【親子教養篇】話故事，畫故事

不只是「說」故事——如何延伸說故事的趣味性

通常，您是說完一本故事書，就把書合起來呢，還是繼續和孩子沉浸在故事的感動或經歷當中？許多爸媽，都會想要讓一本故事書或說故事時間，能夠產生「最大的效益」，那麼，如何才能將故事說得「很有意義」呢？

話故事，畫故事

即使是看著圖畫書，聽故事的時候，小朋友都會在他的心裡，勾勒出另一個不同顏色世界。故事裡的人長什麼樣、住什麼屋、如何哭如何笑…，孩子都有他自己的詮釋。那就畫出來吧。塗鴉，是學齡前孩子表達心思想法的重要方式，爸媽可以和孩子一起把心裡另一個場景，畫出來，邊畫邊說，邊說邊畫。

記得，爸媽千萬不要在一旁「出主意」唷，「你這樣畫不對啦」、「這怎麼會是這樣」；就慢慢地等孩子畫完、說完吧。故事的精采，早已在孩子的心中有著屬於他的炫麗，他自己知道故事該怎麼進行下去。

一起表演

帶領孩子熟悉情節、體會角色，表演，是很容易引導他進入故事的途徑。說完故事之後，你可以和孩子一起做不同角色的扮演，彼此輪流分配，將故事中不同人物活生生地演出來。若想增加表演趣味，你可以根據情節需要製作簡單的道具、利用玩偶一起扮演；甚至在流程中，「故意」說錯台詞、表錯情，孩子會很正直地指導你，「故事書不是這樣說的啦」；如此，你還可以知道究竟孩子理解這個故事有多少呢。

和孩子延伸討論想像

「你喜不喜歡這個故事啊？」「你知道這個故事告訴我們什麼嗎？」「為什麼故事最後會…？」問這類關於故事情節的問題，可能是許多爸爸媽媽經常在說完故事後，會和孩子一起討論的。這確實是延伸故事的趣味和情意的一種好方式。當小朋友完完全全進入故事的境界當中時，這樣的延伸、體會書中的情感對話，其實並不困難。現在也有許多故事，留下開放結局的空間，供大小讀者們進一步揣想、發揮。

只是提醒爸媽，此時，教訓道理心得，並非小小孩聽故事聽得入迷的主要誘因。問問題時，別給孩子預設任何的正確答案，尤其當你問的是一些與孩子自身情緒、經驗或角色相關的問題，例如：「你最喜歡故事裡的哪一個人？」或是「你覺得自己最像哪一個主角？」「你想不想和王子一樣…」…誰說三隻小豬中的大野狼一定是邪惡的？誰說沒有小朋友會喜歡白雪公主中的巫婆皇后？這些屬於孩子本身的好惡和感覺，需要爸媽細細的聆聽，需要爸媽真誠的肯定同理，即使是小小孩，也會給很多令你意想不到的觀察和理由的。
和孩子的生活連結

就算是神話、幻想故事，也可以在孩子的生活中發生作用—這就要看爸媽說故事之後，能否將故事導入孩子生活的功力了。許多故事，其實傳達的是一種心情、一種困境的解決、一種轉換想法的方式。爸媽可以用不同的故事，為孩子說明—什麼是分享、什麼是同情、憤怒、什麼是忌妒和羨慕的感覺；也可以用故事引導孩子聯想自己身邊人事物的點點滴滴，聯想生活中曾經遇見的困難或衝突。

「這和…像不像」、「對了，上次你不是就像故事裡的…」、「如果你有這些困難，你會…」、「媽媽有一次就是這樣啊…」，這樣的發想和連結，會讓孩子有更多的發現，發現故事的精神、也發現原來自己身邊所發生的事情，也可以像故事一樣！

故事，可以說、可以問、可以玩、可以演、可以畫，可以增添許許多多親子之間的話題和了解。這樣，就是「最大的效益」、「很有意義」了吧。你覺得呢？