「看到小孩們玩得這麼快樂，好心情也跟著來了。」「是呀！這個園所很特別，一早就熱鬧滾滾，老師們好認真哦！」「沒錯～原本覺得只是來實習….，老師很認真當然要學樣了～」偶然間聽到實習姐姐的對話，索性與她們分享，趁機了解大孩子的想法。問～感覺如何？覺得小孩很幸福，不過～老師就很辛苦了。 是呀！老師願意配合幼兒園的理念去進行，真的很不容易，太感謝她們了。 仁和深知運動對學齡前孩子的重要與影響，堅持做對的事，落實創辦人「運動感覺智能」的理念，四十一年始終如一。 每天晨光時間8：00-8：50安排不同的活動，讓小孩活動筋骨，迎接一天學習的開始。 0～6歲是腦部神經系統發展最快速的時期，這個階段幼兒身體上的經驗和動作上的刺激，往往會成為孩子們的長期記憶，影響他的一生，透過運動，大腦的動作、情緒和認知區塊會產生迴路，讓大腦運作更活絡，還可改善孩子的情緒、增強孩子的認知能力，讓學習變得更有效率。此時期亦是孩子神經系統發育最顯著的時期，若能透過身體各部位的運動，奠定初步動作與基礎動作能力，將成為日後各種學習活動的重要基礎。 再者，運動可降低心血管疾病及糖尿病危險，增強心肺功能，對呼吸傳染疾病的抵抗力變強，增進孩子的免疫力。還可以增進孩子情緒的安定性與專注力；感覺動作能力越好的孩子，越能在與他人的互動中得到樂趣，並獲得心理上的自信心和成就感。 近日有個小二升小三的畢業生家長來訪，分享小孩上小學後的表現，言談中媽媽非常感謝，小孩在仁和奠定的各項基礎-身體健康、精神抖擻、有好人緣、學習力佳，媽媽還得意的秀出學校發的期末評量表現。 嗯～這位媽媽也是校友。 園長感到與有榮焉～今日你以仁和為榮，他日仁和將以你為榮～ 實習，是讓學生在學期間對職場環境和工作有所了解與認識，理論與實務上的差距而有所準備。 幼兒園因著有這群年輕朋友加入，更顯生氣與活力。 願仁和的熱情能感動這群八年級生，明年結束學校的學習課程後，願意投入服務孩子的行列，為幼教注入一股新血；雖然，小孩不好教，家長難溝通、要求又多，總是給自己機會試試看。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

歡樂的時間總是容易過，一轉眼已是2015年1月23日，而再過一星期，103學年第1學期也即將結束了。學期結束，對幼兒園的小孩而言，似乎沒什麼特別的感覺，他們依然是過著早晚由父母接送上學，快樂的在園裡和小朋友一起學習、一起玩遊戲的生活；不過，對園所及老師而言，可就不一樣了，必須將五個月來孩子在園的學習，做個段落的結束，檢視學習的成果，以文字、影像等來記錄小孩成長的點滴，是比平時還忙碌些。 上週做體適能檢測，測試小孩們的平衡性、爆發力、敏捷性、柔軟性、腹部肌耐力、速度感，以棒上單足立、立定跳遠、十公尺來回曲折跑、坐姿體前彎、屈膝仰臥起坐、二十公尺向前衝等方式來進行。雖然大中班已有先前的經驗，但仍必須做講解，並請老師和小朋友做示範-正確版與錯誤版，讓小朋友了解，之後各班依照關卡，進行過關遊戲，每個孩子都專心且用心的進行各項關卡，表現的成果也就亮眼了；這最主要的用意是提供家長做參考，現階段小孩的體適能能力的表現。 仁和的小孩是幸福快樂的，因為每天一早來園就可以活動筋骨，享受園裡寬廣的空間，呼吸新鮮的空氣，以及老師們為小朋友準備安排的體適能活動，讓他們的身體得以舒展，迎接一天的開始。 教育部為鼓勵全國中小學生積極參與活動,提升體適能而提出體適能333計劃～ 第一個三：每週至少運動三天（次），每次約三十分鐘，每次心跳率約每分鐘130次。 第二個三：養成運動保健或體適能的良好態度、認知及行為。 第三個三：學生、家長和教師一起參與和支持。希望藉此計劃能養成學生規律運動習慣，增加學習效率，促進發育成長，提升身心健康。 健康，不論任何年齡、貧富貴賤，人人都想擁有，因為它比財富更重要。而從小就讓孩子養成運動的習慣，一輩子將會受益無窮。 一般幼兒園因為沒有寬廣的空間，因此無法提供小孩大肌肉的活動，且幼兒園都是女老師，較不喜歡動態的體能活動，而是以小肌肉與認知的學習居多，對學齡前身心正快速成長的幼兒而言，實在很可惜。仁和創園已邁入第41年，至今仍堅持當初的理念-運動感覺智能，在現今功利主義掛率的時代，堪稱異類，實屬難能可貴。 健康的身體，是一切學習的動力。 昨天檢視親子共讀本的成果，三分之二的孩子達到預期的本數，獲得一份小禮物。 親子共讀是為培養孩子的閱讀能力做準備，是不可輕忽的。透過記錄才能檢視是否有重視、是否有進行？ 祝 身體健康 平安喜樂 Mandy

週休二日連著週一的端午假，天公做美，有三天晴朗的好天氣，是出遊的好時機，也是出門在外的遊子返鄉團聚的好日子，偶而有一個三天的連假，還真是不錯。端午過後，天氣逐漸炎熱，是蚊蟲蒼蠅孳生活躍百毒齊出，傳染病很容易發生的季節，因此大家要特別注意，平時就需養成良好的衛生習慣，做好環境的整潔，屋裡屋外打掃乾淨，預防勝於治療，如此病毒入侵的機會是少之又少的。 週二一早，衛生所登革熱巡視人員來園，做環境衛生的檢查，檢查重點之一為，是否有登革熱孳生源？檢查人員說：趁著剛下過雨，來檢查是最真實的。兩位檢查人員認真且仔細的到校園內各角落巡視檢查，任何一個地方都不放過，最後告訴園長，校園很乾淨、衛生、沒積水，各排水孔蓋也都有做好防蚊措施，很好。園長告訴他們：幼兒園非常重視環境衛生，特別是登革熱孳生源，我們會為孩子的健康來把關的，請放心！謝謝兩位辛苦的工作人員。 週三潛能語文老師來園做教學訪視。大班教學主題為佩佩歷險記，這是交通安全的主題，三班做班群合作。當日的活動延伸到現場模擬體驗，老師們把活動室佈置成馬路，有車子、有交通號誌，讓孩子從操作中去體驗，把知識變成行動，做角色的扮演，生動、活潑、有趣的教學，現場熱鬧非常，大家非常盡興。幾個來參觀的家長、小朋友也感染到那歡樂的氣氛，原來孩子的幼兒園生活是這麼有趣！ 中班的小老鼠下廚記，同樣的也非常有趣，下廚是動詞，從阿土伯的撒種開始到這個主題，老師們的教學活動以工作分享、操作體驗來進行，同樣的孩子們也玩得非常快樂；小班的阿婆煮麵，對麵條的認知，搭配餐具的運用，把課程氣氛、活動內容變熱鬧了；而幼幼班的電器家族，在Lily媽咪的帶領下同樣的也玩得很愉快。 徐老師對各班老師的教學評語是～今天的教學，各班完整呈現動態中的活動表現，以幼兒為主，老師為輔，五顆星，掌聲鼓勵！並交代園長一定要轉達。給仁和團隊，按100個讚！讚！讚！有心、有熱情，加上專業、敬業。 大班才在分享交通安全的重要性，Kady媽咪於週四上班途中卻遭遇車禍，行進中被後面想的摩托車給撞倒，還好沒有骨折，只是外表的皮肉傷，不過也夠嚇人的。平常常提醒小朋友注意安全，但若只有我們注意安全，別人不注意，那我們還是會成為受害者。正如北捷事件一樣…..，也許停、看、聽是每個人必修的功課。 祝 平安 喜樂 Mandy

當胎兒還在母親的懷裡時,身體中最先發展出來的器官，既不是手，也不是腳，而是腦與眼睛。因此，專家們常戲稱『眼睛』是腦的分公司。 眼睛雖然在胚胎發育過程中是如此早，但嬰兒在出生後直到孩童期間，眼睛的生理發育仍然不斷地持續在進行，而視力發展也隨著年齡的不同而有不同的視覺狀況。通常寶寶的視力一直要到四歲才能達到正常的標準，一直要到12歲左右視力發展才會完全穩定，達到最佳狀態。 幼兒和世界的第一次接觸，就從眼睛開始! 80%以上的外界資訊都從視覺中獲取，沒有好的視力，人是無法獲得良好的學習。由於許多視力問題在兒童發育初期就可發現，並可得到良好的治療或矯正效果。 而未被善待或忽視的視力問題，不但剝奪兒童看清世界的權利，也會影響他們學習認知的能力及人格發展和社會文化的適應性，身為父母者，對於兒童視力發展的知識，擁有基本正確的認知，是非常重要的!人類的角膜，在二歲左右時完成發育，水晶體則於五到六歲左右時完成， 但整個眼球則在十二、三歲之際，才能長成和成人一樣大的size。 *因此，當你在孩童二到五歲階段時的視力並非正常的1.2或1.5，甚至有輕微遠視時(0.7–0.8左右)，大可不必驚慌地急著為他配載眼鏡。 *如果硬為原來可以自然恢復的遠視配載眼鏡，反而弄巧成拙，於是遠視就被定型了。定期接受視力檢查乃是必要的。 *除了多接觸戶外運動，有益眼睛外，此學齡前兒童通常對『畫畫和看圖片』興趣很高，因此，帶有插圖的故事書(圖片和文字不要太小，以避免罹患近視)是很好的促進視力之工具。 進入學齡的兒童，已開始有閱讀和功課壓力，加上電視與電腦的侵襲，罹患近視和假性近視的機會大大增加，父母特別需要小心注意，除了培 養正確生活習性外，定期(至少每半年一次)及持續的視力檢查非常重要。

最近去了香港兩所中學演講，講完話的茶敘時間，老師們很熱情的跟我談教學上的問題。比較特別的是有一位老師提出：「如何教孩子責任感？」他說自己在教學上最大的挫折不在課程，而在孩子沒有責任感。東西用完不放回原位還是小事，看到廁所馬桶漏水、水龍頭沒有關緊，只要不是他做的，他都視若無睹。這位老史認為這個嚴重的品德問題，教出沒有責任感的公民是教育者和國家的失敗。我很認同她的想法。訓練孩子做家事 責任感可以分兩方面來談，一是凡是我做的事，我把它做到盡善盡美；另一是雖然不是我的事，我盡力使傷害減到最少。責任感來自於別人最自己的信任，也來自自我要求。為了不辜負別人的期望，為了自尊，要把事做到最好。責任感也來自了解自己的能力，有能力才能完成責任。一件是超越了自己的能力，那麼在有責任感也無法達成使命。有人說：「平庸的人只有一條命：性命。優秀的人有兩條命：性命和生命。卓越的人有三條命：性命、生命和使命。」使命感可以使所有的問題迎刃而解，因為它使人堅忍不拔，有使命感的人一定有責任感。責任感可以在生活中訓練，即使很小的孩子，只要聽得懂、能走路，便可以賦予他能力之內的家事，強化他做這件事的神經迴路，讓他慢慢養成對自己的信心和自尊。 社會應當有正義 至於「不是我的事，我盡力使傷害減到最少」能不能徹底實現，要看他的社會狀況。假如社會沒有正義、主管沒有擔當，苦幹實幹最後的下場是撤職查辦；又獲總是上級搶攻，下級頂罪的話，那麼只要不是我的事，即使「拔一毛以利天下」這種舉手之勞的事，我也不為了。另一個社會原因是濫訟‧好人被冤屈。自從某國中生背「玻璃娃娃」同學去地下室上體育課，因為天與地滑摔了一跤，背上的同學因此過世後，社會風氣就改變了。這個熱心助人的同學被玻璃娃娃的家長告，連帶民事責任賠償三百多萬。一審判決出來後，所有的父母馬上警告孩子不可多管閒事，絕對不可見義勇為，怕住人反被咬一口。 這件事纏訟多年，助人的同學全家人都身心疲憊，雖然最後平反，但傷害已造成。因此，當作家黃春明在宜蘭騎車摔倒時，在馬路上整整躺了十五分鐘，沒人服她起來。因為對自己造成傷害的意外事件，大自然從來不給第二次機會，這種叫「一次學習」，受過害後永不再犯，這是大自然演化出來的保命方法，大家都怕惹禍上身，這也是沒有人去福黃春明的原因。 我們要教孩子見義勇為，這些外在的因素一定要先去除。中國有句話叫「識時務者為俊傑」，如果管閒事要吃官司，你能怪孩子袖手旁觀、自私自利嗎？ 責任感就和誠信一樣，是品德的基礎，香港那位老師是對的，沒有責任感的公民是國家的危機，我們不能等閒視之。 文/洪蘭（中央大學認知與神經科學研究所所長）

0～6歲是腦部神經系統發展最快速的時期，這個階段幼兒身體上的經驗和動作上的刺激，往往會成為孩子們的長期記憶，影響他的一生，現在就讓我們更具體了解運動對於孩子身心發展的實質好處。好處1：運動促進大腦整合透過運動，我們大腦的動作、情緒和認知區塊會產生迴路，讓大腦運作更活絡，還可改善孩子的情緒、增強孩子的認知能力，讓學習變得更有效率。 好處2：為未來學習能力奠下基礎0～6歲是孩子神經系統發育最顯著的時期，此時若能透過身體各部位的運動，奠定初步動作與基礎動作能力，將成為日後各種學習活動的重要基礎。 好處3：增強身體機能與免疫力運動可降低心血管疾病及糖尿病危險，增強心肺功能，對呼吸傳染疾病的抵抗力變強，增進孩子的免疫力。 好處4：情緒管理與社交能力運動還可以增進孩子情緒的安定性與專注力；感覺動作能力越好的孩子，越能在與他人的互動中得到樂趣，並獲得心理上的自信心和成就感。 好處5：親子一起運動，增進親子關係爸媽帶著孩子一起運動，不僅可增加孩子的安全感，也可以幫助掌握孩子的成長狀況，親子間的話題也會變多，親子間的默契也會更好。 好處6：改善特殊兒童發展問題林曼蕙教授根據多年經驗與研究觀察到，絕大多數有過動和注意力不集中等問題的孩子，其實是因為獲得運動的刺激過少，運動量不足所致。 幼兒運動原則瞭解運動的好處之後，再掌握好幼兒運動的原則，爸媽就可以檢視孩子的運動量是否足夠，以及運動的品質是否有兼顧到了。 1.每天至少一小時活動時間2.運動類型與玩法越多樣越好3.過程比結果重要

「仁和寶貝繪本館」於星期二上午九點舉行開館儀式，以小氣球當鞭炮，由小朋友當炮手，並邀請現場的阿公、阿嬤和園長一起剪綵。在〝ㄆㄧㄌㄧㄆㄚㄌㄚ〞的氣球聲中開館了。開館後小朋友興奮的爭相入內參觀，每個人都忙著尋找自己作的繪本，找到後高興的告訴別人：「這是我做的呢！」 看著一本本的繪本，真的要給寶貝們按讚，他們真是有夠厲害，而老師也是功不可沒，在前置和收尾的工作上；不過重要的是繪本的內容～圖、文，這可是代表寶貝們現在這個時候的認知發展，透過圖像來呈現，不是一張圖而已，而是有連續性的故事情節發展，是非常珍貴的。 星期二開館後，每天陸續都有家長來欣賞，小朋友也當起導覽員，介紹自己的繪本，並請爸媽購買。多數家長對這項有意義的活動非常認同，也很配合，視為孩子重要的學習歷程和經驗。 繪本，有封面、封底，封面上有書名、圖文作者和出版社，封底有條碼，條碼上有書的價錢；打開後有蝴蝶頁、書名頁，此兩頁讓聽或看的人有一種準備和期待之意，之後才開始進入繪本的內容。 繪本，圖比字來得重要，佔了很大的版面，特別是對學齡前的小朋友，孩子的識字能力有限，圖的意境有著故事的線索，他們具有看圖說故事的能力，儘管說的內容和作者不一樣是沒關係的，所彰顯的則是孩子的想像力和語言表達力。 完成後的繪本讓寶貝們自訂價錢，到底要訂多少才好？有小朋友說一千元，老師說訂太高會賣不出去，價錢要合理，最後在一百元到二百元的區間讓小朋友自訂。 而跳蚤市場，一般的認知就是賣舊的，使用過的東西，很便宜的東西，但也不盡然全是舊的；多數人會在歲末年終整理家裡時，將家中放著佔位置，丟掉又覺得可惜的物品清出來，捐或賣。 記憶中幼兒園第一次舉辦跳蚤市場的經驗，是在民國八十九年，因著主題教學「玩具總動員」而延伸出來的活動，所得共五萬元作為關懷六龜育幼院。當時是春季遠足結合母親節，舉辦送愛心到六龜的親子旅遊活動，共有五輛遊覽車。受到育幼院熱情的接待，除了參觀院內的環境設備，還有馳名中外的六龜合唱團，為我們當場獻唱三首歌，宏量又富感情的歌聲讓我們非常感動。而恩典小姐是另一個感動的焦點，當場以雙腳作畫，花、草、水果和鳥，無不在她筆下折服。令在場欣賞的我們，個個驚訝不已、讚嘆不如。六龜之行，家長們反應熱烈，直誇是一趟富有意義之行。 這個活動深深的烙印在心裡，雖已過了十二年半，但至今印象仍非常深刻。仁和舉辦每個活動，都具有意義，值得回憶，值得珍藏。 仁和幼兒園品質保證 祝 平安 喜樂 Mandy

時間，就是那麼一轉眼的事情，一轉眼十二月了。十二月是歲末年終的一月，也提醒我們新的一年即將到來。猶記得剛才在迎接2013年的到來，怎的它即將成為過去了。好快哦～有點捨不得，但又留不住，只能珍藏在記憶裡。 在記憶的盒子裡，有很多的回憶，歷歷在目，不停的在播放著，從年初到年末，從去年到現在，特別是與孩子們一起走過的歲月。 十二月提醒我們，是聖誕的月份，是耶穌誕生的月份，象徵著愛與關懷的月份。問小朋友：「十二月有什麼節？」「聖誕節」「聖誕節是誰的節日？」回答「耶穌誕生的節日」的小朋友比較大聲，所以大家也跟著附和，往年是聖誕老公公比較大聲；這也意味著孩子們的認知不再只是表象而已，已能看到節日背後真正代表的意義，耶穌的誕生帶來了愛、希望與關懷。 因著愛、希望與關懷的信念，每年此時，幼兒園會在聖誕的節日舉辦慶祝會，而慶祝的意義是我們主要的考量。擬定方向和目標後，開始策劃活動的內容，在愛與關懷的月份，在年終歲末的時刻，數算恩典，是豐盛有餘。雖然天氣冷颼颼，雖然景氣不佳，生活愈來愈辛苦，但比起一些處在邊緣的人、弱勢兒童、獨居老人、街友…，是要心存感謝才對，有了感動與感謝，就必須起而行，雖然我們不富有，不能住帝寶、豪宅，但是我們愛人的心卻是富有的。。 因此活動的規劃除了孩子們的表演外，還有跳蚤市場、交換禮物、摸彩、闖關遊戲館以及繪本館。特別是繪本館，起心動念是讓小朋友也能參與愛心的行列，而不只是得到而已；而畫圖、製作繪本是他們能力所及的，讓孩子自己動手創作，是件有意義的事。於是從十月開始，各班就著手準備，下星期二繪本館就要提前開張了，邀請家長們抽空來幼兒園欣賞您的寶貝所製作的繪本，買回家當珍藏品，那可是獨一無二，是第一版也是絕版的，花小錢肯定孩子又能做愛心，何樂而不為？期待您大駕光臨，下星期二到五，撥空來幼兒園。 今年的聖誕活動提前在12月21日〈星期六〉舉辦，拿著日曆問小朋友：「聖誕節是幾月幾日星期幾？」「是12月25日星期三」「為什麼要提前在12月21日舉辦」「因為星期三爸爸媽媽要上班」，嗯！有時間的概念。 往年會在冬至當天，邀請阿公阿媽來幼兒園，和小朋友一起搓湯圓、吃湯圓，今年21日剛好是冬至，舉辦慶祝會，所以沒有特別規劃，不過當天會準備紅豆湯圓讓大家一起享用。 12月25日聖誕節當天，孩子們會扮演聖誕小天使，到社區送聖誕祝福卡，祝福大家身體健康、家庭幸福快樂。 回顧與數算走過的日子，有順境、有逆境，有高山、有低谷，都是恩典之路，愛的恩典放心中，串成美麗的彩虹。 祝 平安 喜樂 Mandy

雖然初生兒不能說話，但並不表示不能學習語言；事實上，小寶寶聽著爸爸媽媽和他講話，已經開始了他的語言學習歷程；漸漸地說話的器官成熟度夠了，他開始牙牙學語，及至他了解了語詞的意思，就開始發出有意義的聲音，學著用聲音來表示需求。在嬰兒時期，多和孩子講話、說故事給孩子聽、給孩子機會讓他使用語言表達意思，都是開發語言智能的好方法。 在孩子二、三歲之後，使用故事繪本來說故事給孩子聽，等孩子熟悉了故事內容，在復述故事時，可留幾句讓孩子講…並且在這個親子共讀的過程中，漸漸增加孩子講故事的比例。或是使用文字較少、有重複句的繪本來讀給孩子聽，再在重複句的地方，讓孩子來學著說出來…這都是很好的方式。 孩子四、五歲之後，可以讀些文字較多的圖畫書給孩子聽，孩子漸漸熟悉了圖畫書的內容後，他就可以自己讀，並且在這過程中，孩子可以對著文字來讀書，還可以學著認識書中的字呢！這也是孩子學習自己讀故事的開始。 若是家長能常陪伴孩子，在遇到學習上的困難時，即時給予協助，指導孩子找資料，尋找問題的解答，並讀給孩子聽，這樣孩子就學會了藉著應用各種取得資訊的方式，來尋找自己需要的答案。 孩子在不能閱讀之前，所有的學習是較為受限的，需要較多地仰賴成人的協助。若能自行閱讀，就能進入自學的階段了。能夠閱讀之後，孩子在許多方面的學習將進入更快速和自主的階段。 孩子語文智能的發展，除了和天賦能力有關之外，家庭教育是很重要的。三歲左右是孩子語言的爆發期，但是這個年齡之前，一般孩子是在褓姆家或是家庭裡，尚未進入學校。三歲之所以能夠爆發出大量的語彙，是在於三歲之前的學習機會，在孩子尚未開口說話之前，「聽」就是語言學習的方式，父母親不可不重視這個問題。如果以為孩子乖乖的就是好，放著孩子自己玩，卻要期待孩子語言發展好，那是不可能的。 每個寶寶的天賦潛能不同，有些寶寶有語文的天賦，在8個月就會叫爸爸媽媽，一歲就會講很多話，未上幼稚園就會念招牌上的字，未進小學就會念圖畫書…，這些都時有所聞。這些孩子天生語文智能好，是很容易辦別的。這些孩子也喜歡問東問西，我相信父母親若也喜歡回應孩子，在孩子語彙使用有錯誤時給予適時的指導，那麼孩子可能就得到發展的助力了。用心的父母，孩子就能發展得更好。 有些寶寶語言出現得較晚，其實這並不一定意味著語文智能不好。有不少孩子較晚說話，但常聽這些孩子的媽媽說：他們一開始講話，話就很多，停也停不下來，好像要把以前沒講的都補回來似的。我認為這樣的孩子，在他們未開口說話之前，他們也在學習、理解，只是說的時間比較晚一些而已。 現在的父母工作繁忙，很少有時間陪孩子談心說話，其實每天撥一點時間來和孩子談談心，讀一本故事書，這花不了多少時間，但對於孩子的語文發展、情緒、親子關係…都是非常正面的帶來效益。如果父母親能一天花個半小時，就算十五分鐘也可以，陪陪孩子說話，把這段時間定為親子時間，也許是給自己在未來省下更多輔導孩子的時間呢！ 坊間有許多兒童雜誌、圖書、有聲書…父母親可以挑選來給孩子閱讀。指導孩子操作錄音機、CD-PLAYER，孩子就可以自己隨著指示一邊聽一邊看書，這也是不錯的學習方式。不過我要順道提醒家長，孩子使用耳機的話，千萬要注意音量不可過大，會傷害到孩子的聽力，所以最好是不要使用耳機。 很多的父母都為孩子規畫了美好的前途，但孩子本身是不是合適這個規畫，是需要慎重考慮的。哈佛大學的迦納博士提出多元智能論，是在說明每個人的天賦智能不盡相同、各有優勢，期許能提供更開放的教育系統，讓各種智能的孩子都能得到更好的發展和教育，使他們的天賦得到充分的培養。 我真心盼望家長要認知自己的孩子是否為語文優勢的孩子。就算是語文方面的智能好，也有不同的表現。有些人臨場表現能力好，有些人可以仔細琢磨文字，有些人對語文有較深的感受力…，並不是每個語文智能好的孩子，都會朝著相同的路徑發展。例如：如果您很希望孩子成為一位記者，那麼，多讓孩子有上台表現的機會，指導孩子關懷別人、關懷時事，加強邏輯訓練、歸納能力，這些可能都是在培養語文能力之外還需要注意的。

教育體制無法提供良好的語文訓練，然而企業對於語言表達能力的要求卻愈來愈高。麥肯錫公司（McKinsey & Company）指出，由於全球化與專業分工的因素影響，未來的工作需要更複雜、更密集的人際互動，因此具備互動能力的人將是企業最重要的人力資產。 人際互動依靠的就是語言的表達與溝通。勤業眾信人才資本協理黃中人表示，目前多數企業徵才時，都會將語言表達與溝通列入重要的核心能力之一。原因就在於許多工作都是跨部門的合作，需要頻繁的溝通，再加上一切講求速度，如何在短時間內清楚地表達自己的意思，將會直接影響工作表現。 那麼該如何提升語言能力？事實上，重點不在於語言本身，而是如何活用語言，達到有效的溝通。語言能力的好壞可以從以下3大層面來分析：閱讀、思考、與表達。 中文力要素1：閱讀 現代人普遍的現象是不喜歡閱讀文字、只愛看圖片；不太會寫文字，只會敲鍵盤。 這背後最根本的原因是傳播科技的發展。以前的傳播是以文字為主，兒童的娛樂就是看故事書，要聯絡朋友只能靠寫信。但是現在，網路、電視、手機相當普遍，人際之間的溝通雖然更方便，但是對於文字的應用能力也大幅降低。今年4月，台北市針對國小學生進行國語文能力抽驗考試，結果發現，愈常上網、看電視時間愈長的學生，國語文能力的通過率愈低。 因此，現在的年輕人不習慣閱讀長篇而複雜的文章。然而，閱讀是吸收知識的最重要管道，閱讀能力差，就無法有效的學習與累積知識。 許多人以為，閱讀是天生就會的能力。事實上閱讀是一個複雜的認知過程，需要練習。根據經濟合作暨發展組織（OECD）公布的國際學生評量計劃（Programme for International Student Assessment， PISA），閱讀能力的好壞可以從3個面向來看： ‧擷取資訊：能否從閱讀的文字資料中找到自己需要的資訊。‧解讀資訊：能否正確解讀資訊所代表的意義。‧判斷力：能否將閱讀的資訊和既有的知識與經驗連結、判斷，最後提出自己的觀點。養成閱讀的習慣，便能提升自己對於複雜文字的理解能力，加快知識吸收的速度。 中文力要素2：思考 除了閱讀文字的能力降低之外，年輕人的口語表達能力也在退步。「說話沒條理、沒重點，是因為思考沒有邏輯，」周中天認為，要訓練一個人的思考能力，最直接的方式就是寫作。 口語溝通和文字書寫是不同層次的語言活動，必須透過嚴謹的思考過程，才能寫出一篇通順的文章。 因此，平時要給自己寫作的機會。周中天就鼓勵學生參加報紙或雜誌讀者投書，訓練自己用簡短的幾百字說出自己的想法。此外寫日記也是很好的方式。 中文力要素3：表達 表達能力差的另一個原因是字彙太少。 「現代年輕人用語太過簡單，沒有層次，」政治評論家、曾出版多本關於語言研究書籍的南方朔表示。「生氣時，只知道用『生氣』這兩個字。」但是，表達生氣的字彙其實有很多，恨、怨、怒、咆哮等等都是。 這又與閱讀有關，文章看得少，知道的字彙就不多。因此，常常無法清楚表達，造成溝通上的困難，對未來在職場上的發展其實相當不利。 當然，我們不是文學作家，不需要對文字精雕細琢。但是如何說得精準與明確，卻很重要。假設你是電玩遊戲企劃人員，當你設計好一款遊戲，你必須和美編溝通，你希望角色人物的設計呈現什麼感覺或特質，背景畫面有哪些元素等等。「描述得愈具體、愈詳細愈好，美編才有辦法做出你要的東西，」遊戲橘子研發處專案主任王文瑋說，「遊戲企劃人員不僅要會設計遊戲，還要會表達。」 專業能力的提升固然重要，然而，具備良好的中文能力，更可以為你在職場上的表現加分。