二月廿一日是世界母語日，台北一○一大樓出現五種台灣使用的語言，台語、客語及原住民語等，然而現今對台灣在地母語的刻板印象，也像出現的符號—問安。 近來雖有不少台灣母語復興運動，然則以今日華語的載體為台灣，台灣其實需要建立一個體系以承載台灣母語，並能隨時代推進的現代化工程。 語言除了是文化的載體，在世界
「老師，我看其他念雙語學校幼稚園的孩子都可以跟老外對談了，我的孩子都可以跟連ABC都不會，我是不是會讓他錯過學習的黃金期了?甚麼時候應該要學字母跟拼音呢?」 我得先告訴你，這沒有標準答案。 所謂學習的「黃金期」被英文補習班、雙語/全美語幼稚園過度運用 在招生宣傳上，甚至以威脅的語氣告訴你:「別讓孩子
故事分享賽進入最後階段-台語，在週四舉行，參賽者為大中班小朋友，大班有九位，中班二位，少了好幾位，因疫情停課沒上學而放棄；不過也有為了參賽而來上學的小孩。 5月19日英文故事分享賽後隔週，疫情升溫，5月23日政府宣布各級學校停課，許多小小孩跟著國中小的兄姊們停課，至今已三週，週四政府又宣布6月13日
「上課實在真趣味，畫圖、跳舞、唸歌詩，認真讀冊識道理，人人謳咾好教示。」孩子們同聲齊念，朗朗上口，問：甚麼是上課實在真趣味？上課很好玩；認真讀冊？就是認真讀書；那人人謳咾？人人稱讚；會回答的孩子人數極少，宣丞是其中的一個，問:怎麼懂的？因為在家阿媽也會教。 語言的學習沒有捷徑，只有透過不斷地練習，才
台灣教育部於95年5月宣佈，自九十五學年度起實施「台灣母語日」，規定各學校每週自訂一日為母語日，鼓勵於該日完全使用個人母語，不論是上下課、升降旗、公務廣播或師生間、同學間均如此。語言是保存和發展人類有形和無形遺産的最有力的工具。 各種促進母語傳播的運動，都不僅有助于語言的多樣化和多語種的教育，而且能
「感謝學校舉辦防災教育館的戶外教學，回家後一再叮嚀我，在帶他們去一次，也教了我好多防災注意事項。」「經過防災教育館的訓練，芮侖回家後，檢視警報器，也說出門要關瓦斯，小小的防災意識，已經建立在她的心裡。」 「甯說：地震屋晃得好恐怖，上下左右搖；我們也討論了日本311大地震後引起的大海嘯，很
世界母語日定為每年的2月21日，由聯合國教育、科學及文化組織於1999年提出倡議，從2000年起，每年的2月21日為國際母語日。目標是向全球宣傳保護語言的重要，促進母語傳播的運動，避免地球大部分語言的消失。 1948年，巴基斯坦政府把烏爾都語作為巴基斯坦唯一的官方語言，引發了東巴基斯坦民眾的抗議。在
因著武漢肺炎疫情發燒，加上各級學校的開學，大家都繃緊神經，做好事前的防疫工作；學校的環境、班級教室的清潔～門把、桌面、椅子、地板…等的擦拭，一點都不馬虎，目的是希望提供學生們一個乾淨且安全的學習環境；並要求學童們，每天上學前在家量體溫，超過37度就要請假在家；從疫情發燒的國家旅遊回來的，不分旅遊地點
「大家好，我是吳彥之，毌是肯德基…」（台語） 「大家好，我是尚煙斗的王彥之…」（台語） 週三的台語故事分享賽，華盛頓家和柏克萊家不約而同的派出二「之」來， 兩人上台的自我介紹也令人印象深刻，不記住都難。 大、中班各推派出二位參賽者，莫札特只有一位；每位參賽者都有備而來，上台後也能流利的
不久前，哥倫比亞大學語言學教授麥克霍特（John McWhorter），在「華爾街日報」撰文預測，2115年地球上的語言，將由目前的6000種，銳減至600種，百分之九十的語言100年後會消失，幾乎每週就有一種語言要銷聲匿跡！ 麥克霍特的預測，確實讓我們對台灣原住民的語言，甚至福佬、客家語，未來是否