透過每週教學分享紀錄，提供家長了解寶貝在幼兒園的生活動態、學習狀況與教學進度，除了文字檔，還有照片檔及觀察評量紀錄。雖然無法像流水帳似的鉅細靡遺，卻也需花費老師很多的時間，每週一次，是老師們的週功課。對老師而言是一項挑戰，花時間、花精神，假如可以不做，相信他們一定舉雙手贊成的。也許家長在過目的同時會當作是例行性的事，只簽個名敷衍了事，甚至連簽名都沒，更沒有詳細閱讀，未能以感恩的心來欣賞老師的付出，回應給老師的話，當老師的付出得不到回饋時，也會有無力感。因為家長的支持、肯定、鼓勵與配合，是老師最大力量的來源。當然老師的自我成長與提升是很重要的。 「停、看、聽」是現代人必須學習的課題，在忙碌的生活中要讓自己有片刻休息的時間，每天固定撥出一點時間，作親子間的互動，建立彼此良好的關係，聽聽孩子的聲音，閱讀孩子帶回家的資料，了解觀察他們的近況；透過對談發現他們的需求與優勢，並適時的關心與伸出援手。孩子的成長只有一次，每個階段的發展都不一樣，需要老師與父母的關心，是不容輕忽的。 孩子是需要大人的教導，若沒有管教是會逾矩，當習慣養成後，是不容易約束的，聖經箴言～疼愛兒女的，要隨時管教～，父母師長要用慈愛的手，管教的杖，帶領孩子在成長的階段，一步步做好準備。 孩子們隨著年齡的增長，所接觸的團體愈來愈大，從家-幼兒園-小學-國高中-大學-社會，從家擴展到社會，用二三十年的歲月準備面對社會的檢驗，所能誇口的到底會是什麼？最近在訓練孩子「聽和說」的功課，提醒他們「快快聽、慢慢說」，不要只想說而不聽，這是目前小朋友的現象，整天嘰哩呱啦的說個不停，靜不下來，自我約束力變弱了，需要更多的時間引導。提醒小朋友快快聽，專心、認真的聽別人所講（問）的話，慢慢說，經過思考後，再表達。不要心急，脫口而出的往往答非所問。 問小朋友：當很多人都想騎車，而車子只有兩台時，怎麼辦？聰明的孩子說：輪流玩～盪鞦韆，守規矩，溜滑梯，不推擠，你先我後別著急。舉一反三，熟背好習慣兒歌，但知易行難，往往會有不遵守規矩的破壞規則，若大人沒堅持，到最後會一團亂，也會造成安全上的問題。 祝 平安 喜樂 Mandy

在媒體上常看到專家說，孩子愈小，管教的效益愈大，小學畢業後，管起來就愈感困難了，我也很認同這種看法。有個母親告訴我，她的兩個兒子，品行尚稱端正，都是在小時候教的，到小學高年級時教起來就有些困難，到初中就更力不從心，及至高中，管教就變成可遇不可求了。有位父親對念高中的孩子仍管教甚嚴，結果孩子離家出走，五天沒有回來，父母急得要死。後來孩子回來了，父親投降了，對孩子說，你以後愛做什麼就做什麼，只要不離家出走就可以。 聖經箴言第十九章第十八節說：趁有指望，管教你的兒子，你的心不可任他死亡。意思是說，趁管教還有作用的時候，趕快抓緊有限的時間管教孩子，愈小的時候管愈有效，否則等孩子長大了，管起來就事倍功半了。 媒體常報導許多不肖孩子，做出傷天害理之事，讓父母難過到不行。其實這與父母未「趁有指望，管教你的兒子」有很大的關係。有次假日我在陽明山，看到很多孩子在草坪上追逐遊戲，熱了就將外套毛衣都塞給母親拿著，有個媽媽拿了一大堆衣服，好像個活動衣櫥一樣。做父母的可能認為這沒有什麼不好，否則孩子熱了，脫下的衣服要放到哪裏去呢？當然是爸爸或媽媽拿著了。 其實這個時候應該教育孩子，要對自己的東西負責，脫下的衣服，放在哪裏，要自己想辦法解決，不能丟給媽媽了事，媽媽也有自己的衣服要拿。如果要請媽媽拿著衣服，也應該是以商量的口語說：媽媽，您可以幫我拿一下衣服嗎？謝謝媽媽。 在觀光遊戲地方，我也常看到，孩子跟媽媽吵著要買熱狗，媽媽說你不是剛剛才吃過炸雞腿了嗎？但孩子還是要，而且還要買可樂。但是熱狗咬了一口，可樂喝了兩口，就都不要了，統統交給媽媽。這是什麼管教呢？我不想多講了，其實藉著這些事，父母可以對孩子有許多機會教育的。機會教育在生活中會隨時發生，父母應該抓住機會，趕快教導自己的孩子。例如可以堅持不買，就算孩子吵鬧也沒有用。如果一定要買，非得自己吃完不可，脹死了也要吃下去，一次教訓，孩子就學一回乖。 在餐廳、機場、醫院……各種公共場所，常看到小孩子追逐嬉戲，大聲叫喊，父母在旁視若無睹，這樣的父母，怎麼寄望你的孩子將來循規蹈矩呢？有天孩子在外面做了奇怪的事，你才哭哭啼啼又要怨誰呢？我的父母連小學都沒有念過，家裏十分貧困，但卻將我們三個孩子管教得好好的，現在許多父母不是都有很高的學歷嗎？家庭不也十分富裕嗎？為什麼孩子竟然管不好呢？許多父母常抱怨孩子管不住，只好隨著他吧。這就犯了上面聖經所說「你的心不可任他死亡」的教導了。怎麼會沒有辦法呢？父母自己要多檢討、多努力，不要將責任都推給無奈或是別人，只有每個父母都能實實在在地，以身作則，管好自己的孩子，台灣社會才能安和樂利。 文/講義雜誌電子報