「正月十五元宵暝，攏來舉燈免相爭；阿公做謎咱來猜，看咱誰人 猜惠著。」週三元宵節，舉行小型慶元宵活動，說演元宵節由來、猜 燈謎（取材學習手冊囝仔歌）、提燈籠、玩賣湯圓遊戲等；因雨，提 燈籠的場地受限無法到戶外，雖然沒有吃元宵，不過大家一起享用旺 旺仙貝、棉花糖，還是很開心。 元宵節是春節的最後一天，不論天氣 作不作美，不管如何都是該收心的時刻。 週四晨光時間問小孩~昨晚下雨，有去提燈籠嗎？舉手的只有幾個人；大芯妍-在家裡外面繞一繞；葉慕-去山上？哪座山？富士山， 蛤~~~是在日本耶，只見葉慕笑得很開心，是夢想啦，哈~有夢最美，到日本的富士山提燈籠，好耶，明年組團一起去；其他幾個是在家裡 提燈籠。 教育局洗手宣導 連著兩天下雨，雖早已從氣象預報得知天氣狀況，但仍抱著一絲期 待。現今氣象預報越來越準，未曾出乎意料。儘管天候不佳，孩子們也能樂在當中，若沒提醒，小孩們一定會跑到雨中享受雨淋的樂趣。 天氣變冷，洗手頻率減少，上週提醒大家要勤洗手，本週又收到教育局的公文，要幼兒園檢視洗手的環境與設備，並向小孩、家長宣導環境 與衛生的重要性。這或許與近期孩子生病增多有關。  你可以把馬帶到水邊，卻不能強迫它喝水 仁和知道，要加強洗手，周邊的配套措施要一起跟著來；我們十多年前就注意到這問題，因此除了原有洗手台的設備外，又添加了好多個洗手盆的設備，方便孩子能隨時就近洗手。 此外，並要求小孩要每天帶手帕，便於洗手後擦手。然而，設備再完善，若沒有行為，還是無法發揮作用。 正如英國諺語所說：”You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”（你可以把馬帶到水邊，卻不能強迫它喝 水）。 以「引導」培養習慣 雖然我們無法強迫孩子，但可以透過「引導」幫助他 們養成習慣。例如，透過洗手口訣、在用餐前後、如廁後、打噴嚏或 擤鼻涕後提醒孩子洗手，久而久之，洗手就成為自然反應，反而不洗 手會覺得怪怪的。  然而，光靠學校是不夠的，家庭環境與家長的態度才是重要。應在家中保持相同的習慣，該洗手時督促孩子洗手、定期消毒環境和玩 具、清洗棉被等。這樣，效果才會彰顯，病毒就不敢入侵。 讓孩子自己動手作 養成習慣的關鍵在於讓孩子親自參與。例如，不要幫孩子整理書包，而是引導他們自己整理，並透過提問讓他們發現自 己還少帶了什麼。這樣能讓孩子主動思考，進而體驗動手解決問題的過程，使記憶更深刻，也減少遺漏物品的情況。 常常有小孩回家時忘安全帽、水壺或外套，這多半源於缺乏對自身 物品的責任感與檢查的習慣。如果平時都是家長幫忙穿外套、收拾物品，孩子就會習慣依賴，而不會主動檢查自己的東西。 從小養成的好習慣，一生受益無窮。小到離開椅子會歸位的習慣， 雖微不足道，卻很重要。習慣的養成需要21 次，不斷的練習、提醒到 成自然，長遠來看，是能塑造一個獨立、負責的孩子，就從洗手開始。 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

地球繞著太陽不停歇的轉動著，一轉眼已是十月下旬了，屈指一算還有二個月就要告別2024年，準備迎接新一年2025年的到來。 3-6歲的孩子時間觀念尚未成熟，對於時間的流逝沒有感覺，剛開始會用較大的單位，以「天」來計算，小腦袋裡的今天、明天和後天每天都一樣。 利用晨光集合時間，以月曆、數字時鐘和小孩一起探討、分享，地球繞著太陽轉動，自轉一圈是一天，繞太陽轉一圈是一年，並讓小朋友來體驗。提醒他們時間一去不復返，不會再回來，要珍惜、把握。 時間概念是幼兒認知發展中的一環，學校生活的好處之一，就是透過規律的作息來建立時間觀念，例如幾點要上學，幾點是用餐時間，幾點下課，爸媽會來接，只要進到學校過團體生活，通常很快就會有時間的概念。 不過所謂「知易行難」，「時間觀念」不只是時間概念的「認知」而已，更重要的是知道後能去「執行」；小朋友上學會遲到，通常是因為賴床、還想睡，起不來。 培養時間觀念：晨光獎 為了培養小朋友時間觀念和守時的習慣，早上最慢八點三十分前到幼兒園的習慣，我們制定了晨光獎的獎勵，和SOP的流程。 首先製作各班小朋友的名字並列出，依照樓層排列貼在活動室洗手台旁，只要小朋友在八點半前入園，門口老師就會給一張圓點貼紙，拿到貼紙後，先找到自己的班級，再找自己的名字，和今天是星期幾，再將圓點貼在欄位上，一星期五天都有貼圓點的，就可得到晨光的獎勵品。 對了，圓點還有分顏色，每天都不一樣。 看似不起眼的活動，卻隱藏著潛在的能力，有認字和空間概念的學習-班名、自己的姓名、星期和位置，缺一不可；想要得到獎勵品，需有本事，讓小朋友從生活中學習，得到小小的獎品可是需要努力學習的，不是伸手就有。 知易行難，持續堅持下去更難 這些觀念的培養是持續性的，需要父母與師長的協助和教導，才能建立。 孩子的記憶力很強，像海綿一樣吸收很快，貼貼紙這個動作只要老師帶著練習幾次就會，真正的考驗的是持之以恆的態度。 晨光獎活動我們以已行之多年，園長發現與父母和老師有很大的關係，只要師長重視，鼓勵，多數小朋友也會在意，這也是一種小榮譽。 還有，為了鼓勵小朋友不要常常請假，獎勵全勤小朋友，照當日出席情況做統計。八月全勤佔三成七，九月成長為四成七，真是好現象。 從小養成良好的習慣，建立規律化的生活、習慣和態度，一輩子受益無窮。 祝 闔家平安 Mandy

週二中秋節，或許因沒有連假，出遊的人少了，連以往中秋家家戶戶在門前烤肉的情景也不復見。 前兩天，到林森路附近一家魚湯店，巧遇家長一家三口，閒聊中爸爸分享小孩自從升上大班後，爺爺奶奶來訪，想帶他一起出遊，小孩已不再像之前一樣，請假同爺爺、奶奶一起出遊，而是要來上學，爸媽對小孩行為的改變感到很高興。 的確，多數小朋友剛來幼兒園時，分離焦慮期，過程中慢慢的適應，理解爸媽會在下課放學時來接他們，就不再有哭鬧不安的行為出現。時間是良藥，過一些時日，有了朋友，熟悉環境、作息，上學對他們而言，是一件既快樂又期待的事，因為來到幼兒園有玩伴、有活動、有自己想做與會做的事。 從家裡的空間到幼兒園的環境，從小的空間到寬廣的地方，學習與人互動的人際關係，特別是與同齡孩子的相處；上了大班，有機會學習作榜樣，如何領導和被領導，這是在家庭中很難學習的課題。 孩子有陪伴的需求 週四，有對年輕夫妻，帶著他們二歲多的寶貝兒子來參觀，參觀校園後，園長問如何找到仁和的？是校友、親友介紹？爸爸說是在網路看到的，知道仁和有很大的空間、游泳池和體能設備，所以前來參觀。 進一步了解仁和的辦學理念、特色、作息、教學等，最後聊到小孩，因為是獨生子，爸媽就是他的玩伴。 爸爸說孩子的活動力很強，在他的車上備有小孩的腳踏車和球，到外出遊時就可派上用場，爸爸的用心由此可見。小孩的體力、活動力比大人強，小孩不累，但大人可先投降了。 隨後媽媽聊到午睡的問題，在家裡，小孩中午不睡都要爸媽陪，家長問~在幼兒園小孩中午不睡覺，老師會陪嗎？園長說，老師中午也需要休息，不能全程陪著，不過會循序漸進的引導、帶領小朋友，從坐到躺到入眠，需要時間。 孩子不午睡也許是生活作息的問題，早上睡到自然醒，中午當然就睡不著了，應該調整作息時間，從小養成規律化的生活是很重要的課題。 孩子都需要有人陪伴，獨生子女因為在家裡沒有同齡孩子一起玩，自然而然會把陪伴的需求轉到父母身上；孩子大了，還需要大人陪睡，就是一個很典型的現象。 練習建立孩子獨立的生活習慣 如果小孩從小就是精力旺盛，是需要陪伴的高需求寶寶，父母在養育上負擔會比較大，必須透過一些方法，在家練習並建立他一些獨立的習慣，如當他可以自己就寢時，給予口頭獎勵，讓孩子感受到自己的進步。 園長給媽媽的建議是，給她的寶貝兒子有個伴。媽媽說：那我不是會更累嗎？需要好好的想想看。 如果經濟條件許可，讓孩子有一起成長的手足，開始可能比較辛苦，但在教養的路上相對的會輕鬆些。 祝 闔家平安 Mandy