「亞瑟可以來房間幫爸爸一下嗎？」 「好。」八歲的亞瑟是爸爸的好幫手，總是隨叫隨到。「要做什麼呢？」亞瑟正打開房門詢問時，突然一聲「生日快樂」傳入耳中，沒想到爸爸和媽媽一起站在房裡，爸爸手中牽著一台綁上緞帶的嶄新自行車，看著車身閃閃發亮的紅色烤漆，亞瑟不敢相信這竟是他的生日禮物！ 父母準備的驚喜 每天
「哇！好漂亮哦！」「亮晶晶的！」「聖誕樹呢！」「還有聖誕紅耶！」「我們教室有聖誕襪！」「我有做聖誕樹，也有畫祝福卡」「我們一起布置聖誕樹」「聖誕節到了」…. 孩子們三五成群的聚在一起，你一言、我一語的分享著他們眼前所看到的一切，以及他們參與做的事，滿足與快樂的心情，全寫在他們的臉上。是啊！孩子們從情
天還濛濛亮，舉辦過年慶的百貨公司門口已排了一圈又一圈的人龍，當大門打開的那一刻，人龍突然甦醒，迅速移動。收銀機彷彿沒有明日般，一刻也無法停止的吞吐花花綠綠的鈔票。理智逐漸潰堤的人們恨不得能多出三頭六臂，來扛大包小包的「戰利品」。如果可以透視這些人的腦子，就會發現他們像1950年代歐德斯實驗室裡的老鼠
今年七月，全家人一起參加花燈製作研習，大家分工合作，一起忙上忙下！為了找合於主題的布，我們花了三個晚上，在街上繞來繞去，終於找到合適的替代品；在綁束帶的時候，大家的手幾乎都起了水泡，當我們的作品在最後一刻完成時，大家都很累，卻都莫名興奮，因為在這個作品中，除了作品本身之外，更融入了全家的希望與寄託，
這些年來，世界各國都不斷的在檢討與調整各自的教育內容與制度，但似乎都找不到確切的答案。我想，大概是因為我們已身處於複雜、高速、跨國界的大實驗時代，沒有法規可循，也沒有前例可引導。這種環境的快速變遷，是造成家長焦慮的主要來源。或許正如英國史學家霍布斯邦所說的：「人類若想要有一個看得清楚的未來，絕不會是
工作就要散去時，我站在黃昏的小巷，回顧一天裡完成的工作細節，並在心裡盤算著下一個工程進度的準備。遠遠看到一對父女並肩走來，兩人懷裡都抱滿東西，也許是先前他們下車時曾為了如何拿動這些東西而有不同的意見，女孩的父親一路走來就語帶玩笑的責備說：「妳怎麼那麼笨啊！」孩子面無表情，悶不吭聲，就像沒聽到一般。於
「今天是感恩節，艾德和安妮這對老夫妻獨自在家過節，而糟糕的是，安妮烤焦了感恩大餐。於是，二個人懷抱著不太愉快的心，來到鎮上的一間餐廳。餐廳原本今天不營業，不過，不知怎麼搞的，大門卻開著，所以才讓安妮和艾德不小心闖入，餐廳裡的奶奶說：「感恩節的大門就像快樂的心，要大大敞開著」所以，這二個不速之客，就成
這些年，坊間各種補習班、才藝班，甚至潛能開發班到處都是，家長花錢、花時間讓孩子這麼「辛苦」學習，無非是要加強他們的競爭力；但未來有沒有競爭力還不知道，現在他們可能就已經喪失了生命力。如何讓孩子活出美好而豐富的生命，應該是教育的終極目標，因此，生命教育在這個容易沮喪的時代越來越重要。但是，什麼是生命教