「小朋友在一起，你搬桌子我搬椅，變成super小團體，團結合作樂無比。」這首孩子朗朗上口的好習慣兒歌，同時也是生活教育合作的唸謠，在吟唸中學習分工與合作的重要。 歌謠的內容可隨著情境來調整，如排隊時～「小朋友來排隊，你在前面我在後面，變成super小團體，團結合作樂無比」；或玩遊戲、洗手時，文字內容可以修改和遊戲、洗手相關。 以歌謠來引導，增加學習的趣味性和親近文字的機會。 「小朋友跟我來，小禮物送給你；你是誰我不認識你，不能拿你的東西。」這首防範陌生人的兒歌，是一首安全教育自我保護的歌謠，以角色扮演的方式來教導；園長當陌生人～小朋友跟我來，小禮物送給你；你是誰我不認識你，不能拿你的東西，小朋友們齊聲斥責的聲音，很嚇人的。 誰說小孩不懂？他們很聰明的，只是說得出口的詞彙少，表達敘述的能力較弱，轉述就容易有誤。還有不論大小孩通常都會掩飾自己的錯，即使是小小孩也不例外。因此會產生誤會～家園、親師、同儕。 「逐家好，我今年二（三、四、五）歲，愛笑愛講話，阿母叫我心肝寶貝。」 少子化，每個小孩都是家裡的寶，惜命命，很多孩子可以做的事長輩都代勞，小孩沒有學習的機會，因此，在幼兒園老師就有得忙了，事變多。 多數父母甚至阿公、阿媽在小孩回家後，就會檢查他們的身體，深怕在園被打、被欺負，家長真的是多慮，媒體放大某些事件的報導，讓家長有恐懼心，小孩身體稍有狀況，就會解讀被傷害，到幼兒園找園長、老師質問，甚至往上報。 目前還在職場工作的幼教師，若不是有一顆愛孩子的心，早就離開職場了，幼教現場，對工作人員的不友善，動輒得咎，許多的罰責，讓不論經驗豐富或年輕的老師怯步，除了要當老師（教育）也需兼保母（保育），還得餵藥（護理師），孩子爭吵推撞也是老師的責任，太多的問題，導致師資缺口很大，到底誰該負起這個責任呢？是政府、家長、園所或工作者。 近二、三十年來，全國幼教團體每隔8、9年會為幼教發聲，走上街頭。明天10/28日上萬名幼教師，在總統府前廣場集結～訴求「愛孩子，尊重幼教師」還給老師一個尊嚴。 感謝為我們服務的人，是很重要的課題，否則當大家都不願意服務別人時，只好自己來了。 同理心、體貼別人，才能看見美好的未來。 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

當我們還在與小朋友談論意外事故安全的議題時，新聞又播報了震驚社會的兩則駭人聽聞的案件，令人不禁毛骨悚然，其中一件兇手以極其殘暴不堪的手段來對待被害者，猜不透他為何要如此行，做出這麼傷天害理的事？是一時衝動被激怒？抑或是…，而遇害者都是女性，兇手則是男生、熟識的人，又是知識份子。當男女雙方吵架到動手時，女方一定吃虧，因為身高比不過、力氣又輸人。 不論是在何種情況，從小到大受教的過程，父母師長常教導且告誡，當與人發生不愉快時，要好好溝通，動口不動手，否則先動手打人的就不對，何況是男生打女生？ 王陽明先生說：「知易行難阿」。確實，知道很多，但做出來卻很難，立志行善由得了我、只是行不行的出來？真是由不得我啊！ 問小朋友：「在家快樂的小朋友請坐下？」小朋友瞭解話的意思，大家都坐下，只有幾個幼班小孩不清楚，站著不動；再問：「每天都高高興興來幼兒園的請起立」誒～一個個都站起來，問：「為什麼」「因為可以玩，有朋友，可以學習，做體能，有老師，有好吃的點心….」接著問老師：「每天都快樂來上班的請舉手？」啊哈～有老師沒舉手哦！問：「為什麼？」「大班小朋友還大便在褲子裡，感覺很不舒服。」「小朋友們常打小報告，不會相親相愛，覺得很難過。」「小朋友常說我不跟你好。」「每天要處理這些事，很辛苦。」 是啊！小朋友高興快樂地來上學，老師則是有責任、有壓力的來工作。和小朋友一起討論，如何讓老師也能快樂的來上班？「我們要乖，要相親相愛，不要吵架，要會分享，不要愛講話、要體貼….」哇！小朋友很聰明，都知道餒，不過很快的又有了爭執，有人不小心碰到他，就說小朋友打他，這些問題每天都會發生，都需處理。小孩回家會向父母告狀，家長就興師問罪。 有時他們在玩樂中不小心碰撞，有小傷、瘀青，家長也會質問老師為什麼會這樣？老師為什麼不知道？在戶外玩時，老師一定在場，還會叮嚀小孩，玩的時候要注意安全，但偏偏不遵守、不小心，而老師不是一對一，移動速度也不能像小孩那樣快，若是家長常常質問、指責，老師情緒也會不好，也許老師就不想讓小朋友到戶外玩，減少不必要的困擾。 同理心很重要，站在對方的立場想事情，就能減少紛爭和對立，不論是大人或小孩。當一個人被激怒時，情緒就容易失控，易做出不可挽回的憾事。 每個人都不能離群而居，都需要有朋友，朋友乃相親相愛，互相關懷，彼此安慰。帶小朋友一起吟唸「和你做朋友」的兒歌-交朋友有一套，排隊、分享有禮貌，關心、問候真週到，相親相愛不吵鬧。 「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」 祝 身體健康 平安喜樂 Mandy