「小朋友在一起，你搬桌子我搬椅，變成super小團體，團結合作樂無比。」這首孩子朗朗上口的好習慣兒歌，同時也是生活教育合作的唸謠，在吟唸中學習分工與合作的重要。 歌謠的內容可隨著情境來調整，如排隊時～「小朋友來排隊，你在前面我在後面，變成super小團體，團結合作樂無比」；或玩遊戲、洗手時，文字內容可以修改和遊戲、洗手相關。 以歌謠來引導，增加學習的趣味性和親近文字的機會。 「小朋友跟我來，小禮物送給你；你是誰我不認識你，不能拿你的東西。」這首防範陌生人的兒歌，是一首安全教育自我保護的歌謠，以角色扮演的方式來教導；園長當陌生人～小朋友跟我來，小禮物送給你；你是誰我不認識你，不能拿你的東西，小朋友們齊聲斥責的聲音，很嚇人的。 誰說小孩不懂？他們很聰明的，只是說得出口的詞彙少，表達敘述的能力較弱，轉述就容易有誤。還有不論大小孩通常都會掩飾自己的錯，即使是小小孩也不例外。因此會產生誤會～家園、親師、同儕。 「逐家好，我今年二（三、四、五）歲，愛笑愛講話，阿母叫我心肝寶貝。」 少子化，每個小孩都是家裡的寶，惜命命，很多孩子可以做的事長輩都代勞，小孩沒有學習的機會，因此，在幼兒園老師就有得忙了，事變多。 多數父母甚至阿公、阿媽在小孩回家後，就會檢查他們的身體，深怕在園被打、被欺負，家長真的是多慮，媒體放大某些事件的報導，讓家長有恐懼心，小孩身體稍有狀況，就會解讀被傷害，到幼兒園找園長、老師質問，甚至往上報。 目前還在職場工作的幼教師，若不是有一顆愛孩子的心，早就離開職場了，幼教現場，對工作人員的不友善，動輒得咎，許多的罰責，讓不論經驗豐富或年輕的老師怯步，除了要當老師（教育）也需兼保母（保育），還得餵藥（護理師），孩子爭吵推撞也是老師的責任，太多的問題，導致師資缺口很大，到底誰該負起這個責任呢？是政府、家長、園所或工作者。 近二、三十年來，全國幼教團體每隔8、9年會為幼教發聲，走上街頭。明天10/28日上萬名幼教師，在總統府前廣場集結～訴求「愛孩子，尊重幼教師」還給老師一個尊嚴。 感謝為我們服務的人，是很重要的課題，否則當大家都不願意服務別人時，只好自己來了。 同理心、體貼別人，才能看見美好的未來。 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

幼教、幼保科系學生畢業後不願投入幼教職場，幼教產業缺工，若遇正式教師請假、留職停薪等因素要找代理人，三招仍缺人便可找未持教師證、未受幼教訓練的代理人上工。 多個教育團體表示，未持教師證的老師不一定比較差，但多數人仍用直觀經驗而非幼教專業來教孩子，也埋下不當管教的隱憂。 幼兒教育及照顧法施行細則規定，當具教保服務人員資格的代理人難覓時，經主管機關核准後，可找大學以上畢業，接受基本救命術八小時以上、安全教育相關課程三小時以上者代理。 全國幼教產業工會理事長許文菁表示，幼教專業不僅上述內容，還包含幼兒營養、幼兒發展、幼兒教育。 未持教師證的職務代理人，經常把自己的育兒經驗，或小時候被照顧的經驗帶到職場，而非用專業照顧；另外，職代對於班級經營、教學技巧也相對沒經驗，當孩子需要管教，經常不知如何懲罰，又不知如何獎勵，常感到束手無策。 全教總幼委會主委楊逸飛提到，早年要當老師分數都要很高，不只代表會讀書，也象徵「守本分」。他強調，雖不代表未持教師證的老師不好，多數人仍用直觀經驗來教孩子，例如年長者可能認為打罵教育可被接受，思想未跟隨法制變革而進步，過去虐嬰、虐童案 的施暴者，也經常被揭露是無牌教師。 近年特教學生越來越多，幼教專業面向多且雜，就算教得簡單，仍有孩子學不會，仰賴老師的觀察力與教學能力，尤其特教學生若能在學齡前搭配早期治療、生活自理能力訓練，也能幫助孩子銜接國小生活，這些都仰賴教師專業能力。

最近看到一則最短的工作紀錄，是擔任櫃檯的職務，求職者在報到後，內部人員交待工作，求職者覺得工作項目很多、很煩不想做就離開了，創下工作不到一小時就離職的紀錄。 這樣的例子應該不勝枚舉，過去大家覺得不可思議，如今已是司空見慣的事了。 人求事，事求人，各行各業都缺人，幼兒園的老師也是其中之一。帶班老師必須是幼保、幼教科系畢業，目前各大專院校的幼教科系學生不容易招，畢業後不當幼兒園老師，轉行的比例又高，能夠堅持的也很有限，穩定在幼教職場的八年級生比例少之又少，沒有新血輪來接替與擔當幼教重要的建造工程，實在令人擔憂。 辛苦是主因，探究原因，小孩難帶，代勞的地方很多，除了教學工作準備與紀錄，家園的聯絡外，保育工作也不少，舉凡用餐、穿衣穿鞋、綁頭髮、擦屁股、整理書包、整理棉被、盥洗用具等，還有教室環境、玩具的清潔與整理、餵藥（需簽名、紀錄服藥時間），需要體力也要有腦力；家長的要求多，動則得咎，小孩身上有傷、東西沒帶回或拿錯也怪罪於老師，一天下來體力已耗盡，又得承受家長的責難，下班回家還要看Line，真是辛苦，即使有熱情，也會被現況打敗。目前仍在職場的工作者，真的要給他們按個讚。 在職場中被肯定的老師，會具有熱情與動力。 因著少子化的緣故，每個孩子都是寶，許多家庭四個大人甚至六個大人（父母、爺奶、外公婆）呵護著一個寶，孩子的一個小動作、一個哼嗨的聲音，不需表達，長輩就了解他們要甚麼，其實是剝奪孩子學習表達與成長的機會，大人做得愈多，小孩學習的機會就愈少。 小朋友就讀前，家長就到處參觀，園所的老師也花多時間接待、說明；當家長幫小孩選擇了適合的學校就讀，決定後就要與園所和老師合作、溝通，有耐心的等待，才能創造三贏。 幼兒園是教育小朋友的場所，是他們學習、探索、運動、交朋友、人際互動、認知、好習慣、好品格建立的地方，家長送小孩來幼兒園的目的不就是如此嗎？但，過多的不捨、干預、要求、體貼、不信任，不僅會造成工作者的壓力，更是會阻礙小朋友的學習、成長與人際互動，一旦習慣養成後，要改，困難度就很高。 祝週休假日 愉快 平安 健康 Mandy

會踏入幼教界原是以為只要每天在學校陪孩子唱歌跳舞!吃飽睡、睡飽玩或畫畫圖，多開心啊~~但實際上根本不是那麼一回事! 不僅錢少、事多、工作時間長，自己進入幼教十幾年，深深了解幼教老師真是得無所不能，若不能自得其樂，真心無悔為孩子們付出，根本無法長久留在幼教界。 個人根據觀察及經驗歸納出以下幾種幼教老師得具備的特質:首先得像魔術師一般多才多藝,並像小丑一樣臉皮厚又敢搞笑扮醜；得像媽媽一樣時時刻刻安撫孩子不安的情緒並適時給予安全感，讓孩子覺得在學校你就是他第二個媽媽;再來經常忙得沒時間吃飯，一有空閒得像餓鬼一般狼吞虎嚥趕時間！而且得像牛一樣吃苦耐勞、像千手觀音一樣要有好幾隻手,才能同時搞定這些孩子；又得像佛祖一般要有慈悲的心，就算被孩子們的偏差行為弄得情緒快要爆發時,還能不動氣好好溝通。最累的是要起得比公雞早，人家是朝九晚五我們是早出晚歸；若身體快沒電時得自己想辦法充電,再化身麵包超人繼續面對孩子、家長及煩人的行政工作… 經常有孩子在中午飯後成群結隊到廁所坐小馬桶便便,當一群孩子呼喚正在用餐的自己~大喊著『老師:我們大便好了!』這時你得放下手邊的碗筷到廁所幫一個又一個孩子擦屁屁!擦完後再繼續用餐!再不然就是有孩子突然不舒服吐了!也得放下碗筷清理嘔吐物……同事問我~你怎麼還吃得下……天呀!現在回想起來沒錯!!!我怎麼還吃得下!所以幼教老師還真的不是一般人呢! 幼教工作內容及所需職能包含每天例行的教學（正音、數學、美術、體育、律動、單元課程等），及生活常規與自理訓練（戒尿布.如廁、排隊、吃飯、穿鞋、穿衣褲、整理書包、刷牙洗臉、睡午覺等）、寫教學檔案、活動企劃、教室情境佈置、打掃教室與校園、假日招生等，更需與家長交談通Line。近來有一特殊現象特別值得一提，就是家長大都不願意扮黑臉，只要孩子在家的行為偏差或不乖都要請老師當壞人…只能說台灣的幼教老師真是好用！可知道，歐美的幼稚園收費是非常貴的，而且只收三歲以上的孩子！家長得自己在家訓練好孩子會上廁所、自己吃飯才能入園！反觀台灣因雙薪家庭較多，大都得靠幼教老師。 仔細回顧這十幾年來在職場上的點點滴滴，可說酸甜苦辣盡嚐之，走幼教這一行曾讓人充滿許多的期待卻也經歷很多挫折，不僅跌倒也爬起來好幾次！好在當老師們又開始失落、倦怠、挫折時，若突然受到家長的肯定鼓勵與支持，或是看到孩子們天真的笑容及不定時充滿創意的無厘頭互動行為，洩了氣的汽球又立刻再度鼓起來。幼教的確是一條不歸路啊!但既已踏上也只能踏實的往前走!與默默耕耘的老師們共勉!加油喔!