瘋迷全球的世界盃足球賽，於今天凌晨四點在巴西開戰，首戰就由被喻為「足球王國」的地主隊巴西，對上「最強新軍」克羅埃西亞，想必一定會吸引廣大的足球迷，徹夜守著電視觀看這四年一次難得的賽事。今年是第二十屆世界盃足球賽，在巴西舉辦，這是巴西繼民國三十九年主辦後，相隔六十四年再次成為主辦國家；當時候的巴西一無所有，然而如今卻是傲視群倫，享有足球王國的美譽，這是值得我們借鏡之處。 若是以特色論，巴西這國家找到了他們的特色，短短的六十幾年，就能揚名世界舞台，立足巴西、放眼國際，足球成為他們的全民運動。反觀台灣，台灣的全民運動到底是什麼？ 運動無國界，縱使語言不通，透過動作是一種訊息的表達，可以拉近彼此的距離。若由政府提倡當領頭羊，鼓勵和推動，就會蔚成風氣。近幾年來一些揚名國際的體壇選手，都是靠自己單打獨鬥和父母或民間的支持，成為台灣之光，政府很少關心。而他們所從事的項目，都是個人項目，如網球、高爾夫球、棒球投手等。 運動可促進身體的健康，是大家都知道的。運動也可稱為是一種遊戲，透過玩、動，讓自己身體的各項機能得以舒展，是每日生活上不可或缺的重要項目。 看著孩子們一早就開心的在草場踢足球、大蝴蝶盪鞦韆、活動室搖呼啦圈，盡情的玩樂，開懷的笑聲，羨煞了一旁的我，當孩子真好。 特別是游泳課，端午過後第一次的游泳課是在上週五，卻被不穩定的天氣搞砸了，早上的一場雨，讓期待上游泳課的小朋友好失望，孩子們頻頻仰望天空，伸出禱告的手，祈求天放晴；到了十點中班上課，雨雖然變小，但還是不能下水，園長只好公布今天確定不能游泳。 後來雨停了，想想至少可讓大班小朋友下水，於是快步到泳池裡量水溫，確定可下水後，公布好消息，大班孩子好高興，有了小確幸，在教練的帶領下，如魚得水，從踢水開始，接著繞泳池走路、穿越呼啦圈、玩滑梯、轉盤等，大夥兒玩得不亦樂乎，從遊戲中學習游泳的技能。 從上週五開始至中秋節前，每個星期二、五，孩子們又能愉快、安全的在仁和的泳池裡，享受游泳的樂趣～ 祝 平安 喜樂 Mandy

星期四晨光時間，台北飛人集社劇團三位團員來幼兒園為劇團即將在台南市立文化中心原生劇場演出的偶戲-「消失神木下的夢」做宣傳。早在一月初劇團就已和幼兒園敲好宣傳時間是三月六日上午八點三十分，三月三日再次來電確定，並希望幼兒園提供-桌子、椅子、音響、白色牆面、耳麥等器材，場地要可遮光的，確定都沒問題後，告知會提早在十五分鐘到。而我們也以期待的心要來迎接，並事先將當日晨光活動內容做了調動。 三位團員果真在八點十五分抵達幼兒園，開始做各項準備，而我們也準時在八點三十分就把時間交給劇團。 簡單的道具-人物姊、弟、樹、龍、投射燈、小手電筒，負責演出的小美姐姐就能以她一流的說故事功力，優質的音色，透過音調的高低起伏與故事的張力，一人分飾好幾個角色，手上又能操弄戲偶，並控制燈光，讓戲偶投射在白色布幕上，加上背景音樂，讓劇情更顯生動，深深的吸引著孩子們全神貫注的聽著，看著布幕上的影像，全都聽得入神，連幾個送孩子入園的家長也被吸引而駐足聆聽，老師們當然也不例外，Mandy更是佩服。就在故事的高潮時，小美姐姐突然喊卡的賣了關子，告知想了解劇情的發展，請於四月五日到文化中心原生劇場去欣賞。 好的劇團是需要大家的支持，才能夠成長、生存。 小美姐姐說故事的功力羨煞了大家，除了先天擁有好的音色外，又字正腔圓，另外在專業領域上應該也下了一番功夫。羅馬不是一天造成。 原來會說故事也能造就成為職業。幼兒園每年都會舉辦說故事比賽，家長一定要鼓勵孩子參與，而且要全力以赴。 語言是人類溝通的媒介，也是獲得知識、學習其他智能的基礎。一般人都認為，學習說話是與生俱來的能力，孩子自然而然就會說話，但是，所有為人父母都曾經體驗過那種興奮的感覺，及那種不可言喻的成就感─就在孩子開始跟我們說話的那一剎那。 說話與語言能力的發展，是各項智能發展的基礎。所謂語言，指的是我們溝通時所使用各種不同的方式，還包括聆聽、表情、動作、閱讀與寫作，透過『潛能幼兒語文』教材的使用，幫助學齡前孩子學習語文，且提早學會表達、說話技巧及閱讀能力。 藉著『說故事』的方式，讓小朋友了解週遭的人事物與動作，這是語言發展中重要的一環，因為裡面蘊藏著說話能力、聲調變化、肢體動作及表達能力，甚至關係孩子將來的寫作能力，我們期許透過『說故事』比賽，能激發他們的天賦，相信它會是每位真正關心孩子，並想幫助、啟發孩子的家長不可或缺的教育指南。 今年故事比賽將分為初選-複選-決選三階段，其中相隔一個半月；初選時不必製作道具，複選就必須準備道具了。預定時間～初選-4月9日-每位小朋友都要參加，由班級選出一半人數參加複選；複選-5月21日，由各班群參賽者中選出一半小朋友；決選-7月10日，班群各選出前三名。請家長協助寶貝們做準備。 從現在開始給孩子機會，栽培、訓練，也許他們就是未來的說故事達人。 祝 平安 喜樂 Mandy

因著教學主題-鬧熱滾滾的延伸活動，週二大班小朋友分成三梯次，參觀位於仁德交流道的家樂福大賣場。孩子們個個帶著期待又高興的心出發，搭車前往，也帶著快樂和分享的心回來，一入園就嘰嘰喳喳的講個不停，康乃爾家的寶貝更炫耀著手中的戰利品，哦！Emma媽咪藉著參觀，讓小朋友各自準備五十元，學習錢幣的使用與購物需注意的事項；更令老師感動的是，字棋主動提出，要將購物剩餘的零錢捐出來，當做本月份世展會認養兩位小朋友的捐款，他的舉動獲得全班師生的回響，紛紛將手上剩餘的零錢捐出來。Emma媽咪感動的立刻和Mandy園長分享，說這是她從事幼教工作二、三十年來首次有孩子有此行為的。Mandy園長聽了也很感動。可見仁和長期關懷弱勢活動，這份「仁和愛、關懷情」的心，已悄悄的在孩子的心裡生根、發芽了。 認養世展會的兩位兒童，屈指一算至今已滿十二年，十二年就是一輪。回想當初認養的動機，心裡有滿滿的感恩與感謝。從民國七十年開始關懷弱勢團體，捐款給瑞復益智中心、無障礙之家、創世基金會、華山基金會…等，每個捐款單位，都會帶孩子們前往，當他們與特殊兒互動時，惻隱之心便會油然而生。民國九十年，因著主題教學「玩具總動員」，首次舉辦跳蚤市場，所得五萬元於母親節舉辦親子旅遊，送愛心到六龜育幼院，親眼目睹楊恩典小姐用腳作畫的情景，親耳聽到聞名中外的六龜合唱團的演唱，感動在場每一個人。 民國九十一年二月，新學期開始，我們有了新的感動，希望關懷行動能夠持續不間斷，因此認養兩個世展會的孩子，希望每個小朋友都能參與，每月只要省下20元的零食費用，就能夠幫助別人，這個想法得到當時家長們一致的認同和支持。 至今，認養活動仍持續進行中，每月二十日前，將省下零花的二十元投入班級的捐款箱，小捐款大愛心。 今天是二月二十一日-世界母語日，舉辦本土語言分享會，希望喚起寶貝們珍惜並重視自己的母語。語言必須常常練習、使用，才能生巧，否則很快就會忘記，去年此時，原住民委員會安排老師來上阿美族語，一學期沒複習就忘了，因為沒有機會使用，生銹了。 祝 平安 喜樂 Mandy

在中國傳統文化中，最重視家庭教育與倫理教育，家庭是社會的基本單位，也是人類最早接受教養的場所，隨著時代的變遷，家庭組織展現新的型態：小家庭制度興起、個人主義抬頭、男女地位平等等，倫理價值體系面臨著千年以來的大變局。然而，不管觀念、制度再怎麼改變，家庭教育仍重於一切，孩子的成長是父母生命的延續，父母的形象對孩子的影響既深且遠。即使資訊時代來臨，行政可以電腦化，教學可以科技化﹔但是，家庭教育的核心，親子之間的情感，卻不是任何東西可以取代的。因此，如何建立良好的親子關係？如何以最適當的心態，最圓熟的技巧，最誠摯的愛心來改善親子之間的互動關係，實為當前教育的重要課題之一。現代父母角色的困惑與省思 作為一個現代父母最大的困擾就是感受到強烈的認同危機。當自己孩提時，所接受的教育是權威性的﹔到了為人父為人母之後，卻變成民主式的。鑑於自己幼年時不受重視、不被瞭解，會多麼的苦悶，因此常會想到：「我不能讓孩子遭到同樣的痛苦。」為了讓自己成為孩子心中的開明父母，於是對孩子的一切反抗行為加以涵容。由於時代的變遷，對子女採取民主式的溝通，已成為當代父母的共識，但是潛意識裡又受到早期經驗的支配，不知不覺間模仿了當年父母的行為模式，甚至連自己都不自覺﹔經常會聽到的一句話是：「我想不要嘮嘮叨叨的訓誡孩子，可是看到他的老毛病，就忍不住說他幾句。」這正是最佳的寫照。 溝通的心態與技巧 傳統的父母必須具備權威時代的明智，現代父母則必須涵養民主心態與風範。在日趨多元化的今天，如何促使親子之間進行有效而良好的溝通，個人認為必須做到以下幾點： (一)、建立「與時偕行」的學習心態：親子關係是終身的，因此親子之間的互動與調適也是終身學習的歷程。一個人可能為人父母又同時為人子女，一個人所經歷的可能由權威時代過渡到民主時代﹔因此在角色的調適上必須與時偕行，不斷的學習﹔破除身份的執著，與所處時代的意識型態相配合。民主社會裡，專制的溝通方式並不能讓孩子真正的反省，高壓的手段更容易造成彼此的隔閡，只有以平常心，在互相信任的關係下，保持密切的接觸，父母固然是孩子的第一個老師，孩子也提供父母許多學習省思的機會，在互相學習、終身學習的過程中，為對方設想，讚許對方的優點，接納對方的缺點。 (二)、瞭解孩子們的內心世界：單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽孩子們表達意見﹔當他們情緒困擾時，給與適度的支持﹔孩子是獨立的個體，過分的為他們設想，易生反效果。 (三)、紓解孩子們的心理壓力：孩子們感到最痛苦的，莫過於被誤解﹔最快樂的，莫過於被最充分的瞭解。尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見、敢發表，挫折的忍受力卻顯得偏低﹔一遇到困境，自我的壓力甚大，不知如何自處。因此，培養孩子們積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。孩子努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默的關注，等到確實需要幫助時，再即時伸出援手。 (四)、溝通的技巧：民主時代也是注重溝通的時代，親子之間接觸頻繁，尤其講究溝通的技巧。一般來說，語言貧乏，容易造成誤會與隔閡﹔太多的嘮叨，會造成明知故犯﹔過分的指責與讚美，卻造成傷害…等，最適切的方法就是不要耍花招，誠心誠意的，無論是同意或反對，都必須明確的表達，並以平常心安撫其情緒。 (五)、心靈的共鳴：經常與孩子們感情交流，互相體諒對方，透過各種共同參與的活動培養親子連心的感受。以互相關懷代替紛爭，建立和諧的互動關係。當孩子興奮的喊：「我成功了！」眼中散發光芒，這是無價之寶，父母的心靈也跟著震動，孩子的成功就是自己的成功，彼此產生心靈的共鳴。 (六)潛移默化的作用：言教不如身教，父母的行為是孩子學習的榜樣，明智的父母經常會培養出明智的孩子﹔經常對孩子敷衍了事，孩子也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，孩子承續了父母的缺點與優點，因此建立明確的父母形象，實有助於孩子的成長。 （七）結語 親子關係是永恆的聯繫，子女的人生是建立在父母的延長線上﹔溫馨的家庭氣氛有賴於親子之間的溝通與互相體諒﹔良好的親子關係不是邏輯程序的結合，而是需要不斷的付出關愛。唯有瞭解孩子的心理狀態，付出無比的愛心與勇氣，並在最關鍵的那一瞬間，彼此共鳴，相互感動，這樣的溝通才是最有效的。

「仁和寶貝繪本館」於星期二上午九點舉行開館儀式，以小氣球當鞭炮，由小朋友當炮手，並邀請現場的阿公、阿嬤和園長一起剪綵。在〝ㄆㄧㄌㄧㄆㄚㄌㄚ〞的氣球聲中開館了。開館後小朋友興奮的爭相入內參觀，每個人都忙著尋找自己作的繪本，找到後高興的告訴別人：「這是我做的呢！」 看著一本本的繪本，真的要給寶貝們按讚，他們真是有夠厲害，而老師也是功不可沒，在前置和收尾的工作上；不過重要的是繪本的內容～圖、文，這可是代表寶貝們現在這個時候的認知發展，透過圖像來呈現，不是一張圖而已，而是有連續性的故事情節發展，是非常珍貴的。 星期二開館後，每天陸續都有家長來欣賞，小朋友也當起導覽員，介紹自己的繪本，並請爸媽購買。多數家長對這項有意義的活動非常認同，也很配合，視為孩子重要的學習歷程和經驗。 繪本，有封面、封底，封面上有書名、圖文作者和出版社，封底有條碼，條碼上有書的價錢；打開後有蝴蝶頁、書名頁，此兩頁讓聽或看的人有一種準備和期待之意，之後才開始進入繪本的內容。 繪本，圖比字來得重要，佔了很大的版面，特別是對學齡前的小朋友，孩子的識字能力有限，圖的意境有著故事的線索，他們具有看圖說故事的能力，儘管說的內容和作者不一樣是沒關係的，所彰顯的則是孩子的想像力和語言表達力。 完成後的繪本讓寶貝們自訂價錢，到底要訂多少才好？有小朋友說一千元，老師說訂太高會賣不出去，價錢要合理，最後在一百元到二百元的區間讓小朋友自訂。 而跳蚤市場，一般的認知就是賣舊的，使用過的東西，很便宜的東西，但也不盡然全是舊的；多數人會在歲末年終整理家裡時，將家中放著佔位置，丟掉又覺得可惜的物品清出來，捐或賣。 記憶中幼兒園第一次舉辦跳蚤市場的經驗，是在民國八十九年，因著主題教學「玩具總動員」而延伸出來的活動，所得共五萬元作為關懷六龜育幼院。當時是春季遠足結合母親節，舉辦送愛心到六龜的親子旅遊活動，共有五輛遊覽車。受到育幼院熱情的接待，除了參觀院內的環境設備，還有馳名中外的六龜合唱團，為我們當場獻唱三首歌，宏量又富感情的歌聲讓我們非常感動。而恩典小姐是另一個感動的焦點，當場以雙腳作畫，花、草、水果和鳥，無不在她筆下折服。令在場欣賞的我們，個個驚訝不已、讚嘆不如。六龜之行，家長們反應熱烈，直誇是一趟富有意義之行。 這個活動深深的烙印在心裡，雖已過了十二年半，但至今印象仍非常深刻。仁和舉辦每個活動，都具有意義，值得回憶，值得珍藏。 仁和幼兒園品質保證 祝 平安 喜樂 Mandy

認識徐喜傑老師，緣由於書商姜先生的邀請，約十來個左右的園所長、負責人齊聚一堂，徐老師分享他所編寫的教材，初始的動機、內容的規劃和預期的效果。他說，很多人尤其是從事幼教的老師們都知道，如果能提早培養孩子的閱讀能力與興趣，對孩子將來的人格發展和成就，絕對有莫大的幫助。而且在教學的過程中，也會因為孩子能自己閱讀，讓許多複雜的問題變成簡單化，減少老師與孩子之間的摩擦與挫折感。為了達到這個在孩子學習中的「第一」要務「閱讀能力」的提昇，因此他邀集相關的幼教專家，共同成立了目前全國「唯一」的「潛能語文教育研究中心」，編列一系列有計畫的綜合學習教材，配合專業師資輔導訓練，雙管齊下，提供孩子一套完整的語文課程，期許每個孩子都能從中得到最好的幫助，進而充分地展現自我潛能。 這套教材共有十二冊，教學的架構從「自我-我的家人、認識身體形象→生活-家的空間概念到食、衣、住、行→社區走向社會→自然→藝術與人文欣賞－發現台灣之美」，由基本能力→學習能力→自學能力，建構孩子理解、判斷、組織、分析、創作與記憶等能力。 仔細聆聽後，對他研究的動機和執行力很是佩服，更認同教材的編寫。於是想進一步的了解，又約了徐老師見面，提出一些問題和疑惑點，老師都能耐心、用心、細心的加以解釋和說明，更難得的是不吹捧自己的東西，不會一直推銷，而是讓我們自行評估、決定。 將這個訊息帶回園所，和老師們開會討論，幾經評估思考後，於九年前幼兒園開始使用潛能語文作為教學的輔助教材。抱著試試、用用看的心裡，那知這麼一試，已邁入第九個年頭了。 好的教材需要好的方法，正確的引導才會有果效的，老師們除了參加培訓，寫教案，開教學研討會，還邀請徐老師一學期三次進班做教學輔導。 除了幼兒園和老師的用心外，父母的參與、了解更是加分的關鍵。為讓家長了解「語文」這個開啟世界鑰匙的基本功，11月23日的親職講座由徐老師擔任講師，從運動和語文、閱讀的關係，大腦神經元的啟動等等，兩個半小時的分享，與會的家長均專心聆聽做筆記，即使聽過他幾次演講的我，再次的聽講仍感受益良多，老師特別提到孩子0-6歲的成長階段，爸爸不能缺席，因為男女的特質不一樣，潛移默化中都是影響孩子的因素。 「聽了11/23座談會後，更相信當初選擇仁和幼兒園是正確的決定」；「星期六舉辦的親職講座，雖然參加的人數不多，但我覺得獲益不少。平常夫妻間教導的衝突，也在此得到一些解答，讓我們能夠有正確的方法去教導我們的孩子，謝謝您們的用心。」；「這次的講座讓做父母的感觸很深，尤其是語言表達及溝通，不只是小朋友需要學習，也是大人要跟孩子一起共同學習的重要課題。但若孩子從小我們就可培養他們這些能力，以後踏入社會跟職場，很多事情就可事半功倍。」；「謝謝園方的用心規劃，每次的活動秋季遠足、親職講座，都讓孩子、家長有所收獲，雖然職業媽媽較忙，但透過這些資料，對我們與孩子互動很有幫助，謝謝！」；「真是太棒了，寫筆記都來不及寫完整，沒帶錄音筆太可惜了。徐老師字字都說到我的心裡，所以我要與爸爸堅持加強閱讀，且提昇孩子的表達能力；我想說的真的太多了，最重要回家要再次告訴爸爸你最重要，孩子的未來不能沒有你的陪伴。謝謝仁和，感謝你們給我學習的機會。」 祝 平安喜樂 Mandy

雖然初生兒不能說話，但並不表示不能學習語言；事實上，小寶寶聽著爸爸媽媽和他講話，已經開始了他的語言學習歷程；漸漸地說話的器官成熟度夠了，他開始牙牙學語，及至他了解了語詞的意思，就開始發出有意義的聲音，學著用聲音來表示需求。在嬰兒時期，多和孩子講話、說故事給孩子聽、給孩子機會讓他使用語言表達意思，都是開發語言智能的好方法。 在孩子二、三歲之後，使用故事繪本來說故事給孩子聽，等孩子熟悉了故事內容，在復述故事時，可留幾句讓孩子講…並且在這個親子共讀的過程中，漸漸增加孩子講故事的比例。或是使用文字較少、有重複句的繪本來讀給孩子聽，再在重複句的地方，讓孩子來學著說出來…這都是很好的方式。 孩子四、五歲之後，可以讀些文字較多的圖畫書給孩子聽，孩子漸漸熟悉了圖畫書的內容後，他就可以自己讀，並且在這過程中，孩子可以對著文字來讀書，還可以學著認識書中的字呢！這也是孩子學習自己讀故事的開始。 若是家長能常陪伴孩子，在遇到學習上的困難時，即時給予協助，指導孩子找資料，尋找問題的解答，並讀給孩子聽，這樣孩子就學會了藉著應用各種取得資訊的方式，來尋找自己需要的答案。 孩子在不能閱讀之前，所有的學習是較為受限的，需要較多地仰賴成人的協助。若能自行閱讀，就能進入自學的階段了。能夠閱讀之後，孩子在許多方面的學習將進入更快速和自主的階段。 孩子語文智能的發展，除了和天賦能力有關之外，家庭教育是很重要的。三歲左右是孩子語言的爆發期，但是這個年齡之前，一般孩子是在褓姆家或是家庭裡，尚未進入學校。三歲之所以能夠爆發出大量的語彙，是在於三歲之前的學習機會，在孩子尚未開口說話之前，「聽」就是語言學習的方式，父母親不可不重視這個問題。如果以為孩子乖乖的就是好，放著孩子自己玩，卻要期待孩子語言發展好，那是不可能的。 每個寶寶的天賦潛能不同，有些寶寶有語文的天賦，在8個月就會叫爸爸媽媽，一歲就會講很多話，未上幼稚園就會念招牌上的字，未進小學就會念圖畫書…，這些都時有所聞。這些孩子天生語文智能好，是很容易辦別的。這些孩子也喜歡問東問西，我相信父母親若也喜歡回應孩子，在孩子語彙使用有錯誤時給予適時的指導，那麼孩子可能就得到發展的助力了。用心的父母，孩子就能發展得更好。 有些寶寶語言出現得較晚，其實這並不一定意味著語文智能不好。有不少孩子較晚說話，但常聽這些孩子的媽媽說：他們一開始講話，話就很多，停也停不下來，好像要把以前沒講的都補回來似的。我認為這樣的孩子，在他們未開口說話之前，他們也在學習、理解，只是說的時間比較晚一些而已。 現在的父母工作繁忙，很少有時間陪孩子談心說話，其實每天撥一點時間來和孩子談談心，讀一本故事書，這花不了多少時間，但對於孩子的語文發展、情緒、親子關係…都是非常正面的帶來效益。如果父母親能一天花個半小時，就算十五分鐘也可以，陪陪孩子說話，把這段時間定為親子時間，也許是給自己在未來省下更多輔導孩子的時間呢！ 坊間有許多兒童雜誌、圖書、有聲書…父母親可以挑選來給孩子閱讀。指導孩子操作錄音機、CD-PLAYER，孩子就可以自己隨著指示一邊聽一邊看書，這也是不錯的學習方式。不過我要順道提醒家長，孩子使用耳機的話，千萬要注意音量不可過大，會傷害到孩子的聽力，所以最好是不要使用耳機。 很多的父母都為孩子規畫了美好的前途，但孩子本身是不是合適這個規畫，是需要慎重考慮的。哈佛大學的迦納博士提出多元智能論，是在說明每個人的天賦智能不盡相同、各有優勢，期許能提供更開放的教育系統，讓各種智能的孩子都能得到更好的發展和教育，使他們的天賦得到充分的培養。 我真心盼望家長要認知自己的孩子是否為語文優勢的孩子。就算是語文方面的智能好，也有不同的表現。有些人臨場表現能力好，有些人可以仔細琢磨文字，有些人對語文有較深的感受力…，並不是每個語文智能好的孩子，都會朝著相同的路徑發展。例如：如果您很希望孩子成為一位記者，那麼，多讓孩子有上台表現的機會，指導孩子關懷別人、關懷時事，加強邏輯訓練、歸納能力，這些可能都是在培養語文能力之外還需要注意的。

教育體制無法提供良好的語文訓練，然而企業對於語言表達能力的要求卻愈來愈高。麥肯錫公司（McKinsey & Company）指出，由於全球化與專業分工的因素影響，未來的工作需要更複雜、更密集的人際互動，因此具備互動能力的人將是企業最重要的人力資產。 人際互動依靠的就是語言的表達與溝通。勤業眾信人才資本協理黃中人表示，目前多數企業徵才時，都會將語言表達與溝通列入重要的核心能力之一。原因就在於許多工作都是跨部門的合作，需要頻繁的溝通，再加上一切講求速度，如何在短時間內清楚地表達自己的意思，將會直接影響工作表現。 那麼該如何提升語言能力？事實上，重點不在於語言本身，而是如何活用語言，達到有效的溝通。語言能力的好壞可以從以下3大層面來分析：閱讀、思考、與表達。 中文力要素1：閱讀 現代人普遍的現象是不喜歡閱讀文字、只愛看圖片；不太會寫文字，只會敲鍵盤。 這背後最根本的原因是傳播科技的發展。以前的傳播是以文字為主，兒童的娛樂就是看故事書，要聯絡朋友只能靠寫信。但是現在，網路、電視、手機相當普遍，人際之間的溝通雖然更方便，但是對於文字的應用能力也大幅降低。今年4月，台北市針對國小學生進行國語文能力抽驗考試，結果發現，愈常上網、看電視時間愈長的學生，國語文能力的通過率愈低。 因此，現在的年輕人不習慣閱讀長篇而複雜的文章。然而，閱讀是吸收知識的最重要管道，閱讀能力差，就無法有效的學習與累積知識。 許多人以為，閱讀是天生就會的能力。事實上閱讀是一個複雜的認知過程，需要練習。根據經濟合作暨發展組織（OECD）公布的國際學生評量計劃（Programme for International Student Assessment， PISA），閱讀能力的好壞可以從3個面向來看： ‧擷取資訊：能否從閱讀的文字資料中找到自己需要的資訊。‧解讀資訊：能否正確解讀資訊所代表的意義。‧判斷力：能否將閱讀的資訊和既有的知識與經驗連結、判斷，最後提出自己的觀點。養成閱讀的習慣，便能提升自己對於複雜文字的理解能力，加快知識吸收的速度。 中文力要素2：思考 除了閱讀文字的能力降低之外，年輕人的口語表達能力也在退步。「說話沒條理、沒重點，是因為思考沒有邏輯，」周中天認為，要訓練一個人的思考能力，最直接的方式就是寫作。 口語溝通和文字書寫是不同層次的語言活動，必須透過嚴謹的思考過程，才能寫出一篇通順的文章。 因此，平時要給自己寫作的機會。周中天就鼓勵學生參加報紙或雜誌讀者投書，訓練自己用簡短的幾百字說出自己的想法。此外寫日記也是很好的方式。 中文力要素3：表達 表達能力差的另一個原因是字彙太少。 「現代年輕人用語太過簡單，沒有層次，」政治評論家、曾出版多本關於語言研究書籍的南方朔表示。「生氣時，只知道用『生氣』這兩個字。」但是，表達生氣的字彙其實有很多，恨、怨、怒、咆哮等等都是。 這又與閱讀有關，文章看得少，知道的字彙就不多。因此，常常無法清楚表達，造成溝通上的困難，對未來在職場上的發展其實相當不利。 當然，我們不是文學作家，不需要對文字精雕細琢。但是如何說得精準與明確，卻很重要。假設你是電玩遊戲企劃人員，當你設計好一款遊戲，你必須和美編溝通，你希望角色人物的設計呈現什麼感覺或特質，背景畫面有哪些元素等等。「描述得愈具體、愈詳細愈好，美編才有辦法做出你要的東西，」遊戲橘子研發處專案主任王文瑋說，「遊戲企劃人員不僅要會設計遊戲，還要會表達。」 專業能力的提升固然重要，然而，具備良好的中文能力，更可以為你在職場上的表現加分。

幼兒游泳是一種全新的嬰兒游泳健康新概念。兒童大腦的發育大約在3歲之前完成，這一時期，語言、運動、音樂、親情、環境等外界的刺激對嬰兒大腦的發育尤為重要，幼兒游泳能有效促進腦細胞的發育，對幼兒的消化系統、呼吸系統、循環系統等都有著良好的影響。幼兒游泳的原理是讓幼兒在類似母體的羊水中做自主運動，近年越來越多的家長所接受，幼兒游泳是最適合他們的一種「主動運動」方式。嬰幼兒游泳有以下幾個好處： 1.幼兒身體鍛鍊游泳可使孩子的肌肉組織得到鍛鍊，加速了肌肉組織的血液迴圈，從而促進肌肉的發育和生長。另外，幼兒游泳時，由於運動和要克服水的阻力及水對胸廓的壓力，還可使胸肌、腹肌都得到有效鍛鍊。 2.避免受傷而且，身體在水中，四肢關節和脊柱在運動中不會受到來自地面的反作用力的直接衝擊，不易受傷，而且有利於骨骼系統的靈活性和柔韌性，讓關節得到伸展，讓骨骼的生長更有動力。 3.心臟鍛鍊游泳是水中帶氧運動，當然能有效鍛鍊心臟。而且，水又能對外周血管起到按摩作用，通過游泳可以讓孩子幼小的心臟得到更好的鍛鍊。 4.感官刺激孩子游泳時，全身皮膚均勻地受到大量溫和的水的刺激，可提高幼兒神經系統對外界的反應能力，促進智力開發。 畢竟年小的小朋友各方面都很脆弱，進行該活動時要注意多方面。剛出生的新生兒，當然不太適合到公眾泳池，應在專門場所進行。如果可以，合適的幼兒可嘗試公眾泳池，多接觸外界環境。當然，幼兒各器官正處於發育階段，自身對外界的抵抗力相對弱小，游泳完畢後要迅速擦乾幼兒身上的水跡，注意保溫。集中的游泳時間一般控制在20~30分鐘比較合適，當中教練可以安插多一點時間進行休息及興趣活動，家長不要太計較時間。其實，不一定要密集式游泳才好，在教練看顧下進行一些動作，也能達到成效。

星期三上午的小提琴成果發表會，吸引了好多大班小朋友的家長到場觀賞，大家聚集在活動室，期待著孩子們拉小提琴的模樣。而大班寶貝也果然不負眾望，上台表演奏小星星，有模有樣的像個小小演奏家，中小班們好羨慕，尤其是麗娟老師，問園長新學年還有沒有這樣的機會？嗯～那就要看姜老師是否還有研究經費了！因著崑山科大姜老師申請國科會的研究經費，邀請三所幼兒園做小提琴教學研究，今年大班小朋友除了原有的音樂教學外，多增加一堂小提琴的學習。從上學期十月開始每週五下午至今，從不認識小提琴到如今能夠上台演奏，這其中有很多辛苦面；除了要感謝姜老師的指導及三位助理學生，最該感謝的是Hellen媽咪、Kady媽咪，上課中一面要協助指導，一面要做課室的管理，在團體教學中還要鼓勵不感興趣的孩子，若不是有顆願意的心，是無法成就的。不過，辛苦總是有代價，老師說看著孩子在台上的演出，所有的辛苦都是值得的。 星期四下午原民委員會召開一場多元文化教育推廣會議，由主委主持，邀請參與的幼兒園出席參加，希望透過推廣，讓幼兒對多元文化的認識、了解並產生興趣，落實語言平等的政策。 何謂多元文化？世界上有著許多不同的國家，隨著交通建設的發達，縮短了國與國之間的距離，透過彼此往來交流，使我們生活中充斥了許多外國的文物；另外，不同國家的人會因某些因素而遷移到另一個國家，隨著時代不斷的演進，一個國家內漸漸的住進了許多不同國籍的人，也因各國文化風俗習慣的差異，而有了許多不同風貌的文化。 近年來移居至臺灣的外籍人士日益增多，其中有許多是因結婚因素而定居。而這些外籍配偶大部分是來自中國大陸和東南亞地區的國家。 隨著外籍新娘子女的出生，外籍新娘與他們的下一代成為繼閩南、客家、原住民後的新興族群，這種「新移民」不斷增加的情形，似乎已揭露出台灣將發展成一個多元文化的社會。我們要學習尊重及包容不同的文化，進而欣賞自己和其他人的文化。若大家都能瞭解彼此文化的差異，各自的文化又得到尊重，那就易於消除許多歧見，而能創造出一個和諧融洽的社會。 原民會主辦的是針對原住民族群的文化推廣。仁和今年因著有二名原住民身分的幼童，而被邀請參與多元文化原住民族語的推廣教學活動。四月29日起至七月底，每週一上午10：40-11：40，由阿美族的Afas-吳美芳老師，穿戴阿美族服飾，以她豐富的教學經驗，帶領全園小朋友，透過音樂、舞蹈，認識阿美族的文化及日常用語-原住民的歡呼、掌聲，打招呼的用語，跳舞時的單牽手、雙牽手，女孩揹的情人袋..等，孩子們語言的學習力、記憶力很強，二堂課下來，很快的就學會了。 祝 平安喜樂 別忘了明天星期六上午8：30與仁和有約 Mandy