『親子教養篇』 作業寫得少 學業成就高？
2009-10-07
『親子教養篇』 作業寫得少 學業成就高？ 摘自國語日報 文 台北教育大學周玉秀副教授 一項研究三十八個國家家庭作業與學業成就的非線性結果顯示，日本、丹麥等高學分群的學校，設計的家庭作業相當少，以數學作業為例，每個星期約一小時；而低分群國家如泰國、希臘等，教師派的作業反而相當多，每個星期達到五小時；
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『親子教養篇』 作業寫得少 學業成就高？ 摘自國語日報 文 台北教育大學周玉秀副教授 一項研究三十八個國家家庭作業與學業成就的非線性結果顯示，日本、丹麥等高學分群的學校，設計的家庭作業相當少，以數學作業為例，每個星期約一小時；而低分群國家如泰國、希臘等，教師派的作業反而相當多，每個星期達到五小時；
星期一是一年一度的教師節，照例於當天舉辦慶祝會。慶祝會是教學活動的延伸，讓小朋友們更具體的去體會與感受。活動開始就掀起高潮，由Kady扮演的孔子，一出場就吸引小朋友的目光，當然笑聲也四起，孩子們覺得好好笑，Kady說：「我是孔子，從天上飛下來….」孩子們笑得更大聲，「你是Kady媽咪啦！」在笑聲中，
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