某日，晨光時間，小孩們精神抖擻、興高采烈的享受著做體能的樂趣，我則忙著捕捉孩子們精彩的畫面時，老師帶了兩位同齡，一男一女高矮懸殊很大，正在參與活動的小朋友來，一位嘟著嘴，臉上掛著兩行淚水，另一位則板著不悅的臉，老師因要看護小孩，請求園長支援。
園長問：「發生何事？一個推人，一個被推；被推的人跌倒。」帶著兩位小孩到一旁，了解原因。
問推人的小朋友：「為什麼要推人？」「因為她都不動啊！」（不覺得推人是不對的行為）
「你有沒有提醒她要往前？」「我有說，她還是不走啊！」（理直氣壯）
「你提醒幾次？」「一次！」
「所以你說一次，她沒走，你就推她？」
「你覺得動手推人好不好？」低頭不語….
再問被推的小朋友「妳為什麼停住不往前走？」
「因為前面有小朋友。」「亂講，才沒有，她在看旁邊啦。」
請推人的小朋友先安靜，不要插嘴。
「有沒有告訴小朋友前面有人？」「沒有」
「小朋友說你在看旁邊，才沒有往前走的？」…..低頭不語…
在一問一答間，孩子的情緒也慢慢緩和下來…..
問兩位小孩：「你們覺得自己有沒有不對的地方？」
「有，我不可以推人，害她跌倒。」「是啊！先動手就不對了！」
「我擋到他的路，不對。」
最後，兩位小孩握手言和，互道對不起。孩子的不專心、沒耐心和等待的心，引發不當的行為。
校園裡經常會發生這樣的事情，不能忽視，需要花時間了解與處理。
如「老師～他插隊；老師～他罵我；老師～他打我；他不給我玩具；老師～他不跟我玩；老師～他推我；…..」
大人的世界，何嘗不存在著這樣的事件？每個人的本位主義都很強，經常為了芝麻綠豆的事互嗆、互打、互告，要求別人，自己卻做不到，什麼都吃，就是不吃虧。孩子們在如此的環境中成長，耳濡目染、有樣學樣的，不論學校多用心在品格教育上下功夫，一回到生活面就破功了。
金車文教基金會在教師節前訪問老師的問卷調查顯示，在教育均衡發展中，老師認為學生最需要加強的是品格教育（90.1%），其次是生命教育（42.8％）、生活技能（36.5％）….
另一項調查則是，生活中影響孩子最深的排行，第一是父母，第二是朋友，第三是手機，第四才是老師，可見家庭教育的重要性。
父母的態度，決定孩子的未來。「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」
祝福大家 假期愉快 平安喜樂
Mandy
