前幾天老師傳來了一個令人感到開心的消息，就是一位目前就讀國小五年級的校友，參與昆蟲方面的學術研究，發表的論文被刊登在國際研究期刊，與博士生並列在上面，這是何等光榮的事，對我們來說，就已經感到與有榮焉了，何況是父母家人？ 說到論文，這可是碩博士或教授升等、做研究才會發表的報告，五年級的小學生就有此能力

活動室張貼著一張張的感恩卡，吸引了大家的目光，駐足欣賞那來自家長、小朋友一起合作完成的卡片，一張張卡片代表的是家長的用心與陪伴的心，引導小孩用筆畫出，用口表達心裡對人、對事、對物的感謝，分享過去一年覺得感恩的事情，將心中的感謝化為圖像呈現出來。 感恩卡不是比畫得多美、作品多好看，而是卡片的內容，那是

走出教室之外，學習經驗知識而非套裝知識，近年在國際形成新學習風潮。芬蘭、美國、英國、澳洲與日本不約而同開始重視「戶外教育」，希望能呼應未來教育的需求，台灣也正搭上這波國際趨勢。 簡單來說，只要是走出課室的學習，都是戶外教育。讓孩子走出教室，重拾好奇心，結合五感體驗的融合學習，讓學習更貼近生活，包括生

前些日子在網路上看到長期關心台灣中小學教育也自己成立實驗學校的葉丙成教授分享一則故事。
 有位媽媽在問答時發問，「我家孩子今年高三，課業中上。他雖然很認真，但課業成績一直沒能夠更往上突破。爸爸就覺得他不夠努力，常常會對孩子說『你一定是都在滑手機，所以才沒進步。』爸爸這樣說，親子之間的關係也因此惡化。

幼兒進入園所，是正式邁入社會化的起始階段。幼兒在學校生活與師生的互動中學習如何呼應外在環境的規範，同時尋求內在需求的滿足。 為了讓孩子自信的迎向日新月異的環境與接受挑戰，自主學習勢必成為未來教育改革的重點。尤其值此科技勃興、資訊爆發的時代，未來學歷不再是生活的保障，惟有懂得「自 主學習」、不斷自我精

上週六下午收到葉里長的訊息，告知登革熱疫情雖已趨緩，但里內尚有少數罹患登革熱的病例，希望能一鼓作氣驅蚊，進入家戶孳清檢查不噴藥。 執行範圍有6個鄰的住戶，幼兒園是其中的一戶。 里長說~只檢查不噴藥，但若檢查到有孑孓，就會直接放置噴霧罐，也會開罰，哇～這可不是開玩笑的，必須認真以對才是。 週一，門口張

「小朋友在一起，你搬桌子我搬椅，變成super小團體，團結合作樂無比。」這首孩子朗朗上口的好習慣兒歌，同時也是生活教育合作的唸謠，在吟唸中學習分工與合作的重要。 歌謠的內容可隨著情境來調整，如排隊時～「小朋友來排隊，你在前面我在後面，變成super小團體，團結合作樂無比」；或玩遊戲、洗手時，文字內容

幼教、幼保科系學生畢業後不願投入幼教職場，幼教產業缺工，若遇正式教師請假、留職停薪等因素要找代理人，三招仍缺人便可找未持教師證、未受幼教訓練的代理人上工。 多個教育團體表示，未持教師證的老師不一定比較差，但多數人仍用直觀經驗而非幼教專業來教孩子，也埋下不當管教的隱憂。 幼兒教育及照顧法施行細則規定，