最近因著菲律賓公務船攻擊台灣漁船事件，導致一漁民喪失生命連帶的我國與菲律賓之間出現緊張的外交關係，引發國人對菲國的撻伐，更期盼政府能夠拿出魄力提出嚴厲的譴責。此事件自5月9日起至今仍未落幕。很簡單的一件對錯事情，在大人的世界，且是國與國間的問題，就變得更複雜。我們常教導孩子，做錯事就要勇敢的認錯，誠心誠意的尋求被害人的原諒，讓問題能夠獲得解決，來修護彼此破裂的關係。 「對不起，請你原諒我！」「好，我原諒你。」原本有爭執的兩人，很快的又手牽手玩在一塊了，這就是孩子，而我們不都也是這樣長大的嗎？ 儘管時代進步，社會變遷，人們思想不斷改變，身為教育者的老師或許教育下一代的方法有所更新，但基本精神無法脫離古訓的範圍。教育的目的不僅包括了知識、經驗的傳授，心智的啟發，更包含了行為模式，情感認知，及性格心性的養成。 人不能離群而居，必須與他人一起生活，而生活中摩擦、紛爭常有的事，彼此的退讓、容忍，都是需具備的重要修養。很多時候大人錯誤的示範，成了孩子模仿的對象。一句對不起會有這麼難嗎？實在很難理解。想想當幼兒園老師雖然很辛苦，但卻能享受在他們的單純中，是忙碌中一種幸福的生活。 幼兒園在四月底舉辦創意積木觀摩賽，看著一件件出於孩子們動手動腦所組合出來的作品，心裡有好多好多的感動，參賽小朋友游刃在他們的想像世界裡，專心的以積木拼組想像中的圖像，當作品完成時，所露出的那種滿足的笑容，是自我肯定所散發出來的一種生命力，令人為之動容。 創意主題是交通工具，問寶貝所組合的作品是什麼？～自動車、運輸車、公車、噴射快速機、暴龍車、火車、機場與飛機、火車站…，他們很清楚自己所設計的作品是什麼，好有成就感。 欣賞也是重要的學習課題，老師們也趁機帶著小朋友一件件的欣賞，開闊他們學習的境界與視野。 祝 平安喜樂 Mandy

很多家長詢問孩子語言發展的問題，有些父母為孩子兩、三歲仍未能說出單字而感到憂慮。這確實不能掉以輕心，須及早改變這種現象。很多研究顯示，幼兒最早始於胎兒期便開始學習語言，胎兒在母胎中已能分辨母親的聲音。當嬰兒出生後，啼哭、牙牙的聲音已經是語言的開始。語言是與人溝通及學習的工具，思維的工具。人類的語言可分為「外在語言」及「內在語言」。「外在語言」是指口頭表達的語言、符號語言即文字、手語及圖像等。而「內在語言」是指我們思考時大腦所運用的語言及圖像。所以語言發展與認知發展有很大的關係。語言發展影響 颿臚l的智能、情緒、人際關係等各方面的發展。孩子遲遲未懂說話，情況嚴重的話，就有可能影響其溝通能力及認知的發展。 一般說話遲的原因有兩個：一是孩子先天的語言功能出現問題，這情況父母必須及早帶孩子進行專業語言評估，以作出跟進及輔導。另一個原因是孩子  乏語言學習的生活環境。由於父母忙於工作，無暇與孩子溝通，孩子少了學習語言的機會。這種情況在香港愈趨嚴重。 及早觀察孩子語言能力語言是一個社會化的學習過程，孩子的語言發展必須經由環境互中模仿及學習而獲得的。當然孩子的語言發展亦受到先天因素所影響。所以，孩子雖然天生已具備語言學習的能力，但如果沒有後天語言環境的刺激，他們的語言發展便會受到影響。反之，縱使孩子已有良好的語言環境，但其先天語言能力有所障礙，也會令孩子語言發展遲緩。因此，父母必須多多留心觀察孩子的語言表達，以判斷他們的語言發展情況，及早給予孩子語言輔導是非常重要的。 零至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，孩子會從生活環境中學習運用語言及與人互  溝通。這時期語言表達亦會影響幼兒的思維發展，因此，父母應讓孩子先學習第一語言 (母語) 以建立語言表達的穩固基礎，才進入第二語言 (外語) 的學習。不然，會令孩子語言學習產生混亂，更甚者會令孩子語言發展遲緩。與小朋友交談時，他們的童真常令你會心一笑：3歲的欣欣得意洋洋地說：「甘校長，我同媽咪做了很多曲奇餅請小朋友吃，很好吃喔！」我笑?問：「真的嗎？可否請我吃一塊？」欣欣神氣地說：「沒有了，小朋友全部吃完了。」我問她可否下次再做曲奇餅請我吃。欣欣猶豫一會說：「如果你乖，我會請你吃。不過，我很忙，沒有時間做。」我好奇地問她：「你忙甚麼？」她數?手指一本正經地說：「我要玩啦，要睡覺啦，要吃飯啦，還要上學啦……所以無時間。」 語言是人類溝通的重要工具，也是反映每個人的思維發展。孩子講出第一個詞語以前，就已經能聽懂簡單的意思了。例如說：「媽媽和你上街啦！」一歲的孩子便馬上去拿他的鞋子。認知心理學家皮亞傑認為語言發展與認知發展有很大的關係。幼兒學習語言是聯繫?生活中的情景，透過模仿而學習得來的。因此父母應在生活中善用機會，發展孩子的語言能力。 啟動孩子語言發展的層面： (1) 教導正確發音：由出世到2歲的孩子會「牙牙學語」，這是孩子自發性的聲音，隨後他們發出的一連串聲音，是孩子模仿成人說話的開始。以正確的發音引導孩子用語言表達。如：「你想吃蛋糕？」同時父母與孩子說話時，應與孩子眼睛成水平，因為嬰幼兒最初學習語言，是模仿成人口形發音的。所以父母與年幼的孩子說話時，速度應稍慢一點，發音要正確，以利孩子從中學習。(2) 增加豐富的詞彙：與孩子說話，父母可以用完整的句語表達，以增加孩子學習詞彙的機會。如：「看！有一隻小花貓。」、「媽媽和俊傑一起去逛街。」、「俊傑現在飲奶。」。(3) 發展連貫性的語言：如「媽媽抱俊傑講故事。」、「我們吃完飯之後，便可以吃雪糕。」讓孩子學習用連貫性及完整的句子表達，有助他們描述生活的情景，及表達自己所想所願。父母應多與孩子說故事、唸兒歌及鼓勵他們學習描述圖畫及生活照片中的情景 0至3歲是幼兒語言發展的關鍵期。孩子通過語言認識自己，與外界溝通聯繫。孩子的語言學習是融合於生活的經驗中，父母應抓緊與孩子的每一個生活片段，作為孩子的語言模範，並鼓勵他們運用語言表達自己。 作者-甘愛萍

集合的音樂響了，分散在四處的小朋友依序到活動室集合，並隨著音樂做動作，此時會邀請兩位孩子上台示範，帶領著全部的小朋友，一方面安靜他們的心，二方面又可加強節奏與肢體動作的訓練，每個孩子的機會均等，通常被邀請到的寶貝都會很大方的上台，但也有少數孩子膽子較小。 上台，看似簡單，但其實是不容易的，必須要有勇氣接受挑戰，要大方，要有能力；示範時動作要大且清楚，有變化，才能吸引台下小朋友的目光，這其實是需要時間的訓練。不過藉此可以觀察到小朋友的性向、模仿、表演與專注的能力。以往園長會介紹上台的孩子，但也只是介紹他們的班級和姓名而已；為了更進一步的讓彼此互相認識、了解及訓練口語表達能力，最近改變策略，讓他們自我介紹，從大班表達能力較好、較大方的小朋友開始，孩子示範完動作後，將麥克風交給他們，小朋友就需即興做自我介紹。 「大家好！我是 × × 班的× × ×，我今年七歲，我住在台南，我喜歡畫畫，我喜歡上體能課，我的好朋友是….，我將來要當….，謝謝大家。」 一開始，他們只是簡單的說班級、姓名、幾歲，隨著上台介紹的孩子增加，見識增廣，介紹的內容也加深加長，愈來愈豐富，每個小朋友都能清楚的表達，展現落落大方的態度，雖然有幾個寶貝聲音較小。 自我介紹其實是很重要的課題，除了能訓練表達能力與台風外，透過介紹讓人能更進一步的認識你，在人群中，可因此找到興趣相同的人，進而成為麻吉。從小處著手，累積經驗，成就大事，看見未來。四月三日大班小朋友參加衛生局假慈幼高工舉辦的「健康102.寶貝篩檢樂」活動，平時的訓練就派上用場，對當日副市長的提問，張弼丞小朋友很快舉手，被請上台回答，口齒清晰、口條清楚的表現，贏得熱烈的掌聲。 仁和的小朋友真幸福，有愛他們的爸爸媽媽、老師媽咪、園長媽咪，有訓練膽量的舞台，促進大肌肉發展的場地與器材，有益眼睛並能呼吸新鮮空氣的草地與植物，有增強身體的抵抗力，還能促進體內產生維他命Ｄ的陽光，有玩樂學習的同伴，以及建立各樣認知與技能的學習。 兒童是國家未來的主人翁，而學前是建立根基的重要階段。不論是在家、在園，父母或師長都疏忽不得。家長和老師要成為夥伴關係，彼此互動、切磋，不能將小朋友所有的事都交給老師，因為父母才是孩子重要的陪伴者。 祝 平安喜樂 假期愉快 Mandy

教育體制無法提供良好的語文訓練，然而企業對於語言表達能力的要求卻愈來愈高。麥肯錫公司（McKinsey & Company）指出，由於全球化與專業分工的因素影響，未來的工作需要更複雜、更密集的人際互動，因此具備互動能力的人將是企業最重要的人力資產。人際互動依靠的就是語言的表達與溝通。勤業眾信人才資本協理黃中人表示，目前多數企業徵才時，都會將語言表達與溝通列入重要的核心能力之一。原因就在於許多工作都是跨部門的合作，需要頻繁的溝通，再加上一切講求速度，如何在短時間內清楚地表達自己的意思，將會直接影響工作表現。 那麼該如何提升語言能力？事實上，重點不在於語言本身，而是如何活用語言，達到有效的溝通。語言能力的好壞可以從以下3大層面來分析：閱讀、思考、與表達 中文力要素1：閱讀 現代人普遍的現象是不喜歡閱讀文字、只愛看圖片；不太會寫文字，只會敲鍵盤。 這背後最根本的原因是傳播科技的發展。以前的傳播是以文字為主，兒童的娛樂就是看故事書，要聯絡朋友只能靠寫信。但是現在，網路、電視、手機相當普遍，人際之間的溝通雖然更方便，但是對於文字的應用能力也大幅降低。今年4月，台北市針對國小學生進行國語文能力抽驗考試，結果發現，愈常上網、看電視時間愈長的學生，國語文能力的通過率愈低。 因此，現在的年輕人不習慣閱讀長篇而複雜的文章。然而，閱讀是吸收知識的最重要管道，閱讀能力差，就無法有效的學習與累積知識。許多人以為，閱讀是天生就會的能力。事實上閱讀是一個複雜的認知過程，需要練習。根據經濟合作暨發展組織（OECD）公布的國際學生評量計劃（Programme for International Student Assessment， PISA），閱讀能力的好壞可以從3個面向來看： ※擷取資訊：能否從閱讀的文字資料中找到自己需要的資訊。※解讀資訊：能否正確解讀資訊所代表的意義。※判斷力：能否將閱讀的資訊和既有的知識與經驗連結、判斷，最後提出自己的觀點。 養成閱讀的習慣，便能提升自己對於複雜文字的理解能力，加快知識吸收的速度。 中文力要素2：思考 除了閱讀文字的能力降低之外，年輕人的口語表達能力也在退步。「說話沒條理、沒重點，是因為思考沒有邏輯，」周中天認為，要訓練一個人的思考能力，最直接的方式就是寫作。口語溝通和文字書寫是不同層次的語言活動，必須透過嚴謹的思考過程，才能寫出一篇通順的文章。 因此，平時要給自己寫作的機會。周中天就鼓勵學生參加報紙或雜誌讀者投書，訓練自己用簡短的幾百字說出自己的想法。此外寫日記也是很好的方式。 中文力要素3：表達 表達能力差的另一個原因是字彙太少。「現代年輕人用語太過簡單，沒有層次，」政治評論家、曾出版多本關於語言研究書籍的南方朔表示。「生氣時，只知道用『生氣』這兩個字。」但是，表達生氣的字彙其實有很多，恨、怨、怒、咆哮等等都是。這又與閱讀有關，文章看得少，知道的字彙就不多。因此，常常無法清楚表達，造成溝通上的困難，對未來在職場上的發展其實相當不利。當然，我們不是文學作家，不需要對文字精雕細琢。但是如何說得精準與明確，卻很重要。假設你是電玩遊戲企劃人員，當你設計好一款遊戲，你必須和美編溝通，你希望角色人物的設計呈現什麼感覺或特質，背景畫面有哪些元素等等。 「描述得愈具體、愈詳細愈好，美編才有辦法做出你要的東西，」遊戲橘子研發處專案主任王文瑋說，「遊戲企劃人員不僅要會設計遊戲，還要會表達。」 專業能力的提升固然重要，然而，具備良好的中文能力，更可以為你在職場上的表現加分。 尤其，中國的經濟體已經超越德國、法國，僅次美國、日本，這也是為什麼全球瘋中文的原因，如果要深深打動13億的消費人口，外加遍及全世界的華裔人口，中文能力無異是21世紀最重要的工作能力。

運動是生活中不可缺的要素，無時無刻不在動，它不只是單純的一種感覺動作，而是必須綜合各種感覺刺激的輸入，透過神經元傳遞至大腦的整合再表現於外的一種外顯行為。因此運動智能愈佳，前庭愈好，在學習上更快速有效地去吸收到知識和能力，並且全面提升智能發展。運動能帶來哪些優勢？1.身體強健、抵抗力強。 2.不會暈車暈船。3.肢體動作協調。 4.增強整體耐力。5.全面認知學習機能佳。 6.大腦細胞靈活。(神經元迴路佳) 7.情緒穩定得到紓解(更能專注、思考)。8.促進其他智能的發展。9.間腦起動快速，具備高層次學習，自然聰明。 運動技能的發展功能：增進感覺運動能力：1.手眼協調─取物、敲擊物品、玩球、玩小沙包、堆積木。2.腳眼協調─腳觸摸操控物體、跳呼拉圈或跳格子(房子)。3.控制身體的能力─爬、坐、站、跑、跳。4.強化肌肉的能力─吊單槓、攀爬雲梯、舉、搬、堆、拉。5.靈活敏捷的身手─跑、跳、爬和速度有關的運動。 增進身體意識能力：翻身、爬行、滾翻、被單遊戲→身體各部位大量接觸彈簧床跳躍、鑽爬活動→肌肉不斷收縮和放鬆走平衡台、盪鞦韆和單腳站立→左右知覺和平衡感 增進各種身心發展：從心理學上來看，運動可促進腦部、眼睛、視覺中樞、半規管鄧系統的發展，絕對有助於認知能力的發展與感官整合學習。 同時使大腦皮質中的語言中樞活躍，可增進孩子語言能力。

上星期六參加了一場由中國幼稚教育學會主辦，臺南市幼稚教育學會承辦的「邁向幼托整合的成功之道-幼兒園師資的整合與蛻變」，邀請二位臺師大教授、三位台北市立幼兒園的園長、台南的園長、老師，針對目前幼教職場的現況，透過對話，分享自己的經驗，勉勵職場的老師，當幼教人必須有一顆願意付出的心，遇到挑戰時要去面對及解決問題。幼托整合是去年台灣幼教政策上重大的變革，也寫下亞洲幼托整合的第一。幼稚園、托兒所整併前業務分屬教育部和內政部，整合後為幼兒園，隸屬教育部管轄，未來的發展到底會如何，有待觀察。 整合的同時在課程方面～幼兒園的新課綱也因應而生，由原來的六大領域健康、音樂、工作、遊戲、常識、語文，改為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感，還有很多的學習指標。 地方教育局忙著舉辦研習，職場老師也跟著更加忙碌，當然園所也不得偷閒，很多的文書資料要做、要推動，大家忙得人仰馬翻！相信不僅幼教職場工作者如此，各縣市教育局主管、承辦人，甚至教育部相關業務單位，大家都有忙不完的事等著去處理。 改革，理論上都很棒，但實務會遇到很多的困難，特別是工作者的挑戰。而這麼多的改革、忙碌到底果效會如何？是需要時間的評估。 有次與任職國中的朋友談到幼教新課綱的議題，朋友驚訝的說：連幼兒園都有新課綱！是啊！幼兒園老師真的是十八般武藝都要會，文武要雙全，什麼都要會，但在教育體系裡，社會地位卻最低，實在欠公平。 不管是幼托整合或新課綱的改革，目的都希望台灣的幼教能夠愈來愈好，但理想若定得太高，不夠務實，沒有配套措施，一下子好多政策同時上路，讓第一線工作者無法負荷，不能吸引年輕人加入幼教行列，也會徒勞無功的。 就像台灣的教改一樣，這麼多年下來，老師、家長、學生都在適應多變的教育政策，從過去的聯考，到升高中的基測，到目前以在學成績及各方面的表現為參考值；升大學的學測、指考等，老師、家長辛苦，學生更辛苦，每天早出晚歸的，目的就為了考取一流學府。 但我們所用心想要栽培的下一代，當他們考取後進入校園或畢業後在職場的表現，往往不是我們所預期的，這是值得我們深思的課題。 祝 平安 喜樂 Mandy

認識小提琴 「小星星是夜空的眼睛，數也數不清，它放出如水晶的光芒，像鑽石的眼睛，一顆顆在黑夜裡，給黑夜點綴得更美麗；一粒粒像在低語，它們到底在說些什麼？小星星你能否告訴我，要如何去找你。～～」孩子們隨著音樂，認真的唱和著，天真童顏唱出了無邪歌聲，有如一股清涼微風，舒暢了我們的心，他們的歌聲，迴盪在活動室的空間，好好聽哦，特別是大班小朋友，每個孩子都陶醉在音樂裡，享受在歌詞的意境中，好感動！ 今年大班寶貝似乎特別喜愛音樂，也許與本學期增加了一堂小提琴課有關。說來也幸運，剛巧崑山科大姜教授申請到一筆研究經費，希望能到仁和來做實驗，從九月下旬到明年四月中旬，每週一堂小提琴課，由教授親自指導，還帶了二個學生來協助。 小朋友每人一支小提琴，從開始的認識小提琴的外觀、構造-八個耳朵〈四大、四小〉、四條弦、腮托、音柱，收放與用肩膀夾琴；認識弓的構造-弓桿、弓毛，到拉琴時站的姿勢，一步步耐心的指導，在教授的用心下，孩子們已漸入佳境，他們因著有機會接觸小提琴，而有了此方面的認知，雖然未必每個寶貝都有興趣，但提供每個孩子都有學習的機會。 學習是點點滴滴的累積。小朋友在音樂老師專業的帶領、班級老師的協助下，從小班、中班到大班，培養對音樂的興趣與喜好，從認識節奏樂器、敲打節奏樂器到吹奏直笛、打太鼓；園裡一天的作息也以不同的音樂做提示，集合、收拾、中午用餐、刷牙、就寢、放學等，體能課的音樂、排積木時的音樂..，寶貝們生活在音樂的氛圍裡，相信音樂的種子正慢慢的在孩子的心裡萌芽。 不僅是音樂，任何一種學習看重的都是態度。 。 祝 平安 喜樂 Mandy

開學了！經過一個月的暑假，新的學期又開始了！每當新學期一開始，就是我們最值得高興、也是最忙碌的時候了。新的學期，幼兒園有新進的小朋友、有新進的老師、教室有新的佈置、新的簿本、新的書包，到處充滿了希望，從小朋友的眼中，我們也看到他們對未來的憧憬與夢想，從家裡到幼兒園，似乎看見未來～空間大了、玩伴多了、習慣變好、能力變強、知識增多…。 既然又是新學期，那麼不能不談談新目標。以仁和而言，新的學期除了延續過去好的優良傳統，我們也希望新學期能朝向「愛與健康」前進。 比起考試或分數，「愛與健康」或許比較難以察覺，不過仔細想一想，其實這些不就都在我們的身邊嗎？例如你的孩子會不會關心父母？平常的生活作息？會不會挑食？等等，如果家長稍微用點心，就可以發現孩子生活的點滴，透過幼兒園的洗禮，是在改變的。 和督促孩子的課業一樣，其實愛也需要培養。因此我們希望家長們在新的學期開始，能與幼兒園更密切的合作。透過不同的工具與管道～每日聯絡本、每週學習資料、電話聯繫、座談、活動的參與和互動等，了解寶貝在家與在園的點滴、情緒、身心與認知的發展等，和老師媽咪保持聯繫，攜手合作，互相加油打氣，共同為寶貝營造一個愛的園地。 這幾天，活動室有幾個心理尚未準備好要融入團體生活的小寶貝，往常在家可以隨心所欲要睡、要吃、要玩、要看電視都不受限制，如今到了幼兒園，生活作息開始有了變化，心理尚未準備好，不進教室，哭著找媽媽，比馬龍效應，一個哭、二個哭、大家一起合奏，有夠熱鬧。寶貝調適的速度雖然慢一點，但我們眼中的一小步，卻是他們心裡的一大步。他們正在考驗著老師的耐心，家長說你們好辛苦哦！ 相信不只幼兒園老師很辛苦，家長們一樣辛苦。但，不管工作、家務如何繁忙，每天都需撥空，關心寶貝，和他說說話，問問孩子幼兒園的生活，不一定只問課業方面的進度，例如寶貝交友狀況、最高興的事、跟老師或朋友聊了些什麼，這些生活的點點滴滴累積起來，對孩子未來的人格發展，會有相當大的正面影響。 因此下星期二（9月11日）晚上，仁和特別於開學後舉辦第一場親師座談，期盼家長能撥空來參加，透過座談彼此認識、了解老師的班級經營、幼兒園的理念、家長的期待，孩子的情形等。 凝聚家園共識、提昇教學品質、加強親師合作，建造一個以愛為中心，以生命帶領生命的健康的幼兒園，是我們的目標。 祝 平安 喜樂 Mandy

社會不斷的進步，幼稚園、托兒所，也隨著時代的演變，開始了一連串的改革。不論是在有形的硬體建設，或是無形的軟體教學更新，更是千變萬化，讓眾多家長在面臨為兒女選擇幼稚園，或是托兒所時就深感頭痛。較積極的家長，會花時間在住家附近，一家家的參觀幼稚園、或托兒所，再在這中間選擇一所讓孩子去唸，而父母選擇的首要條件，就是學校的外觀，也就是第一眼的印象，接著再選擇常常聽到的教學名詞，聽起來似陌生卻又很炫的教學法，通常父母對教學法是似懂非懂，只要所收的學費是貴的，就以為是好的；一般較忙碌的父母，會讓子女隨著左鄰右舍的同年齡孩子，一起去唸同一所學校，或者就近在住家附近選擇一所幼兒園所來唸。 而究竟要如何選擇幼稚園、托兒所？筆者在文中簡明扼要的介紹幼稚園、托兒所，各式各樣的教學法及其優缺點，以及您在參觀幼稚園、托兒所、應注意的事項，作為選擇幼稚園之參考。 全省有眾多的園所，標榜著各式各樣的教學法，讓家長眼花撩亂，家長們選擇園所時，除了看見到光鮮亮麗的外觀之外，您更要注意的是以下所提到的六大重點。 (一) 何謂幼托整合？幼稚園與托兒所之異同 台灣當前的幼兒教育機構，大致上可分為幼稚園與托兒所，以及公立私立的區分，而這兩者之間相同的部份是，都以收托幼兒保育工作為主，只是托兒所的師資要求只要具保育員資格，而幼稚園教師必須具備師院幼教學系畢業方能任教。一般公立幼稚園托兒所學費較便宜，而私立的幼稚園托兒所收費較貴，因此在教保上也有著或多或少的特色。 台灣在95年開始進行幼托整合，預計98年後將幼稚園與托兒所整合為幼兒園，其整合工程不但專業，更是一個巨大複雜的計劃，然經眾多專家學者努力以赴，讓幼兒教育邁向更完美、更理想，讓我們拭目以待吧。 (二) 幼兒教育中最重要的環節 幼兒教育中最重要的課題，是您必須認知到幼兒的教育是「在歡樂中成長，在遊戲中學習，在操作中領悟」，因此觀察學校的好壞，不在孩子學到多少，而在於孩子喜不喜歡學習，學得快不快樂。 (三) 正確的幼兒發展與輔導 幼兒的發展什麼是必要的？什麼是在成長過程中應注意的？這些的重要性更遠勝於其他，因此任何標榜各式各樣教學特色的園所，如果不能讓幼兒快樂的成長，學習完美的人格教育，應有的生活態度您就應深思。 (四)該園所是否立案 經由專業行政單位認可立案之園所，受有關單位的監督，並經常接受專業學者專家的輔導，園所內的教師們定期的接受在職進修及各種成長課程的研習，不論在教學方面、教師成長方面、園所的專業方面都具備著一定的水準。 (五)園所的教學理念是否正確 透過園所長的介紹以及觀察，瞭解該園所的教學理念，對孩子的成長、智能的發展、氣質常規的養成是否有完整的活動規劃，活動的設計是否具備延續性，而非片斷性，教學規劃是否達到德、智、體、群、美、育。 (六)園所長及教師的態度 家長們在參觀園所的同時，可透過旁觀者的角度，觀察教師與其他幼兒之間的互動情形，來探討教師是否具備著愛心、耐心、關心的態度，及解決事務的能力。 以上六點提供您做為選擇園所的參考，讓我們共同來為孩子們編織一個最完美的童年。 文/資深教育專家李慧雲

大班寶貝九月即將上小學，面對不同階段的學習，心理的壓力一定不少，對他們而言，是既期待又害怕受傷害。寶貝們都知道他們要上那個國小，也都去參觀過學校，家中若有哥哥姐姐的，多少了解小學的生活型態。 但，當自己要成為主角時，感受則不一樣了。心理學家皮亞傑的「兒童心理認知與發展」理論，剛上一年級的小朋友是處於個性較依賴、愛幻想的「前運思期」，和具初步邏輯思維、較獨立的「具體思維運思期」之過渡階段。 孩子的身心發展是逐漸形成的，不會因為孩子九月要上小學，八月份就會大幅成長，剛上國小一年級的小朋友，在心理上並不會一下子就能獨立自主。因此，適當的「幼小銜接」環扣措施，可以縮短寶貝的適應期，讓寶貝儘早適應新環境，並融入學校規律的團體生活中。 上星期五下午邀請去年的畢業生，就讀安平國小一年級的郭子寧〈思圻姐姐〉來園與大班小朋友座談，分享一年級的生活。寶貝們提出很多具體、切身的問題，如：老師會不會很兇、早上幾點到校、課程是什麼、有沒有戶外教學、上一天還是半天、有沒有遊樂場所、有沒有點心、有沒有地震、幾點下課、會不會淹水、有沒有游泳池….好多的問題，子寧姊姊一一的回答，最後Mandy致贈感謝狀一張，謝謝子寧來園受訪。 這經驗對小朋友而言是非常寶貴的，孩子對孩子，平行的分享，很自由的將心中的疑慮提出，對即將上小學的他們幫助很大。而看似簡單的座談分享，子寧媽媽說她好緊張哦！的確是，第一次邀請小朋友，第一次總是有壓力，不過子寧突破了。 計畫中是希望也能邀請崇學、崇明或復興國小的畢業生，但小朋友都因「害怕」而回絕，只有子寧勇敢面對挑戰。這次成功的經驗，給大班寶貝們做了很好的示範，當Mandy問：「明年誰願意來幼稚園做經驗分享？」舉手的佔八成，真是太棒了，口袋裡的名單好多哦！ 本星期開始兌換親子共讀本，這是每學期末的例行事項，只要一學期閱讀達40本，即可兌換獎品一份。想像中是一件很容易達成的任務，不過卻不如預期，有的班級比例不到一半。 一一過目孩子的紀錄本，有的記錄完整，有的則不當一回事，日期、第幾本空白，甚至連書名都沒寫，出版社、作者則更不用說了，從記錄本中就可以看出家長的重視與否，是否配合與珍惜幼稚園所擬定的各項學習計畫，若是家長能如此行，長時間下來，孩子從中學習到家長的好態度，養成好習慣、好品性，享受聽故事的樂趣，進而走入閱讀之門。 寶貝們像一塊強力海綿，吸收能力很快，在他們成長的歷程，不是只有檢視外在環境-社會、學校、老師，更要緊的是父母本身。 ※※※※※ 別忘了下星期六上午8：30分與仁和有約※※※※※※ 祝 平安喜樂 Mandy