日久，形成「不努力就不會有挫折」的消極人生態度，拒絕挑戰困難。心裡雖然認為別人的表現沒甚麼了不起，但對自己的未來也沒有目標和期待，成為空虛的「空心菜小孩」。
摘自國語日報