仁和Blog

十一月第四個星期四是美國的感恩節，是他們非常重要的一個節日。每逢感恩節這一天，美國舉國上下熱鬧非常；基督徒按照習俗前往教堂做感恩祈禱，凡事謝恩，不論順境、逆境，得時、不得時，都獻上感謝。 為要讓小朋友從小養成感恩的心，說感謝的話語，我們也在十多年前就學習在每年十一月的第四個星期四，舉辦感恩節活動，製作感恩卡，讓小朋友將這一年來心中對人、對事、對物的感謝，透過卡片來表達；並在當天舉辦感恩餐會，幼兒園準備火雞和湯品，每位小朋友各準備一道食物並邀請家長蒞臨參與，透過戲劇演出，了解感恩節的由來，表演火雞舞、唱火雞歌，並獻上感謝，熱鬧無比，留下許多美好的回憶。 藉著感恩節的到來，期盼能讓孩子們從小建立感恩的心，口說感謝的話語，這看起來似乎不是困難的事，但做起來卻也不是那麼容易，需要時常的提醒，並讓小孩們心存感恩，感謝父母師長，朋友家人，感謝身邊為我們服務的人。 近幾年來因秋季旅遊的時間與感恩節很接近，於是就結合成為感恩之旅。 旅遊地點的選擇可也是件費心的事，需考慮車程、路況、費用、景點的空間設備內容合適與否，以及大班小朋友從小班入園到大班，參觀旅遊的景點能不重覆最好。 此次秋季旅遊的景點決定之初，園長提供了三個地點-烏樹林文化園區、美濃客家庄、走馬瀨農場，老師們一致性選擇了美濃客家庄，就這樣成就了11月28日的感恩之旅。 參觀旅遊的目的，開闊視野，增廣見聞，即所謂的行萬里路勝讀萬卷書，還可以增進體能、健身，愉悅自己的心情，透過參觀，知識增加、心胸更寬廣、開闊、輕鬆、更大氣；透過參觀，讓學習變得更生動、有趣，更有效益，就連幼幼班的小孩，都受益無窮，雖然表達力沒大孩子強，體力較不足，但，是不容輕忽的。 問小朋友：「昨天參觀學習了甚麼？」「撈田螺、拔蘿蔔、石磨美食、擂茶DIY、搗粢粑、攻城許願、童玩體驗-踩高蹺、協力木屐」每次幼兒園舉辦旅遊參觀，小朋友都很高興、也很珍惜這樣的機會；看著他們倆倆手牽手，又跳又叫又唱又玩的模樣，真令人羨慕，這美好的童年時期，是彌足珍貴、值得珍藏的回憶。 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

隨著經濟條件的增長，在寒暑假，五一，十一長假的時候，許許多多的家長都會帶孩子出去旅遊，下面就給大家總結一下帶著孩子去旅行究竟有哪些意義？ 一、從旅行中學到很多知識：大家都知道這句話：「讀萬卷書不如行萬里路」，確實是這個道理，每到一處，孩子接觸到實實在在的各地地理風貌、各地的風土人情，這是比讀書來的真實的多，讀書也可能會搞混，但是通過旅遊，孩子記得是再清楚不過了。 二、孩子增強體制質：帶著孩子外出旅行，與大自然親密接觸，呼吸清新的空氣，這是平時我們在大都市中所感受不到了（尤其是現在各大城市霧霾嚴重）。在旅行中的登山爬坡、步行遊覽，能促進血液循環，加大肺活量，活動關節，鍛鍊肌肉，增進健康；孩子陶醉於大自然中，身心都獲得了歡娛和休息。 三、加強孩子與父母之間的感情：現在社會節奏的加快個父母工作壓力的增加，許多家庭的孩子基本都沒什麼時間去關心孩子的生活和學習，更有勝者可能幾天都見不到孩子或沒時間陪孩子。父母帶孩子去旅行，是增強兩代人之間感情交流的好機會。通過旅行，孩子同父母日夜相處，直接感受到父母的關心、父母與孩子無拘無束地交談，無形中使孩子對父母更加親近，更樂意接受父母的教育。 四、使孩子變得更加開朗、樂觀：由於交通等各方面的因素，現在小孩對外的接觸面很小，放學後與其他小朋友相處的機會一般並不太多，可是外出遊玩就不一樣了，一是旅途中會遇到一些玩伴，二是目的地一般都會有玩伴。因此，一群來自不同地方的寶寶們在一起玩耍對寶寶的心理健康非常有益。

2019年第二屆世界十二強棒球賽六強複賽，中華隊於11月16日出戰澳洲隊，雙方一比一僵局，到第八局中華隊的林哲瑄三分打點全壘打，單局拿下四分，終場以五比一局擊敗澳洲，氣走澳洲隊，真是令人興奮，對大家來說是贏了這場賽事，但對哲瑄的女兒語喬而言，是她的生日願望實現了，我們很為她高興。 每月月初幼兒園會舉辦當月壽星慶生會，小朋友聚集在活動室，一起為小壽星們祝賀，唱生日歌、說生日願望、吹蠟燭，發生日紅蛋；哲瑄的女兒語喬是十一月的小壽星，六日的慶生會，小壽星們的願望多數都希望爸媽賺大錢，少數不同，語喬的更特別，她大聲的說「希望爸爸打全壘打」。 孩子單純的願望不僅成真，還超過所求所想，不單是全壘打，更是三分全壘打，這關鍵的全壘打，讓中華隊贏了澳洲隊。從電視轉播、報章上刊登的照片，林哲瑄臉上綻露出滿足的笑容，這笑容的背後所代表的意義應是多重的。幼兒園也與有榮焉，因為哲瑄是仁和的校友；希望他的表現愈來愈好，因為有女兒的愛，家人的支持、陪伴，還有全體國人的關心。有夢最美，築夢踏實。 11月20日是世界兒童日，聯合國《兒童權利公約》頒布30週年，我國也在2014年通過《兒童權利公約施行法》，國家人權博物館-我是兒童，我有權利的主題特展，開幕展示兒童權利的推展過程。 今日的兒童，是國家未來的主人翁，社會的主流，城市的希望，世界的未來。我們不能輕忽、更要善盡自己的責任，提供孩子更好的學習成長環境，更不能用過去的思維，教導現代的孩子，去面對未來的時代。 我們都有孩童的時代，成長過程希望得到父母全心的愛與陪伴，師長盡心的教導、公平的對待和優質的社會生活環境。期待現在的我們，也能如此的善待小孩們「幼吾幼以及人之幼」，讓他們都能快樂的學習，健康的成長。 看著小朋友們在老師的帶領下，快快樂樂、興緻高昂的享受著做運動玩體能的樂趣，在遊戲玩樂中建立好的體能，守護孩子的健康，點亮他們的幸福與夢想。 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

老師說：「程程，你不小心弄掉彩色筆了，下次要小心一點！」結果程程就突然發脾氣，拿著色筆跑掉…… 孩子如此不能接受負面的言語，令家長好擔心。其實所有人都一樣，沒有人喜歡被批評，但也不應該不能接受批評，所以面對無法接受批評的孩子，父母有五件事要做： 1.用可以取代不可以-尤其是一兩歲的孩子，經常聽到「不」就崩潰，因為在他的世界裡會覺得一直被否定，其實大人也不喜歡一直聽到「你不可以……」，但當我們在管教時卻總還是喜歡說「不可以」，建議多說「你可以……」，讓孩子有所適從，情緒自然不崩潰。 2.引導思考取代評斷：以前面的故事為例，讓孩子崩潰的應該是直接指正孩子「你就是不小心」，雖然老師的語句也許沒有這樣的意思，但孩子解讀起來就是如此，換句話說會更好「你彩色筆掉了耶！你覺得它怎麼會掉了呢？那你有方法減少它以後掉的情況出現嗎？」 3.以劍客性說法取代長篇大論：孩子犯錯時，很多家長喜歡把道理解釋得很清楚，聽起來就很嘮叨，例如「你怎麼又揮到人了，你看你總是那麼不小心，我不是告訴過你……」，沒有人有辦法在情緒當下消化那麼多的言語，這只會讓孩子對於評論這件事反感，而且千萬別把舊帳再拿出來說。 4.提醒面對取代逃避：當批評就是得存在時，例如老師就是會有評斷孩子的語言，在孩子理性的時候，引導孩子思考，「為何老師會這麼說」，也可以在孩子有評斷他人言語時，提醒孩子，「你也會這麼說不是嗎？」，這時候你好好地說，「我知道了」，別人就不會再說你，當你是發脾氣的態度去處理，你覺得別人會怎麼想，是不是會更想要指正你……。 5.做開心的事化解不開心的情緒很多孩子不能接受批評，是因為批評好像就事指正孩子做不好，孩子感到很大的壓力，覺得自己都不好，然後批評的畫面、言語，就會在腦海中一直不斷跳出，這樣的感受不舒服，就更不能接受任何的批評，因此對於這樣的孩子，教導處理不開心的情緒很重要，多引導孩子思考做甚麼事情會感到開心，提醒孩子不開心時就要去想想怎麼樣讓自己開心。學會轉換情緒，情緒好了之後才有辦法消化評論。

每學期必宣導的娃娃車安全在本週進行，對幼兒園小朋友而言，遵守搭車安全的規則並不陌生，不過仍須提醒，成為他們帶得走的自我保護能力。 老師首先就搭乘娃娃車應注意的事項~如上下車應排隊、不可推擠；在車上頭手不可伸出窗外，坐著不能站起來，手要抓緊前方的把手；不能大聲喧嘩；不宜看書、玩玩具或吃東西；這些事項小朋友應對自如，老師說，不能只有知道，要做得到才行哦！ 接著就娃娃車的車體、外觀、乘載人數、司機與車內需備的物品做分享，有關司機的資格，需具有小客車的職業駕照；醫藥箱、滅火器不可少；車上還需裝內外行車紀錄器，紀錄行車時，車內和車外的情形。小朋友覺得很好奇，問：為什麼車內也要錄影？好問題耶，這是規定，需記錄小孩和老師在車上的情形，評鑑時要出示近兩個月影像的紀錄，因此每天要存檔保留紀錄，需購買容量大的硬碟空間。 再就萬一受困在車上時，如何自救？大中班有了先前的學習經驗，異口同聲地說～拍窗戶、大聲喊救命或爬到駕駛座按喇叭，引發他人注意；現場請小朋友做示範，增強他們的記憶；同時也介紹安全門和使用方法。 講解後，讓每個班級實際操作演練，從排隊上車、入坐、手握手把、從安全門下車後，再觀賞交通安全的影片，從娃娃車的搭車安全到小客車的安全與路上的交通，不能開快車（有速限）、不能超車，不能闖紅燈等，加深小朋友的印象。 最後延伸到平常在校園內，除了草場或上體能需跑步時，其他地方都請用走的，因為跑步就像開快車，易發生碰撞或跌倒。 問小朋友：「可以遵守嗎？」「可以。」雖然口說可以，但說完就忘了，依然在跑……，需不時提醒。 跌倒受傷了，要去看醫生。於是，帶小朋友一起吟念「醫生」的囝仔歌「王醫生，人無老，看病功夫上界敖；掛號排隊著等候，囝仔予看攏勿會哭。」問小孩了解意思嗎？除了「人無老」外，真的都有人知道耶。 醫生對小朋友而言並不陌生，因為大都數都生過病，看過醫生；且中班的主題探討剛好在談「好忙的醫生和護士」，透過教學，加深、加廣孩子們對醫護人員的認識，也讓他們對這個工作有所嚮往。 「郁森昨天生病去看醫生，醫生都沒哭。」園長舉例時口誤了，一旁的睿玹笑翻了，連著身旁的小朋友、老師都笑了，園長自己也笑得說不出話了。 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

感恩節（Thanksgiving Day），是北美洲的全國節日，為感謝上帝賜予一年度豐收的祝福。美國感恩節定於每年11月第四個星期四。 1620年，五月花號船滿載著清教徒到達美洲。當年冬天，不少人饑寒交迫，染病身亡。在印第安人幫助下，新移民學會狩獵、種植玉米、南瓜，並在來年迎來豐收。在歡慶豐收的日子，歐陸新移民邀請印第安人過來一同感謝上帝的賜予。 現今感恩節食物 火雞是感恩節的傳統主菜，通常的配菜有肉汁薯蓉，番薯，蔓越莓果醬，甜玉米以及各種蔬菜。此外，南瓜餡餅也常作為輔食。

時序進入秋冬，早晚氣溫變化劇烈，特別是小朋友抵抗力低、適應環境能力較差，容易引發流感、過敏、異位性皮膚炎上身，春夏好發腸病毒、麻疹，秋冬則是輪狀病毒、諾羅病毒、呼吸道感染的旺盛期；家長帶小孩出門遊玩，避免細菌病毒入侵的方法，除了勤加洗手、戴口罩，也要關心當日的空氣品質。 市政府關心幼兒的健康，學輔科週四發函，針對秋冬季節好發的水痘提醒各園所，加強預防的工作，落實勤洗手、正確洗手的觀念；保持環境的清潔與通風；罹患水痘者應佩戴口罩、穿著長袖衣儘速就醫，並請假在家休養，至全身所有水疱均結痂變乾，始得返回學校。 休養期間，應遵循呼吸道衛生與咳嗽禮節、不出入公共場所及搭乘捷運、公車等擁擠的大眾運輸工具，不得已必須前往公共場所時，應全程佩戴口罩並穿著長袖衣物。 校園內師生間接觸頻繁，一有水痘病例極易造成群聚，除影響教職員工生健康或學習，更可能傳播至社區，對孕婦、嬰兒、免疫力低者等高風險族群造成嚴重危害。 問小朋友：「為什麼秋冬容易生病？」「因為天氣涼涼的，細菌會出來玩。」 為此，衛生署為增強民眾對季節性流感的抵抗力，提供免費的疫苗接種。也希望更多園所能做此項的服務，讓醫師入園，提高接種的比例，受益幼兒；但因為有前置調查作業，填寫資料又要承擔注射的風險，一些園所有所考慮；記得兩年前參與此項服務時，東區只有仁和，今年應該較多才是。 一切都是為了小朋友，但也要家長能配合、了解，不要動則得咎，否則真的多一事不如少一事，消滅了園所服務的熱忱。 七八月就已詢問衛生所相關議題，何時可以接種？答案是他們也不知道；當接到通知時，時間已安排好了，在明年的一月七日，比衛生署發布學齡前幼兒12月8日接種期程還慢。溝通後，承辦人員告知，主要還是考慮診所醫生的時間，若要在12月也只能在月底，月底和月初只差一個星期？承辦人員都如此答覆了，也許真有她安排上的難處，就接受他們的安排了。 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

「 流行性感冒」突發高熱，頭痛、全身酸痛、乏力及呼吸道炎症，咳嗽、咽痛等。預防措施：多飲水、多休息，從外面回來沖洗鼻子、注意通風以及鍛鍊身體，食用富含維生素的食物等。 「腹瀉」-由輪狀病毒引起，傳染性強。 預防措施：注意家庭的飲食衛生，餐具消毒，腸道傳染病期間，儘量少帶孩子在小攤點吃零食、就餐。另外，生食瓜果要洗凈，孩子要勤洗手，不要吸吮手指。腹瀉流行期間不要接觸患兒，不到人群聚集的地方。患了病要注意補充水分及電解質，不要用抗生素。 「急性喉炎」-幼兒喉腔狹小，咽喉出現炎症時易發生喉頭痙攣性水腫，進而導致喉梗阻，如不及時搶救，會因窒息而死。預防措施：幼兒患感冒要及時治療，以免引發急性喉炎。發現幼兒聲音嘶啞時，切勿掉以輕心，應及早上醫院看耳鼻喉科。 「急性中耳炎」-幼兒上火或感冒後，鼻涕增多，咽喉部有炎症時，鼻咽部的細菌或病毒容易通過咽鼓管侵犯中耳，引起急性化膿性中耳炎。預防措施：洗浴時不要讓水進入耳內，鼻涕增多時應壓住一側鼻孔輕輕擤，然後換另外一側。得了急性中耳炎，切忌給幼兒亂用滴耳藥，應到醫院請耳鼻喉科醫生治療。 「手足口」-由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。先出現發燒症狀，手心、腳心出現斑丘疹和皰疹（疹子周圍可發紅），口腔粘膜出現皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、噁心、嘔吐和頭疼等症狀。 「水痘」-水痘病毒感染人體後，經過大約2周的潛伏期，患者可出現頭痛、全身不適、發熱、食慾下降等前期症狀，繼而出現有特徵性的紅色斑疹，後變為丘疹、再發展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天後開始乾枯結痂，持續一周左右痂皮脫落。皮疹軀幹部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。 「皰疹性咽峽炎」由腸道病毒引起的疾病。主要症狀：潛伏期3～10天。多以突發高熱開始，24～48h可達高峰，升至39～41℃，伴頭痛、咽部不適、肌痛等，嬰幼兒常有嘔吐、拒食，甚而發生高熱驚厥；年長兒童及成人常見嚴重的咽痛、吞咽困難、四肢肌痛、厭食乏力等。經1～5天潰瘍癒合，一般3天內退熱，症狀消失。本病預後良好。 「流行性腦脊髓膜炎」-由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，最初表現為上呼吸道感染，多數病人無明顯症狀，隨後病人突然寒戰，高熱體溫可達40℃，頭痛、嘔吐反覆發作，早期皮膚上可見出血點或淤斑，1-2日內發展為腦膜炎，高熱持續不退，頭痛劇烈，頻繁的嘔吐，伴有驚厥，甚至出現昏迷。預防措施：免疫接種是預防流腦的主要措施，種對象為1-15周歲兒童。

「在台南這麼久，從來沒去過氣象局，趁著戶外教學時去繞了一下，發現真的有各種可操作的儀器，也增加了不少的知識；在仁和的小朋友真的很幸福，從小就可以去參觀，增長知識。」 「鎛瑞去氣象局前，就問氣象局是在甚麼地方？經說明後，他很期待；週二回到家，開心的分享氣象局有多好玩；他大開眼界，很多自然科學的現象、設備，讓他對氣候的認知又更加深印象，感謝園長、老師的安排。」 大班配合教學主題「快下雨了嗎？」安排小朋友們參觀位於民生綠園公園路口的氣象局南區氣象中心；中心的設備，一樓有地球、水的循環、衛星與氣象資訊的收集儀器；三樓是有關地震的展覽；五樓是天文觀測站，還有互動遊戲區。孩子們透過參觀，豐富了學習的領域、開闊他們的視野。 原以為團體參觀可有專人解說，麗娟老師接洽時回覆，幼兒園小朋友要自己帶。一般人會用疑惑的眼光來看幼兒園的小孩，認為他們「看無抹聽無」不好帶，其實不然，孩子們有著敏銳的觀察力與記憶力，只要用幼兒的語言，簡化內容，他們是可以聽懂理解的。哈～幼兒園老師真的很不簡單，很專業！ 週一，豆子劇團的哥哥、姊姊來園宣傳他們的新戲-傻豆騎士3，雖只做片段劇情的演出，但因精彩逗趣的表演，讓現場的小朋友看得目不轉睛，歡笑連連，台上台下互動、有獎徵答，就連寶貝家小孩都被吸引，入戲了。 而週四萬聖節就是愛搞怪變裝秀，讓本週生活更加豐富與快樂，也為十月份畫上美好的句點。這是孩子所期待的節日，雖然是西洋的鬼節，但早已成為變裝秀的節日；因著節日的到來，活動的設計與安排，孩子們可以在這天變裝成為他們心中心儀的角色，是公主、恐龍、蝙蝠俠、蜘蛛人、巫婆、南瓜…；有的服裝買現成的，有的是動手製作，不論是作是買，各種角色在孩子身上都超萌的。 大家熱熱鬧鬧的齊聚一堂，小朋友變裝當起小小模特兒走秀，現場的手機、相機忙著捕捉台上的畫面。除了走秀，還有闖關活動，由家長當關主，共六關，連信義房屋的哥哥姐姐也來湊熱鬧，孩子們玩得不亦樂乎，歡樂滿園地。 「我們與靖航討論萬聖節變裝，他想要一套機器人造型，於是爸爸用紙箱裁成了盔甲、頭套及手套，媽媽跟他一起上色，用紙膠帶裝飾他的機器人，最後定裝拍照，非常滿意。」 「周末和欣聿一起在家製作萬聖節服裝及道具，雖然有點麻煩，但藉由廢物利用，可以減少製造垃圾，發揮想像力，也玩得很開心。」 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

幼幼班有個小孩請了三天假，請假期間班上天天都有好幾個小孩問「她怎麼沒來？」園長在晨光時間聽到孩子與老師的對話，問：「這孩子的人緣應該很好，有這麼多人想她？」老師說：「是啊，因為她很和善，不會與人爭吵，也不會搶東西，大家都很喜歡她。」沒錯，的確如此，外表長得甜美又可愛，個性溫柔，難怪班上同學會想她。 孩子入園不到二個月，相信是受家庭教育的影響。家庭是每一個人出生時第一個接觸到的環境，父母是小孩的第一位老師，他們在6歲前的模仿學習幾乎是從父母的身上開始的，孩子的行為模仿源自大人，而大人卻常說孩子：「你錯了！」。 「家」是社會最小的單元，卻是最重要的單位，每一個人除了在基因之外，最重要的就是受成長環境的影響，所以父母或每一位家庭成員，都有彼此相互交叉學習的影響，因此家庭教育對孩子重要性不言而喻！ 孩子的言行、舉止得宜與否，和家庭、父母有著密切的關係。上週五舉辦親師座談會，為了讓座談時品質與效果更好，請小孩能在家不出席，當晚除了少數幾位（孩子吵著要跟、不知道、保證不吵）感謝多數家長們的配合；會後有家長回應，孩子沒帶來參加是對的，如此才能專心的和老師互動、分享；參加的家長人數超過五成，不過有報名後忘了此重要約會的，下次請記得在自己的行事曆上做記號。 藉著座談的機會，家園、親師間做雙向溝通與交流。園長就幼兒園的環境與設備，和家長做分享。 幼兒園的環境最重要的是安全與健康，不只是設備上的安全，園地裡要有日照，讓幼兒每天都能晒到陽光，園地至少要有半天的日照時間，不僅是對人體，也是園內植物能否健康成長的必要條件；要通風，臺灣的夏季屬於高濕高熱的氣候，在防濕隔熱對策上，最重要的策略之一是通風。安靜的園地，離開喧鬧吵雜的地方，如工廠、市場、飛機場；綠化與轉換空間停留，可以轉換心情，有隨意性的坐椅，讓家長可以坐下安撫幼兒，或親師之間、或家長之間交換意見的社會互動場所。還有幼兒最喜愛的遊戲設施，戶外活動空間；除了能促進幼兒體適能（包含體格與生理、感覺、運動等機能）的發展外，還要能進一步促進幼兒的全體適性（除體適能外，包含情緒、心智、社會等適能）。仁和大蝴蝶遊戲場的設計，是上下迴遊的動線，並兼顧不同程度的挑戰，是一個可以預測的動線，讓使用者可以在腦中形成清楚意象。讓幼兒可以同時想到整體和個別的空間；幼兒在玩的過程，能預先看到所有相關連的區，就很容易決定他下一步的行動，這有助於幼兒在轉換選擇時減少事故發生。 本週公文簽收，教育部防災教育資訊網108年災害潛勢結果，就各級學校位處的地點做評估，在地震、淹水、坡地（三個項目等級分高、中、低）仁和是低等級；輻射、海嘯（二個項目等級分高、中、低、無）仁和是無。 恭喜家長，為孩子選擇一個安全又健康的學前環境，讓孩子能快樂的學習成長，為下一階段十二年國教-擁有健康的身心與體能做好準備。 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy