
【親子教養篇】大腦與閱讀
學習閱讀包含了連接大腦的兩個區域:一個是物體辨識系統,另一個是語言迴路。在認知神經科學家史坦尼斯勒斯.狄漢的巨作《大腦與閱讀》中,剖析了孩子在成長的幾年間,如何慢慢轉換為成人閱讀的網絡形態。以下特摘錄片段精華讓讀者先睹為快。 曾經以為嬰兒對世界的看法是「一團混亂」,以為他們的大腦還沒有發育完成,幾乎

學習閱讀包含了連接大腦的兩個區域:一個是物體辨識系統,另一個是語言迴路。在認知神經科學家史坦尼斯勒斯.狄漢的巨作《大腦與閱讀》中,剖析了孩子在成長的幾年間,如何慢慢轉換為成人閱讀的網絡形態。以下特摘錄片段精華讓讀者先睹為快。 曾經以為嬰兒對世界的看法是「一團混亂」,以為他們的大腦還沒有發育完成,幾乎

桌上遊戲(英語:Tabletop game[1]),簡稱為桌遊,又稱為不插電遊戲,是針對如卡片遊戲(又包含集換式卡片遊戲)、圖板遊戲(Board Game)、骰牌遊戲(Tile-based games),以及其他在桌邊或任何多人面對面於同一空間玩的遊戲的泛稱 [1],廣義來說,象棋、撲克、麻將等亦是

「園長~昊謙說飛機的翅膀不會動,只能向左、向右傾斜」。週四課後時間,玹鈜阿媽轉述小昊謙的話,站在一旁的他露出得意的笑容。 昊謙是書櫃的常客,一有機會就會坐下來翻閱書本,不只是繪本,連小牛頓、小百科的書都愛,小腦袋因此裝了不少的知識;專注的態度,即使身旁的人玩得很嗨、聲音很大,都不受影響,書的魅力吸引

計畫③:從遊戲中學會:情緒自己管,不必別人來管 你有沒有發現,孩子的情緒常說來就來,弄得大人一頭霧水。其實孩子也常搞不清楚自己在生什麼氣,在這種鬧不清楚自己感受下產生的情緒,其實是最難解的,一下要、一下又不要,搞的很多家長最後常因孩子的急躁或發怒而兩敗俱傷;因此,情緒教養的第一步,要從認識自己的情緒

「園長~我沒有哭哭哦。」「園長~你看我笑笑的。」「園長~我像太陽的臉。」「園長~…..」 走在教室前的走廊,幾個小小孩看到園長,就迫不及待的說著,一個說另一個也跟著說,大家圍繞在旁,等著得到園長的肯定;園長當然是不吝嗇的給予小孩們讚美的言語和一個大大的擁抱,孩子們滿足的手牽手,到活動室參與晨光活動。

很多父母問:什麼時候可以開始教孩子? 其實愈早教愈好,《顏氏家訓》中說「教婦初來,教兒嬰孩」,實驗發現嬰兒一出生,他大腦中專司模仿的鏡像神經元就已經在運作了,這是最原始的學習機制。在大腦掌管記憶的海馬迴未成熟前,我們的記憶是儲存在神經連接的突觸上頭,是屬於不需人教,自己揣摩得之的「內隱學習」,這種學

又是一個雷電交加的夜晚,雨大到一時之間排不出而積水,打雷加上閃電,真是可怕,幾個正準備回家的夥伴,被雷電困住了,為了安全起見,只好延後回家時間。 週四,又是週四,再次遇到可怕的天氣變化,大意不得。原本已懸掛好的紅心吊飾,老師手腳很快的在大雨下之前拆了下來,否則一定是成了落湯心。 值此氣候變化多端的颱

很多父母問:什麼時候可以開始教孩子? 其實愈早教愈好,《顏氏家訓》中說「教婦初來,教兒嬰孩」,實驗發現嬰兒一出生,他大腦中專司模仿的鏡像神經元就已經在運作了,這是最原始的學習機制。在大腦掌管記憶的海馬迴未成熟前,我們的記憶是儲存在神經連接的突觸上頭,是屬於不需人教,自己揣摩得之的「內隱學

「大家好,我是吳彥之,毌是肯德基…」(台語) 「大家好,我是尚煙斗的王彥之…」(台語) 週三的台語故事分享賽,華盛頓家和柏克萊家不約而同的派出二「之」來, 兩人上台的自我介紹也令人印象深刻,不記住都難。 大、中班各推派出二位參賽者,莫札特只有一位;每位參賽者都有備而來,上台後也能流利的

不久前,哥倫比亞大學語言學教授麥克霍特(John McWhorter),在「華爾街日報」撰文預測,2115年地球上的語言,將由目前的6000種,銳減至600種,百分之九十的語言100年後會消失,幾乎每週就有一種語言要銷聲匿跡! 麥克霍特的預測,確實讓我們對台灣原住民的語言,甚至福佬、客家語,未來是否