晨光活動結束，孩子們在老師的帶領下，一起將器材、物品歸位，洗完手後，接著集合排隊的音樂聲響起，小朋友們迅速的聚集，照班級排隊，隨著音樂擺動著身體，也期待著有上台帶動的機會。  上台隨著音樂擺動身體，對仁和的孩子而言有著莫大的吸引力，他們期待被叫到，即使上台後突然忘了比動作，仍勇敢的接受挑戰，就連幼幼班小孩也能獨挑大樑，不論是以班級輪流，或號碼，衣服的顏色，鞋子的品牌，或是才藝班的屬性…，盡量公平、機會均等。 孩子們個個沉浸在音樂律動的氛圍裡，累積能力，蓄勢待發。 當音樂停止後，一聲「attention」和「onetwo」聲，小朋友們精神抖擻的挺起胸，接著縮小腹、屁股翹起來，全都彎腰翹屁股了；大家的眼睛也被要求看著講話的人，培養專注力，藉著團體集合時間，在一天的開始，引發學習的興趣與動力。  有時會問問題～「考考你，儘管考」，提問的過程，總有小朋友不服，因為沒被叫到而嘟嘴、鬧情緒，為什麼沒叫他，而是叫別人？這樣的小孩自認為是聰明一族，優越感較重，凡事都想要爭，想要贏，有輸不起的個性，得失心很重，目標沒達成就會悶悶不樂，有時還會發脾氣。 身為師長尤其是父母，都希望孩子在成長的過程中，能一帆風順、快樂地長大。但是，他們終究會面對人生的高低潮，體驗到失敗的挫折。在孩子得意或沮喪時，一定會跟著高興或難過，有時甚至還會因為無法接受孩子的失敗而為之氣結！不過，父母若只是隨著孩子的情緒起舞，這對孩子可是一點幫助也沒有，情緒反應過度的父母，甚至可能加深孩子患得患失的心理，影響他將來的人格發展。  怎樣才能幫助孩子面對得失？不妨先了解，究竟孩子是怎麼看得失的？他為什麼會有得失心，是否因為要取悅於大人，贏得歡心和受肯定而產生的；或者是大人的價值觀使然，孩子加入群體後，會從與人的互動中學會比較和競爭，這時，孩子雖然會有一些好壞和高下的概念，卻並不會太在意。 但是如果大人把自己對得失的價值觀加在孩子 身上，一再地強調唯有「得」才是光榮，「失」是羞恥的話，就可能使孩子在意得失，希望自己一定要是「最好的」、「第一的」。  童年時期，孩子的大腦就像海綿一樣，吸收力很強，當你給他加上什麼、畫上什麼，他就接收什麼，給他灌輸什麼，他就裝進什麼，他們沒有分辨好與壞的能力，只是從身邊周遭的外在環境不斷地吸收，因此，父母、師長不能不謹言慎行。  祝　闔家平安 假日愉快  Mandy園長

一位十多年未見的同行老友，來園拜訪，一入園讚美聲就不斷，連說了幾聲「這才是幼兒園啊！感覺比以前更亮眼、更舒適哦！」 蘊藏著歲月痕跡的仁和，走過四十六個年頭，累積了智慧與經驗，依然本著初心，盡心盡力在幼教的岡位上，為幼兒建立美好的根基。 當戶外三十分鐘大肌肉活動音樂聲響起，孩子們雀躍的在老師的帶領下走到戶外，進行著各式的體能活動，享受在活動中。老友更是讚嘆不已，說「幸福快樂的孩子在仁和。」 是啊，孩子們很幸福，每天能夠在仁和寬廣安全的空間裡自在的追逐、奔跑、學習、成長，是件多麼快樂的事。 堅持辦學的理念-運動感覺智能，且要持之以恆，可不是件容易的事，除了園內都是女老師外，加上少子化的時代，每個小孩都是寶，家長的認知和要求也不同。感謝一路上走來，所有工作人員的努力、合作與付出，讓小朋友享受在寬廣空間裡，運動所帶來的健康財富與聰明智慧。 堅持走對的路。有個幼教社兼遊戲器材的設計與製造商老闆說，現在敢玩體能的幼兒園少之又少了，仁和是其中一家。 運動感覺智能，是仁和辦學的理念；加上一百零一年幼兒園新課綱的六大領域，第一個就是大肌肉活動與健康，更增強我們的信心。 許多的研究已證實，愛運動的孩子更聰明，運動除了健身，也能益腦。愛運動的孩子，記憶力、整合力和應變能力也愈好。運動養成的團隊合作、忍受挫折、耐心、領導等特質，更是人生不可或缺的技能。要培養孩子未來競爭力，就從運動開始。 很多父母都有迷思，以為運動是浪費時間和體力，其實，運動跟智慧有直接關係。教育專家、國立陽明大學神經科學研究所教授洪蘭舉出，國外一個實驗研究500名學童，發現每天上一小時體育課的孩子，考試成績表現比較好。因為，運動會增加大腦血液流動，促進海馬迴神經營養因子基因的表現，可以幫助記憶，讀書更有效果。 祝　　闔家平安  假日愉快   Mandy  園長

週二，快樂的晨光時間，孩子們又享受在玩體能的樂趣中，一次次一回回，充滿活力、熱情十足的，加上音樂的搭配，想不被吸引都很難，就連幼幼班的小孩，也能樂在當中；拿起相機連拍加上錄影，記錄當時活動的畫面，只見小妍蓁，不僅玩體能，也隨著音樂的旋律，舞動著身體，臉上露出笑容，沉浸在其中，真是令人羨慕，好想能回到小孩的樣式，無憂無慮快樂的享受生活。 感謝老師們為了配合幼兒園的理念-運動感覺智能，一早來園的晨光時間，大家就能同心協力利用器材設計、安排，提供孩子們大肌肉活動的體能遊戲；除了晨光的體能活動，課程中每日也會安排有不同的大肌肉活動，或是到草場上奔跑、踢球、玩遊戲，大蝴蝶遊戲場盪鞦韆、攀爬、乘坐蹺蹺板、溜滑梯等；孩子們從活動筋骨中，提升專注力，增加自理力，並能從體能活動中訓練協調力及反應速度，建立小朋友的自信力。 週二，儘管外面暴雨直下，也無法澆熄孩子們熱情的心。不過，也因此草場的排水管無法承受而積水，這是前所未有的現象。擔心是否排水有問題，下午請專業的師傅來檢查所有的排水管，師父說校園排水都沒問題，積水是因為雨下得太大，一時間排不出去；倒是這麼大的雨，好多地方都淹水。 積水或淹水？好話題，由週二的大雨，和小朋友們進行討論，何謂積水？又何謂淹水？草場是淹水還是積水？有說是積水、有說是淹水，園長以淺顯易懂的比喻和他們一起分享，但孩子似懂非懂的，不過因此認識了淹水和積水的不同。 歡樂在仁和。常進出幼兒園的才藝老師說，仁和小孩好幸福哦，能在寬廣的空間裡，享受豐富又多元的學習，園長的用心、老師們的努力，真是小朋友們的福氣！ 和小朋友們討論週五的露營活動，孩子們擔心下雨了怎麼辦？柏喬說：爸爸手機裡的訊息～雨下到週三，週四、週五天氣放晴，好天氣不會影響的。沒錯！要有信心，不過，即使下雨，露營活動仍會照常舉行，除了游泳以外，所有活動都不會受影響。 祝　　闔家平安 佳節愉快 Mandy

八點不到，走廊的那端，兩位可愛的小女孩，手裡拎著一個包，肩上背著書包，一前一後的走在黃色的線上往教室的方向前進，看見園長不忘道早，坐在教室前的長椅，從容不迫的脫下鞋，將手上、肩上的包拿進教室，並將書包裡的物品，一件件拿出來，有條不紊的擺放在指定的位置，整理後穿好了鞋，臉上露出愉悅與自信的笑容，一前一後的往活動室走去，進行下一階段的活動。自己的事自己能完成。小孩開心的走在教室前的走廊，不受干擾，不必顧忌有陌生人出現在身旁，自在的活動，對他們而言，是一種幸福與快樂的感覺。 為提供一個屬於小朋友們安全的學習空間，及小孩和老師的人身安全，再次強調校園安全維護的重要；前門只能停留在活動室，後門到玄關處，請家長不要進到教室裡；因為家長們的情緒不是我們能掌握的，我們無法了解每位入園者的情形，若有情緒失控出現，是我們無法預防與處理的，如此也會嚇到小孩們；還好家長能理解幼兒園的用心，多數都能配合，但尚有少數幾位家長會趁老師不注意時帶小孩進入。 除了安全顧慮外，另方面小朋友因著沒有大人在旁可依賴，自己必須學會動手整理自己的書包、衣物，從做中學會自理能力，一次次的成長、進步；那些擔心小孩不會自己進教室、不會整理書包、不會放東西、不會…，很多的擔心、顧慮，不敢放手的家長，孩子也樂得輕鬆。幼兒園聚集了一群二歲以上六歲以下的小孩和女性工作者，安全的預防可是很重要。過去常發生校園事件，是不容輕忽的。 讓孩子們在安全舒適、可以玩樂、運動、休憩、學習的空間，有同儕的互動，相信是每位家長心所願，如此家園的合作就很重要了。 預防重於治療，安全無虞，大家才會放心。 小小孩一前一後的，一個到沙場玩，一個玩體能。看著一群小朋友開心的跳著高低跳箱、走、爬、鑽，一關關、一次次的玩著，即使已汗流浹背，仍不喊累，充足的體力，真令人是佩服。 幼兒園課程第一個領域是身體動作和健康，教育單位規定小朋友在幼兒園每天要有出汗性三十分鐘的運動時間；仁和的小朋友真幸福，一早來園就能享受運動的樂趣。 運動感覺智能是仁和創園的理念，不論時代的變遷、與價值觀如何的改變，我們自始至終都持守著這個理念。 隨著台灣體育風氣的盛行，2017世大運、2018世足賽都深刻帶動台灣體育環境運動的成長，就讓這股風氣，從小朋友、從仁和開始吧！ 祝福大家 假日愉快 平安喜樂 Mandy

「哇~有投籃！」「好多樣哦！」「看起來好好玩呢。」大班孩子像發現新大陸似的，興奮的說著。 週二晨光體能活動時間，老師們一起合作，準備各式器材，排放成巡迴狀，除了活動室，還延伸到前門廣場，投籃架擺放在廣場上，特別顯眼，很吸睛。 活動進行前，小孩們先集合，由負責的老師做關卡的介紹、提醒注意事項，請小朋友示範後，接著開放大家一起進行；四十分鐘大肌肉活動時間，小朋友依循著器材的擺放，一關關的進行，一次、兩次、三次…；累了，稍事休息、擦擦汗、喝口水再繼續；加上配樂，活動室熱鬧無比，充滿了生氣與活力。 一早就能活動筋骨，盡情地動一動身體，呼應課程身體動作與健康領域能力-1.靈活展現基本動作技能並能維護自身安全。2.擁有健康的身體及良好的生活習慣。3.喜歡運動與樂於展現動作創意。 身體動作與健康促進息息相關，特別是坐式生活形態日益嚴重的童年，勢必影響未來健康的生活方式。因此，幼兒階段養成身體活動的習慣有其必要性。身體活動影響正腎上腺素、血清張素、多巴鞍及腦內啡分泌，對於記憶力、情緒及學習動機多有密切關聯。身體動作能力良好的幼兒，不但較有活力探索學習或完成衛生保健等生活自理活動，也較有體力去享受學習成果或處理緊急偶發事件。所以，幼兒健康的全面提升，必須優先建立基礎的「身體動作」能力。 「身體動作」指的是靈活掌握身體自主的行動，二到六歲時期身體動作能力的培養，在於擁有靈活敏捷的動作，健康良好的體能，以奠定往後安全且積極活動的健康生活模式。也因此，身體動作與健康領域著重在協助幼兒體驗及探索正確的身體姿勢，並對於所處環境的變化，做出安全的行動回應，且促進參與活動的興趣與耐力。 隨著時間和經驗，孩子們的運動能力不斷的在進步，特別是新生和小小孩，從不喜歡、排斥到慢慢跟在後，到可自己一人，鼓勵和放手，就能看見孩子的成長。 歆渝媽媽說：台北的朋友好羨慕哦，他們讓小孩去做體能活動，一次得花500元，仁和的小朋友好幸福哦！」 當天舉辦國慶活動，大家開開心心的一起慶祝國家的生日。 祝福大家 假日愉快 平安喜樂 Mandy

問小朋友「你喜歡來上學嗎？」 「喜歡」「為什麼？」 「因為可以和我的好朋友一起玩呀！」「是哦！…..」話還沒說完，小孩已跑走了，因為她看見好朋友來了，以最快的速度走到她身旁，兩人有說有笑的，談著小小孩間的對話。 朋友，是吸引小朋友來幼兒園的原因之一，也是上學的動力。看著他們三五成群的聚集，相約一起到沙場、草場、遊戲場、活動室玩體能，快樂的模樣，真令人羨慕，當孩子真好，無憂無慮的，快樂的玩著。 玩是孩子的天性，遊戲是幼兒的生命。 每早晨光八點到九點，幼兒園安排了不同的活動，有故事時間、巡迴體能活動、動手玩積木、跳箱玩沙、草場踢球、玩遊戲以及到遊戲場內玩遊具等，每週項目雖相同，但內容的安排會是不一樣的。特別是體能活動，老師們時常發揮創意，設計不一樣的關卡，營造不同的學習情境，吸引寶貝們的興趣。 孩子們擁有敏銳的觀察力，好不好玩？是否具挑戰性？趣味性？只要看他們學習的態度就能洞悉一切。 週二晨光體能活動，負責規劃的老師，發揮創意加上團隊的合作，設計了一個攀爬山坡的關卡，孩子們一次又一次興趣高昂的玩著，依循著路線，通過一個個關卡，每一個關卡都引領著他們向前探索的動力，他們樂在學習中，在爬、走、滾、吊中增強學習的興趣，探索自己的身體，強健自己的體魄；還吃好逗相報，告訴同學~今天好好玩哦，趕快來！ 幼兒早期的運動經驗是一切學習的基礎。運動對幼兒而言，是學習基礎動作的最佳途徑，藉由運動來增進其運動能力和身體能力。除了在技能上的學習之外，透過體能活動獲得認知及情意的學習，會使其活動更具意義。 活動結束後，每位小朋友都可都是小幫手，視他們的年齡，大家分工合作，一起完成器材收拾、歸位的工作。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

草場上，可樂叔叔和一群小孩在踢足球，大家的目光都聚集在場裡的球，每個人都想踢到那顆球，隨著球移動到哪兒，小孩們就跟到哪兒，誰的腳程速度快，就能先踢到球。說時遲那時快，來不及看是誰的小腳把球往前踢了，大夥兒又一起向前跑。過了一會兒，體力較弱的孩子放棄追球了，氣喘吁吁的退到一旁休息，其他的小朋友繼續玩著，直到可樂叔叔的哨音響起才停止。 看著他們有模有樣的踢著球，心裡非常的感動。短短不到二個月，孩子們已有長足的進步，體力方面也慢慢在增加。除了練球外，每天晨光固定的運動時間，讓孩子的體適能一直在進步成長，而這體適能就是小朋友身體適應生活、動與環境（例如；溫度、氣候變化或病毒等因素）的綜合能力。 體適能較好的人在日常生活或工作中，從事體力性活動或運動皆有較佳的活力及適應能力，而不會輕易產生疲勞或力不從心的感覺。在科技進步的文明社會中，人類身體活動的機會越來越少，營養攝取越來越高，工作與生活壓力和休閒時間相對增加，每個人更加感受到良好體適能和規律運動的重要性。 因著仁和有個綠色草場，孩子們得以安全又自在的享受追逐、嬉戲、踢足球、賽跑、做運動，讓身體得到舒展，情緒得到快樂、穩定。孩子們一早來園，與自然為舞，享受做運動的樂趣，擁有好心情來迎接一天的開始。 小朋友每天在幼兒園應有30-40分鐘大肌肉的體能活動，是幼兒園教保活動課程-身體動作與健康領域的重要規定。孩子們一早就來到幼兒園至下午四、五點甚至六點才回家，若一整天身體都無法得到伸展、運動，可是會有情緒的。 踢足球是他們最愛的運動之一。在可樂叔叔的帶領下，學習足球的孩子們從基本規則入門，循序漸進的累積踢球的技巧。 足球是全身性、協調的運動，其中包含平衡、敏捷、心肺功能、爆發力、腳眼協調等特殊的運動型態。練習的最終目的不是希望每個小朋友都能成為足球選手、而是希望在每個小朋友的童年裡，留下美好的回憶，培養一生健康的原動力。 足球是講究團體配合的運動，如何在一個大的空間裡，組織、進攻、得分、這樣的過程，可以充分的增進小朋友對環境空間的感覺。 從最基本的「體能」到「協調性」增強，這樣的運動不僅健康了身體，還培養了在社會中最重要的「團隊概念」。 運動是造就一個完整人格的最佳途徑，而足球可是眾多運動中最好的選擇。 祝 平安 喜樂 Mandy