「小朋友！吃飯前要怎樣？」「洗手」「洗手的五個步驟是？」「濕搓沖捧擦」「甚麼是濕？」「甚麼是搓？」 …. 週二，養樂多公司有三個員工來園做產品的宣傳，養樂多姊姊以吃飯前要洗手，洗手有哪五個步驟做為活動的開場。 小朋友們齊聲回答「濕、搓、沖、捧、擦」對孩子而言，洗手五步驟熟到可以倒背如流，姊姊誇獎小孩們好厲害，他們好得意。 接著，問他們：「有沒有每天排便？」有人舉手有人沒有舉手，「一星期排一次的？」「六天、五天、四天、三天、二天」「天天排便的？」 以投影片秀出便便的形狀，告知香蕉形狀的最健康，一粒粒像石頭的最不健康了，「便便像小石頭該怎麼辦呢？」「要多喝水、多吃青菜、多吃水果」為了健康的便便，可以請好菌來幫忙。 接著是卡通時間-播放腹內益生菌–肚子中的小小英雄，請小朋友一起和養樂多菌到肚子裡探險，透過影片，孩子們專心的欣賞，腸子裡的的好菌如何打敗壞菌，來維護腸子的健康。生動的畫面，讓小朋友呼聲連連，為好菌們加油。 再以顯微鏡，倒一滴養樂多，讓小朋友孩子觀察養樂多裡活的代田菌，最後進行有獎徵答，並贈送每位小朋友養樂多一瓶。 透過宣傳，孩子們對健康的認知又增加了，感謝養樂多公司，謝謝三位工作人員，不厭其煩地到各園所做宣導。 活動結束後，養樂多叔叔對仁和小朋友的表現讚美有加，告知仁和是他們辦過幾十場宣傳會中，表現最棒的，秩序好、互動好，隨著影片的劇情變化有加油聲、有呼喊聲，充分展現孩子們天真、活潑、純真的一面，可見園長、老師們的用心。養樂多姐姐還請教園長，活動的內容是否有需要改進之處。 難得遇到有人會主動問活動進行如何，何況是外來的單位，且是年輕的女孩。姊姊謙虛的態度讓園長願意和她分享。舉辦宣傳活動前一週，姊姊就先來勘查場地，了解現場的空間和設備，他們需要準備的物品。雖然只是一場宣傳活動，但從工作人員的態度與表現，背後所代表的就是公司的文化與素養。 祝福大家 身體健康 家庭幸福 平安喜樂 Mandy

問小朋友「你喜歡來上學嗎？」 「喜歡」「為什麼？」 「因為可以和我的好朋友一起玩呀！」「是哦！…..」話還沒說完，小孩已跑走了，因為她看見好朋友來了，以最快的速度走到她身旁，兩人有說有笑的，談著小小孩間的對話。 朋友，是吸引小朋友來幼兒園的原因之一，也是上學的動力。看著他們三五成群的聚集，相約一起到沙場、草場、遊戲場、活動室玩體能，快樂的模樣，真令人羨慕，當孩子真好，無憂無慮的，快樂的玩著。 玩是孩子的天性，遊戲是幼兒的生命。 每早晨光八點到九點，幼兒園安排了不同的活動，有故事時間、巡迴體能活動、動手玩積木、跳箱玩沙、草場踢球、玩遊戲以及到遊戲場內玩遊具等，每週項目雖相同，但內容的安排會是不一樣的。特別是體能活動，老師們時常發揮創意，設計不一樣的關卡，營造不同的學習情境，吸引寶貝們的興趣。 孩子們擁有敏銳的觀察力，好不好玩？是否具挑戰性？趣味性？只要看他們學習的態度就能洞悉一切。 週二晨光體能活動，負責規劃的老師，發揮創意加上團隊的合作，設計了一個攀爬山坡的關卡，孩子們一次又一次興趣高昂的玩著，依循著路線，通過一個個關卡，每一個關卡都引領著他們向前探索的動力，他們樂在學習中，在爬、走、滾、吊中增強學習的興趣，探索自己的身體，強健自己的體魄；還吃好逗相報，告訴同學~今天好好玩哦，趕快來！ 幼兒早期的運動經驗是一切學習的基礎。運動對幼兒而言，是學習基礎動作的最佳途徑，藉由運動來增進其運動能力和身體能力。除了在技能上的學習之外，透過體能活動獲得認知及情意的學習，會使其活動更具意義。 活動結束後，每位小朋友都可都是小幫手，視他們的年齡，大家分工合作，一起完成器材收拾、歸位的工作。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

回想起從前小時候，整天跟著住家附近的大朋友到處遊玩，一群小朋友帶著一群小小朋友，玩著跳繩、跳橡皮筋、打陀螺、打彈珠、爬樹、跳房子、賽跑等許許多多的遊戲；如今，自己的小孩也已慢慢的長大，活動力一天比一天還大，若不讓其發洩一下旺盛的精力，就會很無聊地在家裡無所事事，製造許多搗蛋行為。可是想想現今父母生的少，想要在住家附近找到年齡層相近的同伴，可說是少之又少，且由於都市化的生活形態快速成長，幼兒的活動空間相對減少，當父親的只好充當兒子的大玩伴，一有空檔，父子兩人玩耍去。但現今幼兒運動遊戲由於因空間不足、時間不夠、玩伴缺乏，再加上父母的過度保護、電視、電玩的氾濫情況之下，使得幼兒運動遊戲的種類受到限制，並影響幼兒運動遊戲的質與量。對於幼兒的成長而言是一大隱憂，相對的造成幼兒體能減退、肥胖率過高並產生許多自閉、過動、自私、動作不良等許多成長障礙的幼兒，此一問題，正慢慢的侵蝕幼兒的身心健康，值得我們大家深入關心和探討。 幼兒運動遊戲的意義 幼兒的生活就是遊戲，藉由遊戲探索身體及環境，並累積經驗而產生智慧，幼兒也因遊戲的參與，而與現實生活相銜接。幼兒每天的生活就是遊戲，而遊戲的種類大多為與身體息息相關的運動遊戲，經由身體運動的刺激而增加幼兒身心機能的發展。 幼兒運動遊戲是以幼兒為對象，施以有趣的身體運動遊戲，而達到教育的目的。以運動為主體，以遊戲為方法，以教育為指導，以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動。遊戲的目的是為了促進幼兒全身骨骼、筋肉的全面發展，得到身心各方面的健康，並透過關心和鼓勵，提升幼兒的體能，且透過幼兒身體的活動，促進腦部發育，培養孩子豐富的情感，學習各種知識和技巧的機會，促進幼兒認知、社會、情緒各方面的發展以及對人事物的興趣與熱情，來達到教育的目的。 幼兒運動遊戲的好處 1.身體抵抗力強：常運動肺活量大，肺臟功能強，對呼吸傳染病的抵抗力較強。 2.不會暈車暈船：平衡系統的適應力較強。 3.肢體動作和諧：經常運動，可促進大小肌肉協調和諧、動作順暢自然 4.大腦細胞靈活：諸如俯臥抬頭、翻身、蠕爬、攀登、走路等等動作，都能促進大腦皮層的活動；每做一次這些活動，大腦細胞就整合一次，神經網路的傳遞速度就增進一次。 5.增強整體耐力：耐力並非天生，而是後天培養出來的，故經常運動其耐力較一般幼兒佳。 6.認知學習機能佳：孩子在每一次的活動中，不僅能認識自己的身體結構，更能實際領悟有關大小、高低寬窄、顏色等等概念，奠定認知學習的基礎。 7.情緒獲得舒解：藉由活動的進行，使幼兒的精神得到寄託，且情緒也得以抒解。

以前尚未有週休二日的年代，大家常說光輝的十月光輝的十月，十月有國慶日、台灣光復節、先總統蔣公誕辰紀念日等，除了紀念意義外，大家平時很忙碌，一到十月就多出一些額外的假期，所以人人都歡喜十月的到來。 記憶中，當雙十國慶到來，家家戶戶懸掛國旗，幼兒園會在前一天舉辦慶祝活動，準備每個孩子一面國旗，並扮演各國使者-日本、美國、韓國、菲律賓、阿拉伯..等慶賀團，陸海空三軍，士農工商等，到社區遊行，熱鬧的景況，不亞於國家舉辦的慶典活動。 不過隨著周休二日逐漸落實，十月也沒有以前那種「光輝」的感覺，很多節日也只紀念不放假；不過，今年卻非常特別，因為政府全面推動周休二日修法卡關的關係，過去幾年原本只紀念不放假的節日，今年也放假了，包括上個月的教師節，還有上週的光復紀念日，以及即將到來的蔣公誕辰紀念日，十一月的國父誕辰紀念日、十二月的行憲紀念日等。 不過問題來了，多放的這些假僅限參加勞保的「勞工」，（私立幼兒園屬勞基法裡的勞工），軍公教和部分行業，如金融業的從業人員是沒有放假的；有些爸媽急著在這些額外的假期找保母、安親班或者將孩子拜託爺爺奶奶照顧，這種簡直是一國兩制的混亂狀況，造成很多人的不便。 家中有兩個小孩以上的爸媽都知道，維持孩子們之間的公平對待很重要，如果一個小孩有，另一個小孩沒有，家裡一定會吵吵鬧鬧，國家應該也是一樣；現在這種令人困擾的奇怪制度，假是放了，可是不但沒有達到紀念的意義，也沒有達到休息的效果，反而增加很多困擾。 有些媒體以最近很流行的「小確幸」來形容這些額外的假期；上網查了一下，了解小確幸意思是指「微小而確實的幸福」；可是，額外的假期對孩子而言是小確幸嗎？如果放假不來學校是小確幸，那不就是說孩子不喜歡來學校？可是仁和的寶貝們每天都很期待要來幼兒園呀！ 那到底什麼是小確幸？從小朋友們臉上的笑容就可明白，每一個小孩有探索世界的好奇心和動力，孩子在幼兒時期的目標就是滿足好奇心、準備下一階段的能力，不只是在認知方面，還有社交、運動、音樂等；上學可以朝這個目標更進一步，雖然只是小小的一步，如交了一個新朋友、學會排隊、會唱一首新歌…，這也許都是大人眼中理所當然的小事，但確確實實進步了，這才是孩子們微小而確實的幸福。 對仁和而言也是如此，我們每天努力的目標就是幫助孩子、讓孩子喜歡來學校、喜歡學習、激發孩子的主動性，所以看著孩子一點一滴的成長，從剛入園時的不適應、一直黏爸爸媽媽，到後來畢業前可以大方上台表演甚至演講、說故事，這些才是我們從事幼兒教育工作者的小確幸。

當被叫到名字的孩子，一個個上台時，台下的小朋友也屏氣凝神的等候注意聽著，自己是否就是下一個要上台的人。「若潔、軒毅、盈甄、以勒、雅熙、日新、詠歆、筱喬….」 每當園長說今天要頒發八點三十分前到園的獎時，小朋友都會以雀躍的心，期待這一刻的到來。 上台受獎是一種榮譽，是一種經過努力後被肯定、被認同的成就感。 一日之計在於晨。幼兒園為了讓小孩能享受早晨美好的時光，預備了不同的活動，讓寶貝們一早來園就能動動身體、動動手，活絡身心。為了鼓勵更多孩子參與，設計了八點半前到園的獎勵策略，藉著獎勵，希望培養早睡早起、準時上學的好習慣。 習慣的養成必須經過二十一次，持續不斷的提醒、操練，才能養成；否則不良的習慣一旦養成，要改就要花一倍，甚至更多的時間心力去調整。 幼兒時期是建立各樣習慣的階段，他們像一塊海綿，吸收力很強，照單全收；父母、師長的言行舉止，是他們學習的對象。 美國教育學家杜威先生說：「教育就是生活，生活就是教育。」他提出「做中學」的教育改革理念與方法，他認為孩子可以從經驗中累積，並建構心智的發展；現今父母過度保護孩子，反而使孩子無法獨立。 成長乃是透過實際去做，並不斷地嘗試，然後領悟訣竅。做中學的重要性有： 一、幫助孩子認知發展： 1.感覺動作期：約出生至2歲－此時孩子是運用眼睛、嘴巴、耳…等感覺器官去做動作，而學會認識事物，如：用嘴巴喝牛奶，而認識了牛奶；用手(觸摸的感覺)拿(動作)餅乾吃，而認識了餅乾。 2.運思前期：約 3～5歲－此時孩子是依據大人一個指令、一個動作去「聽、看、吃、聞、觸」；雖尚無法思考物體原理，一切以發現實物、能玩到的東西為主，然～當孩子反覆操作、接受刺激，進而提升學習能力。 二、孩子成長到2歲以上時，應該訓練自行吃飯、上廁所等簡單起居，一回生、二回熟！多做幾次，就可生巧，孩子的動作發展會更靈敏。 三、協助孩子心理發展，使其更獨立。若學而不做，便流於理論，成人也是一樣！ 小朋友從園長手中接到陀螺那份榮譽的小獎品，喜悅的心全寫在臉上，緊握著陀螺，不停的把玩著；下台後又繼續向旁人炫耀著。 小小的獎品，代表著孩子經過自己的努力，獲得的成果。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

「仁和的孩子太厲害了，笛子、打鼓、英文自我介紹、前滾翻，比一些國小生還厲害，整個典禮及表演會令人歎為觀止，好享受其中～最後不忘請來神秘嘉賓，給辛苦的表演者孩子帶來最大的驚喜，太完美了！」、「之前也多次參觀過其他幼兒園的畢業典禮，感覺上都很制式化，了無心意，就頒發畢業證書、表演節目..，年年都一樣；但我覺得陳園長真的很用心，可以把畢業典禮辦得有聲有色，且不會讓我們覺得怎麼又是相同的橋段，很厲害唷！」、「感謝老師和園長的教導，我想小朋友畢業後一定會記得仁和這個快樂的園地！今天去洗照片，老闆娘也是仁和畢業生，真是桃李滿天下！」家長滿滿的感動、祝福與肯定，像跳躍的音符，從字裡行間，透過視覺，觸動著我們的心，雖然只是簡短的一句～謝謝，辛苦了～，卻是溫暖在心頭，藉著聯絡本，表達對幼兒園及老師的謝意。 孩子人生的第一個畢業禮，是非常重要的，園長以慎重的態度來籌備，用盡心力設計流程，參考過去加入新的元素，模擬、演練、修改，期望能營造一個以孩子為中心的溫馨畢業禮，讓他們都成為典禮中的主角，被肯定、被看見，建立自我的信心。 中小班舞蹈班小女孩當小幫手，幫忙捧獎狀和獎品，是今年的新亮點，她們一點就通，且落落大方，有模有樣，真的要給她們按讚；畢業歌曲則是另一個新亮點，活力十足，充滿希望的一首歌。 園長常以「要做好，不是有做就好」來自我勉勵，也常以此和工作夥伴們分享，期待我們能成為孩子生命中的祝福。 七月23日的畢業典禮暨成果發表會，再一次展現團隊的默契與合作，每位夥伴盡自己所能「Do My best」；不論是典禮的流程，或是寶島風情畫的演出，節目前後的銜接，樂器、道具的擺放，音樂的選曲與剪接，舞台的佈置，服裝的租借、歸還，禮物的準備，場地的佈置…等，幕前幕後、事前事後的準備與收拾工作，所需的人力、物力，還真不少。 感謝達文西家王加恩的爸爸王定宇立委，不以幼兒園為小，在百忙中抽空來參加小孩的畢業禮，祝福小朋友，看到一個身為爸爸的，為了孩子，再忙都願意的心，為了幾分鐘的祝福話語，舟車勞累，真令人感動。 畢業典禮的英文是commencement，另外一個意義就是「開始」；畢業只是另一階段的開始，大班小朋友畢業後，要到國小另一個學習旅程，期盼在仁和所奠定的各項基礎，不論是語文、身體動作和健康、美感、社會、情緒、認知等的學習，都能繼續的加深、加廣向上發展。學習是持續不斷的，沒有休止符，父母的陪伴與關心是非常重要的。當孩子有需要時，必須適時的伸出援手，陪伴他們度過每一個學習成長的階段，面對所有的挑戰。 典禮與發表會後也就是學期要結束了，今天是七月二十八日星期四，學期最後一天的上課日，明天星期日補上周六七月二十三日的假，下星期一八月一日暑期生活營開課，作息時間與平常日一樣，另外暑假期間，上下課只開放前門，請家長留意。 祝福大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy

時間像細沙從指縫間嘩嘩流去，一轉眼已是七月中旬了。七月的來到，代表著炎熱的夏天，也是學期即將結束的時候，是大班小朋友在學前階段的學習將要告一段落，即將要邁向另一個學習的旅程，進入比幼兒園空間更寬廣，年級、小朋友、老師、學業更多的國民小學就讀。孩子們的心裡期待著，充滿了信心，也帶著些許的不安，要去挑戰那不可知的未來；他們在仁和是三年、二年或一年，師長們用盡全心，不論是在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒六大領域，培養孩子們的覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理等六大能力。期盼孩子們帶著已裝備好的基本能力，開心的迎接更燦爛、更寬闊的學習旅程。 同樣，中班小朋友期待升大班，小班升中班，幼幼班升小班。 大班孩子們說：「我們上小學後，康乃爾、愛迪生、諾貝爾小朋友就要到我們的教室來上課，史丹佛到中班教室，寶貝家到小班教室，那寶貝家的教室就沒人了呀？」 「是啊～空空的。」 「啊！我知道了，還會有小弟弟、小妹妹進來的…」 真聰明！ 下週六將要舉辦大班的畢業典禮暨學習成果發表會，邀請全園家長蒞臨參加。 觀賞也是學習的功課，不只是關心肯定自己的小孩，同時也能夠鼓勵別人家的孩子。學習成果的展現，可以採過關、學習單、操作、口語表達或表演等方式，視不同的領域，採用的策略也不同。此次所要展現的是音樂遊戲和語文能力，以肢體和口語的表達，將平日所學透過舞台表演來呈現。 上台表演其實不是那麼容易，不論大人、小孩，都會有恐懼的心裡；且不是只有上台，還要說話或表演，何況還得與他人合作，就更難了。不過，萬事起頭難，透過不斷的練習，讓自己的能力精進、熟悉，恐懼害怕的心裡就會削弱。 園長最常勉勵孩子的一句話就是「練習就會」，不練習就不會，不過最重要的是要有學習的動力。 不管孩子上台的表現如何，請家長一定要給予肯定，尤其是寶貝家，即使上台站立不動或哭泣，也都需要勇氣。 家長們的掌聲可是孩子信心的補給。 祝 闔家平安 健康快樂 Mandy

活力早晨的開始，老師們在寬廣的活動室，為孩子們設計排放體能器材，讓小孩們藉著不同器材-平衡木、平衡板、單槓、水谷箱、樓梯、跳床等，訓練身體的手臂肌力、大腿肌力、反應、平衡、前庭刺激、彈跳、心肺功能等，透過遊戲與巡迴的方式，孩子們一早來園，就能展開大肌肉的活動，使得身體、大腦都活絡起來。孩子們呼朋引伴，愉悅的一次次的玩著，即使汗流浹背，仍不消弱他們玩的動機，四十分鐘的時間欲罷不能，真是羨煞了一旁為他們捕捉影像的我，孩子們充沛的體力真不是蓋的，特別是大班小朋友。他們多數從小班就進仁和就讀了，因著仁和的環境、辦學理念與特色，練就了好的體能，爲即將迎接國小的生活做好健康的準備。 幼兒教育的六大領域～身體動作與健康領域、認知、語文、社會、情緒、美感等，身體動作與健康是首要領域；教育部規定幼兒園小朋友，每天最少需有三十分鐘以上出汗性的大肌肉活動。假如幼兒園沒有戶外活動空間，孩子們如何能有出汗性的大肌肉活動？設若有空間，也需有器材和熱情的心才行。 仁和因著有環境、設備、空間，還有很清楚的教育理念，加上熱情與願意付出的心，知道運動是人類的生命，體能是運動的基礎，學齡前的孩子正是身心發展的關鍵時刻，需要以肢體發展作為基礎，把體能教育放在認知教育之上，尤其是都會地區的孩子，從小活動空間有限，更要以肢體活動為重心。且肢體協調與認知發展有密切的關係，還能刺激腦部發展，可是一切教育的基礎。 游泳是運動項目之一，是夏天最消暑的運動，仁和有自己的泳池，兼顧了安全與方便性，是端午過後孩子們最期待的活動，每週二天，除了感冒身體不適的小朋友外，幾乎全部都下水，連幼幼班也不例外，真是一群幸福、快樂、健康的小孩。透過親近水，讓小孩從小就不怕水，進入水中體驗，了解水的特性，水的深淺、水有浮力，水中如何呼吸、閉氣、換氣，以及踢水的動作，這些基本功學會之後，游泳就不會是難事了。 學前教育是建立基礎的黃金時期，就像蓋房子的地基一樣重要，地基要穩固，不能是空心，如此往上一層層堆砌、堆疊，才會牢靠。 教育是一切學習的基礎，透過教與學，建立各項能力。從家庭教育-學前教育-國小、國中、高中-大學-碩博士等教育，歷經二、三十年的歲月，培育各項人才，使之能夠立足社會，其中決勝負的主要關鍵，可是健康的能力。 祝 闔家平安 健康快樂 Mandy

內閣總辭，意味著馬政府時代畫下句點。距離520新政府上任，只剩下7天，台灣近幾年高舉教育創新的旗幟，但教學現場卻困難重重，從老師心態、家長價值觀到教學行政無法鬆綁。新政府該麼解決？ 「很多老師不是期待改變，而是等待改變結束，」新北市三峽區龍埔國小老師施信源在國民黨立委許毓仁主辦的國會沙龍座談，談起教育創新遇到的挑戰，說得語重心長。施信源做教學創新與翻轉學習，他的課堂還成為翻轉教室創辦人柏格曼向國際宣傳的範本。但他卻看到國教體系老師們的態度消極。繁瑣的評鑑制度、家長不變的「成功」思維，國內推行至今3年的國教創新，在台大電機系副教授葉丙成、翻轉教育專家施信源眼中，遭遇的挑戰不外繁瑣的評鑑制度與家長不變的「成功」思維，這些都可能成為新政府推動教育政策的阻礙。 因為對「成功」定義的僵化，家長習慣以成績衡量子女的表現，成為國教改革推動最大的瓶頸。葉丙成提到曾有老師分享，只要想做創新的教學方法，隔天立刻被投訴，還得向家長道歉。 在教育變革的年代，台灣家長卻可能成為孩子發展的阻礙。葉丙成舉例，很多家長認為當公務員最好，「如果用自己在20年前對世界的認識，去決定孩子20年後的人生，這很不公平，」他反問，如果你連現在有什麼最新的商業模式都不知道，憑什麼要孩子跟著你的認知走？ 招生制度更是新政府要處理的難題 其次，招生制度更是新政府要處理的難題。師範大學教育學院院長許添明提醒新政府，12年國教要全面免試，必須奠基在鼓勵社區高中職發展特色的前提下，校校在自己發展的特色上推動，才可能讓12年國教走更久。 除了國高中階段，葉丙成認為大專院校對國教改革非常陌生，招生也只看學測成績，去標定學生的高中學習成果，就算他多努力探索興趣與天份都不管。他認為大學特殊選材的名額應該從1%鬆綁到至少5%，讓真正很有天分，鑽研自己興趣的學生，念到想讀的學校，不再陷入只看學校排名選校的迷思。 現場教師的負擔越來越重 但隨著教育需要創新變革，現場教師的負擔卻越來越重。統合視導的話題從去年延燒到今天。葉丙成舉例，每年5到8月，老師要宣導用水安全、登革熱等等，但教育部給老師的任務清單不能永無止盡加下去，「老師的真正天職是要備課教孩子，不是巡校園，也不是管營養午餐的菜單。」他建議政府應盤點時間與人力成本，將對的人放在對的位置上。 師範大學教育學院院長許添明也認為，可以提供老師績效獎金，吸引及留任優秀校長及教師；同時要檢討教師工作環境，提供必要的人力支援，降低沒必要的行政負擔。 教育部長吳思華也在今天結束一年九個月的任期，他指出教育的問題很複雜，在社會更多元，意見更紛擾的時刻，解決問題的方法也必須更有彈性更活潑。而準總統蔡英文，在盤點各挑戰後，社會各界正翹首盼望，這個領導人，能做到多少。 作者：程晏鈴

通常傷害並非單一因子造成的意外事故，而是集合傷害原、環境、人、時間等多面的失衡所引起。另發生的危險群體有其共同特徵：安全知識的不足、技術不熟練、不當的態度與習慣、不安全的行為、身心狀況不佳與不安全的環境，所以除了提供安全的環境以外，更重要的是身為兒童主要照顧者的您是否具備安全的概念及有良好的習慣。一、檢視您的安全意識： 兒童主要照顧者是否具備安全的概念，若沒有一些基本的常識，通常也不會特別注意安全問題，例如：在同一插座中同時使用高負載量的電器用品、亂服成藥等。 對兒童安全的敏感度：時常注意孩子的安全，警覺性高，例如：不會拿吃的藥騙孩子說是巧克力或糖果、注意將危險物品（清潔劑、藥品、化妝水）放在孩子拿不到的地方，食物的器皿不裝藥物、藥物的器皿不裝食物。 二、培養良好的生活習慣： 不良的生活習慣有時候會成為傷害孩子的來源，例如：吹風機在使用過後沒拔插頭，孩子模仿父母吹頭髮，結果將頭髮捲入甚而差點撕裂頭皮；隨時關上廚房及浴室的門不讓幼兒進入。 三、實施安全教育的能力： 透過遊戲活動，提供孩子反覆學習的機會。 利用故事或新聞事件和孩子討論。 使用布偶或娃娃做角色扮演。 利用錄音帶、錄影帶來做學習媒介。 四、培養好的把關能力： 知道上述有哪些物品對該年齡層的孩子有危險性，應避免讓孩子接觸減少意外的發生，對密閉空間的家用品應有加鎖，或將把手安置在幼兒無法開啟的位置，不提供直徑小於3.17公分的物品或長於30公分的繩索讓孩子玩耍，照顧者應具備此種判斷的能力。 「壞事不曾發生在我身上」是每個人最常有的想法，因此無須做任何的防範措施，當意外傷害發生後，我們才開始警覺到危險性及防範觀念、措施的重要性，因此大家都相當欠缺防範的措施，當大人都欠缺時，遑論我們的兒童，在普遍重視智育的結果，也使得大部份的孩子缺乏對真實環境的認知與解決問題的能力，且有些家長認為與孩子談危險會嚇壞了他們而不去談論，所以，現代社會每個人孩子生的愈來愈少，保護得愈來愈好的同時，事實上孩子自我保護的能力愈必須，父母監督的工作一刻也不可少。 兒童是未來的希望，但當生命失去時，其他的已無任何的意義，因此兒童的安全應更遠勝兒童的其他事項。