園長的話 – 老師說

「老師說~手放頭上;老師說~手放肩膀;手放耳朵…中小幼班小朋友一聽手放耳朵,立刻換動作,把手放在耳朵,卻引起大班孩子哈哈大笑,直說:又沒說老師說…」

近日大班小孩對老師說的遊戲很感興趣,週三晨間集合後問小朋友:「今天想玩什麼遊戲?」大班孩子不假思索、異口同聲的說~老師說….

於是,請大班來帶領;經過猜拳後由濬翔、承翰、威穎代表,大家玩得不亦樂乎。中小幼班第一次玩,沒經驗,全軍覆沒,但學習能力超強的他們,只經過一天,週四早再玩,中班就有好多小朋友懂了也學會了,相信再多玩幾次,中班肯定會流行。

透過遊戲方式,提高小孩學習的興趣,專注的能力、聽力和敏捷力,一舉數得,特別是聽的能力。

隨著社會的變遷、時代的進步,現今每個小孩都有張能說的口,語言表達能力強,但卻缺少能聽的耳,傾聽別人說話;過去的年代,父母常對小孩說:「囝仔人有耳無嘴。」聽就好,大人在說話,小孩不可插嘴,就是想打斷大人間的交談,也要先說聲~對不起我可不可….;現在則是「有嘴無耳」,不聽別人的話,且不管別人是否在交談,打斷大人間的談話,是常有的事;過去的年代太嚴格,現在則是太寬鬆,不論是「有耳無嘴」、「有嘴無耳」,過與不及都不好,這也正考驗著這一代父母的智慧了。

遊戲是學習最好的策略。不論年齡大小,學習項目,若都能設計成遊戲方式,相信就不會有學習成就低落的孩子。

幼兒教育的學習領域~身體動作和健康、語文、認知、社會、美感、情緒,每個領域的活動設計都以遊戲方式來引導孩子,提升學習的興趣。

對幼兒園的孩子而言,體能活動是他們最喜歡的項目,因為老師都把訓練身體肌力、耐力、平衡、全身協調、前庭刺激等項目,設計成遊戲與器材結合,對小朋友而言,體能活動就成為他們的最愛。

十月十日國家的生日,適逢週六,所以明天十月九日週五補假一天。

祝福大家 假日愉快

Mandy

相關文章
過去文章