送舊迎新，結束舊學期，週休二日後，緊接著無縫接軌，新的學期開學了。 開學第一天問小朋友，喜歡上學嗎？喜歡的請坐下，不喜歡的可以站起來；孩子們很快的就做出選擇，有兩個站著；請幾個喜歡上學的小朋友分享～可以和小朋友一起玩、有很多玩具、可以學習…」在他們回答的過程中，兩位站著的小朋友依然沒改變他們的選擇，問不喜歡上學的原因～一位說上學就不能出去玩，他所謂的玩是去遊樂場、百貨公司、景點…；另一位則說不出原因。 上學，對多數小朋友而言，是具有吸引力的，其中最大原因是有朋友，可以一起學習、一起玩遊戲，它是一種動力，與朋友一起玩遊戲的過程，是人際互動的學習，社會性發展的開始，學習與他人分享、合作；對幼兒來說，一起玩就能交到朋友。鼓勵孩子交朋友，並且男孩、女孩都要交往。 兒童生活在兩個世界，一個是包括父母的成人世界，一個是同伴的世界。同伴關係在兒童人格和社會性發展中起著成人無法取代的作用。 關心小孩的生活點滴，特別是在園的交友情形、玩樂的對象、心理的狀態，不要只鎖定在認知學習上。 曾經有位當校長的家長，接小孩時只問孩子「今天快樂嗎？」媽媽說她只問孩子快不快樂，只要快樂，孩子在沒有壓力的情況下，就會主動分享生活的點滴。 通常家長會問～今天吃什麼？老師教什麼？和誰一起玩？還會檢查小孩的身體，孩子因為要回答，所以就有說不上的壓力，造成親子間情緒的緊張。 鼓勵小朋友八點30分以前到園，享受晨光的活動，啟動一天的開始。為了瞭解實際的情形，每天貼圓點做記錄，以一週為單位做獎勵。夏卡爾班達標的比例最高，康乃爾緊追在後，而達利班老師說「我們是晚到晚回」哈～晚到晚回較吃虧哦，因為早到可以享受活動，可領小獎品；晚回超時得付費，不合算啦，時間可以調一下的！  習慣兒歌第一、二週～早睡又早起-按時上床睡眠足，不需爸媽來催促；早早起床活力足，學習遊戲有幫助。就早睡早起和小孩們做分享，時間的安排也告訴他們，三到五歲小孩每天要睡十小時，晚上九小時，午睡一小時，合計10小時，睡眠不足可是會變成小矮人的～孩子們哈哈大笑。 下星期就是農曆春節了，週三舉辦春節慶祝會，一起享用圍爐火鍋，並贈送每位小朋友福袋一個。在此先拜個早年。 祝 新春快樂  牛年行大運 Mandy

多姿多采的幼兒園生活，吸引著小朋友來園的動力，也豐富了他們的學習經驗。 每天早上8:00到8:45分的晨光時間～週一故事與遊戲，週二大肌肉體能遊戲，週三積木遊戲，週四跳箱與玩沙遊戲，週五玩沙、騎車、踢球與遊戲場時間等；小朋友們把握並珍惜，活動場地門庭若市，小孩們依序排隊或坐滿，熱鬧非凡。小朋友知道、了解，時間一到晨光活動就會結束，想一起玩跳箱就得等到下週四了。 主動學習效果最好，當老師準備好了音樂一響起，孩子們蓄勢待發迎接一天的開始。晨光活動是混齡、混班的學習時間，有大孩子的帶動，強棒出擊，小小孩看在眼裡，模仿能力超強，雖不很到位，但能力不容忽視；像個大家庭一樣，哥哥、姐姐、弟弟、妹妹和睦相處，一起玩樂學習，真是美好，不過也有吵架、互控的時候。 小朋友來園的時間，與家長上班時間有關，小家庭父母上班前就需送小孩到幼兒園，上班時間在八點，7:40前會送小朋友來；八點半上班，八點左右會來；阿公阿媽送的，會在八點半左右；八點半過後才來的，通常是爸媽休假或前一晚太晚睡了。 為了讓孩子享受晨光美好的時刻，鼓勵小朋友八點半前來園，且一週五天都有達標的，可得到獎勵品。但想要得到獎勵品是需要付出的，八點半前來園，門口老師會給一個小圓點貼紙，拿到小圓點時需要將它貼到統計表上自己的姓名欄位，連續一週都有貼上圓點，就能獲獎。這樣的流程要學習的功課有認字的部分～班級名稱、自己的姓名和空間的概念；若亂貼在別人的欄位上，或拿了貼紙沒去貼的，就沒了。 對大班小朋友而言，很簡單所以每次頒獎人數最多；中班也不難；小和幼就需多用心學習；不過學習就會，不學習當然不會囉。認識自己的名字和班級應該不難，只要多接觸幼幼班也可以的，家長在家不妨試試看。 從小事著手。得到晨光獎其實很簡單，只要有恆心、用心，不僅可享受晨光活動又可領到小獎品，何樂而不為？園長的用意是希望小朋友從小養成準時的習慣，規律的生活，一點一滴的堆疊，建立好的習慣，好的品格。 園長不輕看這常態性的鼓勵，連小獎品的準備也很用心，雖是小小的獎品，但可讓小孩學習甚麼？之前好長一段時間送笑臉陀螺，目的是練習手指的靈活度，還有可和朋友一起玩（人際互動），有小孩興奮的說他收集了滿盒。因廠商已停產，改口哨陀螺，用嘴吹才能旋轉，產量也不多；只好再買別的，孩子們好期待～～ 祝福大家 身體健康 平安喜樂 Mandy

本週校園生活多姿多采，精彩萬分，為規律的生活，添加了許多的色彩。 週一養樂多姐姐來園宣傳喝養樂多的好處，首先以圖片帶領小朋友認識健康便便的形狀是香蕉形，為了有健康的便便，要多喝水、多吃青菜、多吃水果，也可以請好菌來幫忙；透過卡通影片-腹內益生菌-肚子中的「小小英雄」，和養樂多菌到肚子裡探險，小朋友們專心的觀賞，全場鴉雀無聲。 影片內容為～食物經過食道到胃，在胃裡產生胃酸，把食物溶解，到十二指腸後，食物會再次進行分解；小腸是吸收食物營養的地方，若是挑食和晚上不睡覺，就會產生壞細菌-葡萄球菌、威爾氏菌，因為壞菌最喜歡肉類和脂肪；大腸是吸收食物中水分的地方，有雙歧桿菌在保護它；最後影片中的主角小翔改變了原本挑食的習慣。 生動活潑的卡通影片，帶領小孩們認識食物的旅程，腸道的功能，好菌、壞菌的產生與作用。雖然是行銷養樂多益生菌，但在過程中加入了教育與健康的元素，有趣的動畫寓教於樂加深小朋友的印象，讓孩子也能為自己的健康把關。 會吃、會拉，身體才會健康，看似小事，其實不然，不可輕忽。 孩子們喜歡新奇有變化的事物，週二晨光體能時間，器材中多加了一個攀爬架，小朋友可依自己的興趣、能力，或高、或低、或鑽、或爬都可，參與度提高了許多，一次次反覆的操練著，儘管已汗流浹背，仍不覺得累，一早活動室就熱鬧無比。 積木是幼兒成長過程中一項非常重要的經驗與活動，可以自由組合、建構,盡情發揮創作能力，發揮無窮想像力，透過空間的組合概念,增進手眼協調、手指靈活運用的能力! 每週三晨光是積木時間，每次看到小朋友在玩積木,真的覺得他們好厲害，想像空間與創造能力真是無限大，每一次都有不同的作品組合；為了增強他們的興趣與創意，舉辦積木創作觀摩賽，藉此機會發現有潛能的孩子，每班五名代表。參賽時，各年段中都有一兩個會分心，其他的孩子都能專注地想著他們要製作的作品，且心無旁鶩的完成；每件作品都是獨一無二，真棒！ 而期待多時的春季旅遊，就在星期四成行了，大人小孩一行人浩浩蕩蕩的分乘四台遊覽車，前往位於阿蓮鄉的農春鎮。行程規劃有土炸彈、趣味釣魚、紅龜粿DIY、拖牛犁體驗、趣味童玩、水火箭、餵小動物、控窯等，在導覽人員的帶領下，透過動手操作體驗，大家玩得不亦樂乎，還有好吃的炒飯、蔬菜蛋花湯，烤地瓜，因農場主人是仁和的校友，加贈每人一顆Q彈可口的土雞蛋，在黃小姐大力的介紹與推銷下，園長也購買贈送所有的員工，結帳時發現一顆蛋至少要13元可不便宜，比一般至少貴了一倍以上。 農春鎮空間大小適合幼兒園小朋友的腳程，特別是幼幼和小班的小朋友。透過旅遊、參觀、同儕的互動，團體出遊，開闊視野與學習的領域，在成長的路上紀錄了學習的點滴。 祝 身體健康 平安 喜樂 Mandy

某日，晨光時間，小孩們精神抖擻、興高采烈的享受著做體能的樂趣，我則忙著捕捉孩子們精彩的畫面時，老師帶了兩位同齡，一男一女高矮懸殊很大，正在參與活動的小朋友來，一位嘟著嘴，臉上掛著兩行淚水，另一位則板著不悅的臉，老師因要看護小孩，請求園長支援。園長問：「發生何事？一個推人，一個被推；被推的人跌倒。」帶著兩位小孩到一旁，了解原因。 問推人的小朋友：「為什麼要推人？」「因為她都不動啊！」（不覺得推人是不對的行為） 「你有沒有提醒她要往前？」「我有說，她還是不走啊！」（理直氣壯） 「你提醒幾次？」「一次！」 「所以你說一次，她沒走，你就推她？」 「你覺得動手推人好不好？」低頭不語…. 再問被推的小朋友「妳為什麼停住不往前走？」 「因為前面有小朋友。」「亂講，才沒有，她在看旁邊啦。」 請推人的小朋友先安靜，不要插嘴。 「有沒有告訴小朋友前面有人？」「沒有」 「小朋友說你在看旁邊，才沒有往前走的？」…..低頭不語… 在一問一答間，孩子的情緒也慢慢緩和下來….. 問兩位小孩：「你們覺得自己有沒有不對的地方？」 「有，我不可以推人，害她跌倒。」「是啊！先動手就不對了！」 「我擋到他的路，不對。」 最後，兩位小孩握手言和，互道對不起。孩子的不專心、沒耐心和等待的心，引發不當的行為。 校園裡經常會發生這樣的事情，不能忽視，需要花時間了解與處理。 如「老師～他插隊；老師～他罵我；老師～他打我；他不給我玩具；老師～他不跟我玩；老師～他推我；…..」 大人的世界，何嘗不存在著這樣的事件？每個人的本位主義都很強，經常為了芝麻綠豆的事互嗆、互打、互告，要求別人，自己卻做不到，什麼都吃，就是不吃虧。孩子們在如此的環境中成長，耳濡目染、有樣學樣的，不論學校多用心在品格教育上下功夫，一回到生活面就破功了。 金車文教基金會在教師節前訪問老師的問卷調查顯示，在教育均衡發展中，老師認為學生最需要加強的是品格教育（90.1%），其次是生命教育（42.8％）、生活技能（36.5％）…. 另一項調查則是，生活中影響孩子最深的排行，第一是父母，第二是朋友，第三是手機，第四才是老師，可見家庭教育的重要性。 父母的態度，決定孩子的未來。「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

孩子們一早來到幼稚園，隨著星期的不同，老師們在戶外空間，準備了不同的活動，星期一故事時間，由輪到看護活動室的老師來說故事。本週Helen媽咪分享的是「三隻熊』，由聽故事到唱到表演，從他們臉上的笑容和參與的情形，看得出他們是享受在聽故事的樂趣中；星期二的巡迴體能，老師們同心協力，利用不同的體能器材，因著活動室的環境，規劃出不同的學習與刺激。 小朋友依循著動線的安排，一關關的向前，不同的器材不同的學習與挑戰，即使是小小孩，也能很快樂的玩著～小泰山遊戲擺盪的快感，走平衡木、樓梯的平衡感，吊單槓的身體靈活度，穿山洞的前庭刺激，彈簧床的彈跳肌肉技能，水谷箱的高度訓練，滑行三輪車的協調與身體的控制力，投籃的手腕訓練等感覺統合的刺激，透過環境的佈置，不同的器材，引發孩子學習的動機和熱情；星期三的動手動腦玩積木，透過不同類型的積木，認識顏色、形狀、大小、空間邏輯概念、手眼協調力、專注力、敏銳度與創意，培養認知、解決問題的能力；星期四的高低跳箱遊戲，訓練跑跳能力與平衡感，體會騰空的感覺；星期五大蝴蝶遊戲場、草場踢球、活動室騎車和玩沙，享受自由自在的樂趣。 這是孩子們一週上午八點到八點五十分的快樂晨光時間，活力十足，從遊戲中引發學習的興趣，刺激各方面的成長，提高智能的開發。 活動後集合～「快樂寶寶在哪裡？」「在這裡，在這裡，在這裡。」這是我們最常互動的話語，的確，從小朋友的身上彰顯出仁和的特質-陽光、健康、快樂，這也是今年運動會，班群以此為代表的特色，大班-陽光，中班-健康，小班-快樂。 有快樂的孩子，背後一定有一群願意付出的老師，看到遊戲中學習與身體動作發展的重要，一早來園，配合幼稚園的理念來實行，有別於其他幼稚園，多數晨間，都在教室做靜態的活動，除了理念的不同，與幼稚園的活動空間不足有著密切關係。孩子們在成長的階段，從家進入幼稚園，不僅在心理認知人際需求不同，隨著月份的增加，生理動作發展的需求量更大，應當從小空間到大的環境，才能符合孩子們的身心發展。 仁和的空間與環境的規劃，是創辦人以教育為基礎，以幼兒發展的需求，以孩子的心為心，把空間留給孩子，讓他們能與自然為舞，活躍在燦爛的陽光下，成長茁壯，奠定良好的基礎，就好比蓋房子一樣，建立好根基。 因著時代與社會的變遷，少子化與人口老化的來臨，父母更要注意孩子的健康，因為健康就是財富，有健康的身體才有學習的動力。 祝 平安喜樂 Mandy