開學第三週，仍有小孩來園時會哭，也有想到家人時或是起床或是吃飯時會哭泣的；孩子們藉著哭釋放自己的情緒，是可以被容許、被接納的，因為哭泣是人類表達情緒的現象之一，也是情感流動的自然反應，在人前不隱藏自己內心的緊張情緒，像開水龍頭一樣，宣洩不停，尤其是二、三歲的小孩，語言詞彙不多，只好用哭來告訴身旁的人，他目前的身心狀況，這是應該被理解、被同理的。因為哭也是一種語言的表達。 每當聽到小孩的哭聲，園長一定會過去，蹲下來問：「想爸爸媽媽齁？」接著會說我們一起去找，牽著小朋友的手，離開原地，繞校園一圈再帶去找班級的媽咪，通常小孩情緒就會得到安撫。而不是叫他們不要哭，壓抑他們的情緒。在人前哭也是勇氣表現的一種。有些小孩在園表現良好，回家後在家人面前大哭，這也是情緒宣洩、釋放的表達，只要擁抱、同理就能得到安撫。 除了情感的不捨哭泣外，吃飯（餐點）、睡覺這二種生活的日常，也是小孩們無法適應哭泣的原因，因為這是每天必須面對的；在家吃飯是家人餵，但到幼兒園須自己吃，餐食也和家裡不同，睡覺的地方也不同，小孩都必須去面對、適應與調整的。 父母要注意，若孩子已上幼兒園，在家吃飯的時候就不要再餵，試著讓他們自己動手，即使飯粒掉滿桌也要鼓勵。想像讓小孩上學的初衷，是希望他們可以學會獨立、適應團體生活。 倘若回家還是照樣餵，就變成本末倒置，孩子會耍賴的。當孩子開始在適應過幼兒園的團體生活時，家長切忌不要用「老師」來威脅孩子。如：「你不乖乖吃飯，明天要跟某某媽咪說；不乖、亂丟玩具，我就要跟某某媽咪說！」如此會讓小孩以為，幼兒園的老師是個很嚴格、無法親近、像老虎或獅子一樣的人，有距離感，讓孩子更加無法適應。 午睡也是另一種挑戰，在家是軟軟的床墊，在幼兒園卻是硬硬的木板，團體一起睡，無法適應。可以試著和孩子溝通，如：「午睡的時候，如果真的睡不著，可以閉上眼睛就好。」孩子換睡覺、休息的場所，難免不適應，沒有安全感，所以一開始不午睡，是可以理解並容許。孩子累了，自然就會睡；不想睡也沒關係，只要眼睛閉起來、不說話、不影響別人，老師們都可以接受的。 時間是最好的良藥，大人們需要有耐心、愛心的等待，牽小孩們的手，陪伴他們走在這段學習、適應、成長的路上。的關係。 祝 平安喜樂 Mandy

7:25時間一到，在門外等候的小孩陸續入園，幾個幼幼的小小孩如常的放聲大哭，嘴裡喊著媽媽、媽媽，家長雖不捨，還是得放手，趕著去上班，讓老師抱著、牽著，哭著進園。 開學快二個月了，哭的小小孩仍舊不少。每個孩子都不一樣，展現出來的地方也不一樣，有的孩子兩個禮拜就適應，有的孩子三個月到半年才適應，沒有誰比較好或比較差，他們只是不一樣而已。孩子適應期的長短，除了個別差異之外，還取決於家長的應對方式，家長如表現出焦慮，那麼孩子也會感受到焦慮，而拉長適應期；家長如果表現出相信，那麼孩子也會相信自己，減短適應期。 去年大班小朋友較多，幼幼班只有一班，本學年幼幼班報名人數較往年多，雖然增加幼幼班對我們的壓力不小，然思考後決定多一班幼幼，少一班大中小生，也因此二歲小孩不再是園裡面人數較少的族群，是每天早上合奏樂不小的原因之一。 一般幼兒園對收托幼幼班的意願較低，原因是師生比低1:8（三歲以上為1:15），收費和補助無法符合成本，加上三歲以下的幼兒自理能力不足、難帶，得從基礎教導-用餐、穿衣脫鞋、取物、包換尿布等勞心又勞力，非常辛苦，以至於許多老師無法勝任，特別是年輕族群，不願意從事幼教工作。 或許是少子化的原因，這幾年入園的孩子自理能力似乎越來越弱，許多爸媽沒能意識到，三歲以前是孩子發展的黃金時期，在個性、肢體、智能等是成長變化最明顯的；獨生子女的家庭，父母把焦點都放在孩子身上，什麼事都主動幫孩子做好，過於寵愛，很少培養孩子的自理能力。 好比上廁所、吃飯、穿衣脫鞋等，這些只是基本能力，必須盡早在家裡讓孩子自己動手做，重點是降低孩子依賴大人幫助的習慣，學會打理自己的生活，這是培養孩子獨立人格、獨立思考的第一步，父母可透過說明，讓孩子了解事務運作的原理，和為什麼該做這件事的邏輯，譬如飯前後該洗手、天氣冷了該穿衣服、睡覺時間該睡覺等，透過這些小事累積孩子的思考能力、動手能力以及責任感。 有些父母覺得，這些事讓學校老師來教就好了？其實這樣的觀念反而會造成更大的教養問題。因為任何老師學校都是暫時的，原生家庭的影響才是一輩子，就算老師在學校如何用心教導自理，只要孩子一回家就可以躺平，不僅老師的教導沒發揮作用，孩子還會意識到只要在學校忍耐一下，回家就可以享受，導致孩子更加依賴父母，以後孩子遇到問題就會下意識的想回家庭依賴爸媽，而不是自己去面對外界挑戰、解決問題，為了培養獨立的下一代，爸媽可要重視這些問題，好讓自己能夠當個快樂的父母。 疫情之故，二年未舉辦的親師座談，隨著校園防疫措施的調整，上週五晚上舉辦，將近七成的家長參與座談會，不論是園長、班級老師或家長，大家都珍惜這個機會；疫情期間校園不開放，趁著座談會進班參觀了解，從園長、老師的分享中獲益良多，彼此相談甚歡，帶著滿足的笑容回家。感謝幼兒園，更感謝老師們的付出，對幼兒園有男老師，覺得很特別。 看過一部日本NHK的紀錄片，有位從IBM退休的高級主管，以前是位只知道工作不知道家庭的傳統大男人，卻在退休後去修幼教課程，考取執照到幼兒園服務，孩子稱他爺爺老師，找到全新的退休生活，令人非常感動；我們已經進入平權時代，希望能破除傳統的刻板印象，無論男女年紀，只要能給孩子健康快樂的童年，就是好老師。 祝 假日愉快 平安 健康 Mandy

開學第二週，對初入園的小朋友而言，雖然仍帶著些許忐忑不安的心來幼兒園，不過已經進步許多了，校園的哭鬧聲變少了。 孩子們已慢慢在適應新的生活模式與作息，調整自己的情緒，以積極正向的態度，接受與認識幼兒園的環境、師長以及同儕，一點一滴的隨著時間在成長。 對於第一次離開親愛的家人，踏入幼兒園的孩子，入園適應確實是件不容易的事，離開家人，獨自一人面對陌生的環境，此時哭可是一種情緒的宣洩與釋放，當然也考驗著幼兒園老師的愛心與耐心囉。 不單是小孩，父母、長輩也在適應小寶貝不在身邊，那種擔心與想念的心情。當然，時間就是最好的良藥，請家長相信園所的專業，放心的把您的心肝寶貝交給我們，相信寶貝們一定會成長、喜歡這個寬廣、充滿歡樂的園地，只要家長們也投入一點心力幫助孩子，很快的，您就可以感覺到孩子的變化，從哭鬧不止到跟您愉快的說再見。 那麼要如何幫助孩子度過適應期？我們有以下幾點建議： 1. 準時接送建立信任：為了讓孩子能夠適應園內生活，每天請準時接送幼兒入園，儘量不要間斷；第一個月，為了穩定幼兒的情緒，下課後請在接送時間內帶孩子回家，要讓孩子覺得時間到家長就會出現，不要讓他們產生恐慌的心理。 2. 不使用負面的話語：孩子都有調皮的時候，但千萬不要對孩子說：「不聽話就送到幼兒園」「我不要你了..」等，這種話語會讓孩子以為上學是懲罰，如此會讓小孩排斥上學。 3. 不過分追問造成孩子額外的心理負擔：很多家長十分關心，想了解孩子剛入園的情況，但是剛入園時，孩子因為分離焦慮，不喜歡幼兒園，家長不要追問小孩「幼兒園好嗎？老師好嗎？老師喜歡你嗎？」等，幼兒的表達能力不一定能滿足家長追問，這時候往往會造成孩子更大的心理負擔。 4. 維持規律生活：除此之外，不要破壞孩子規律的生活。幼兒園一週五天生活很規律～ 按時用餐、午休、起床、運動；週休二日或放假日，父母打破了這些規律，孩子回到幼兒園，需重新適應好不容易建立的規律生活。 5.盡量培養自理能力：自理能力的建立對小孩而言，是很重要的，舉凡穿脫衣褲、吃飯、上廁所、刷牙、洗臉、洗手等，自己能做的事自己做，自理能力是成長獨立的第一步，這也會幫助孩子建立自信，更容易適應不同環境。 不過孩子畢竟是孩子，還是會耍賴，也很精明的，知道自己最大的武器就是哭鬧，家長可不要被打敗才是。其中發現一個有趣的現象，小男生哭的人數比小女生多，女生自理能力明顯強過男生。 除了新生以外，對舊生而言，新的學年是升級的開始，幼班生變小班，小班生變中班，中班生變大班，換教室、換老師，對他們而言也是一種挑戰，不只小孩要適應，就連園長、老師、家長也需要時間，彼此認識、磨合與了解，才能讓孩子們帶著愉悅的心，開心的走在學習的旅程。 寶貝們的一舉一動，考驗著大人們的耐心、愛心、智慧與能力。今日還有分發每兩週一次的班級教學分享，內容有教學、照片、評量和親師互動欄，請家長詳閱並回應給老師的話。 祝週休假日 愉快 平安 健康 Mandy

新學期開始，新的氣象，歡迎加入仁和幼兒園這所辦學績優，以孩子的心為心，用心經營、教育孩子，陪伴孩子們走在成長的路上，活躍在燦爛的陽光下，擁有健康的身心靈，建立好品格、好習慣的根基。 對於第一次離開親愛的家人，踏入幼兒園的小孩，確實是件不容易的事，需獨自一人面對陌生的人事物，既期待又怕受傷害的心裏，是可以被理解的。 學前的孩子，特別是四歲以下，語言的詞彙與表達力尚在學習階段，說不清楚只好以哭來表達不安的情緒，有的嚎啕大哭加拳打腳踢，有的大聲吼叫，有的眼中含淚，不論哭的方式是何種，大人們都應該接納，將他們抱在懷裡，那種身體接觸的安全暖流，勝過口中的言語，對小孩而言，就是一種被理解、被懂、被接納的感覺，也是一種正向的鼓勵。隨著時間，孩子對幼兒園的人事物，從陌生感到孰悉、心裏的不安也會消失，隨著時間日日成長、月月進步，屆時就能享受成長帶來的喜悅。 時間是良藥。除了孩子以外，家人（父母、阿公.阿媽）也需要適應孩子不在身邊的時候，互相鼓勵、支持、陪伴，走在孩子成長的歲月，才能快樂的長大，迎接燦爛的未來。 當然，幼兒園的角色更重要了。考驗著園所和老師的愛心與耐心了，但請家長務必相信幼兒園與老師的專業，放心的把您的心肝寶貝交給我們，做好家園親師的合作與互動，透過每日聯絡本，互相聯繫，並肯定老師的付出，支持與鼓勵，讓老師更有動力。 老師們本著一顆愛孩子、喜歡小孩的心從事幼兒教育，除了教育的領域，保育的項目假手於老師的愈來愈多，舉凡上廁所、洗手、用餐、午休、換穿衣服、穿脫鞋子…等等，這些事在未入園時都是家人代勞，以至脫下鞋子後，好多孩子竟然不知哪一雙是自己的鞋子，只有兩隻手的老師，無法同時處理班上小孩們的事，唯有教會他們自己的事自己做，才會有快樂的親、師、生。 週休二日後，下週一寶貝來園，又要重新適應了，一起加油了！ 祝週休假日 愉快 平安 健康  Mandy