祢有多愛你的孩子？網路上流傳一本「小豆子」的英國繪本，看哭了無數的爸爸，故事內如容下：小豆豆是個可愛活潑的小女生，她很愛她的爸爸，總是希望爸爸能為自己讀本故事書。 小豆豆說：「爸爸，爸爸，能給我講一個故事嗎？」（爸爸正在看電視） 爸爸說：「現在不行，小豆豆，爸爸太累了」然後轉身上樓去了。 看著爸爸又在忙，小豆豆沒有要求爸爸再讀故事，安靜的在爸爸的旁邊自己玩耍起來。媽媽在旁邊說：「小豆豆來這邊玩，爸爸在忙，不要打擾哦！」媽媽又說：「爸爸明天還要去出差呢！」 小豆豆滿心期待地問：「那在爸爸走之前，他能給我讀個故事嗎？」 媽媽說：「除非明天你能早早地醒來。」於是小豆豆很興奮地聽了媽媽的話，早早地睡覺，滿心期待明天的到來。 第二天小豆豆果然起的很早，立刻拿著自己的故事書，跑下樓就問媽媽：「爸爸呢？」 媽媽回答說：「親愛的小豆豆，爸爸不得不走得早，因為今天太忙了。」小豆子流淚了，其實她只是希望爸爸能給她讀個故事。 看到爸爸整天的忙，她以為這就是爸爸想要的，她也可以變得忙起來。於是，她開始讓自己忙起來，忙著玩球，忙著吃飯…..，忙著接電話，忙著餵小魚，忙著玩…忙著自己刷牙，忙著和小狗狗說晚安…. 但是，每當一天結束的時候，小豆豆還是忍不住趴在窗口等爸爸歸來，還總是對著小狗說：「我好想知道爸爸現在在哪裡啊！」 豆豆爸爸一整天都在忙，忙著開會、匆忙地吃飯…，忙著打電話、忙著看報告、忙著記錄、忙著漱洗、忙著刷牙，當在外面的爸爸終於忙完一天的工作之後，突然想起自己的小豆豆，爸爸愧㡱的問自己：「我的小豆豆現在在做什麼呢？」 次日晚上，在回家之前，爸爸去了一家書店，給自己的小豆豆買了很多圖畫書，然後快速的回到了家。他是多麼想今天能給自己的小豆豆讀個故事呀！可是，小豆豆已經早早的睡覺了，因為..因為…爸爸總是很忙..。豆豆沒有了期盼，豆豆也不會在煩爸爸讀故事了… 祢有多久沒陪孩子讀一本書，看一部卡通片了？孩子對你的情感就是在你疏忽的那些瞬間，一點點淡去。不要等到那已經不需要你的時候，才想起他。

一. 前言知識的海洋，浩瀚無際；而吾人的生命，則極其有限。身處知識蓬勃發展的今日，縱使發揮一目十行，日讀百卷的超人功力，仍無法將世間所有知識消化完畢，因為知識的發展與衍生、孳變，遠超過我們的想像。縱使聰穎如莊子，在二千多年前即發出如此浩歎：「吾生也有涯，知也無涯。」如讓莊子身處現代，對於如此浩瀚無垠的學海洪波，其感慨恐將更甚於如履薄冰之戒懼。 俗話說：「從三歲看到老。」孩童時期的可塑性最強，尤其是三到五歲時，就像一片大塊海綿，對於外界的各項刺激，不斷的吸收、強烈的吸收，是人生學習最快速、效果最佳的黃金時期。能把握這段學習黃金歲月，您的孩子便已「贏在起跑點」上了！許多的研究資料顯示，兒童學習的習慣和態度的養成是愈早愈好的。就以藝能學習為例，著名的日本音樂教育學家鈴木鎮一教授便主張「才能啟發自零歲起」；而有關一般學習方面，「胎教」的呼聲在本世紀以來，更是此起彼落，不曾停歇，這在在顯示：愈早養成良好的學習習慣和態度，學習效果會愈好。親子共讀，便是培養兒童良好學習習慣的最佳利器。 二.什麼是閱讀人天生便具有好奇心，想對週遭事物更加瞭解，以便滿足自己的求知渴望，進而掌握事物的特性，而加以運用、駕御。當然，探索事物真相的方式有很多種，但增進自己知識、智慧最便捷的途徑，莫過於自己親身去實驗、體會，或者透過學習方式，將他人的經驗結晶直接吸收，化為己有。親身實驗、體會，印象雖然直接深刻，惟頗費時日，成效未必盡如理想；而透過學習方式汲取他人智慧結晶，則顯然輕鬆有效多了。閱讀，便是透過自己的心、眼，將呈現在各種不同媒材上（主要為平面的紙本書）的前人經驗、智慧，予以充分吸收，而成就自己不斷長進的一種過程。當然閱讀的方式不一──可聽、可看、可感，只要是透過視聽方式，讓我們學習成長的過程，便可統稱為閱讀。 三.帶領閱讀的方法幼兒閱讀三階段：實物→圖像→文字1. 讓兒童有幸福的感覺2.讀出有情感的聲音3.表現出韻律感4.聲音與繪圖的結合5.發展幼兒的語彙6.讓孩子學著念、學著說7.鼓勵孩子想一想8.幫孩子選書9.養成閱讀的習慣10.讓孩子挑選自己喜歡的書11.重複的閱讀12.讓自己也樂在其中親子共讀的好處1.父母最能夠了解子女的潛力和學習興趣，並善加利用。2.父母在指導閱讀灌注的愛心與關切，可以賦予學習積極的感情意義。3.可以根據子女個人的興趣，訂定學習閱讀的計畫。4.父母能夠提供沒有壓力的學習環境。5.孩子可以將親子共讀的溫馨甜蜜的親情和書本產生聯想。6.孩子可以學到豐富的語彙、大量各方面知識，入學前可以領先同儕7.孩子可以從「聽」的學習中培養專注力、精辨力、記憶力。8.孩子可以透過父母的敘說表演，激發想像、創造思考、推理判斷等能力。 閱讀像挖寶，充滿了未知和機會，如果孩子在大人有效的引導下，慢慢建立了閱讀習慣，好處是數不盡的。高希均：「再忙碌要讀書，再窮要讀書，家中再擠要藏書，朋友再交淺也要送書。」

一九九二年，英國伯明罕民間機構、大學和圖書館等非營利組織，合作發起「從零歲開始」（bookstart）運動，伯明罕的保健人員在為七到九個月的嬰兒做例行健康檢查時，都會送父母一包禮物袋，其中包含兩本免費童書、閱讀指南，以及圖書館的邀請函。第一批獲得贈書的有三百個家庭。 伯明罕大學持續追蹤這三百名嬰兒的表現，結果發現，幾年後，獲贈童書的家庭無論是全家人對圖書的興趣、親子共讀的頻率、全家一起上圖書館的次數都增加了。這些孩子上小學後，基本學力測驗的成績也優於其他小孩，不但語文程度好，連算術能力都較佳。後來英國便開始全面推廣，其他國家如日本、美國，也開始紛紛採用。從零歲開始親子共讀，可奠定孩子一生的閱讀習慣、興趣與基礎。以下是專家提醒親子共讀時應注意的重點： 1.把閱讀放進孩子一天裡的不同時段。但很重要的是，每天固定一個時間，抱著孩子閱讀，由三分鐘、五分鐘開始，例如睡前的時間。閱讀時，不要有其他嘈雜聲音轉移寶寶的注意力。如果父母堅持下去，可以透過這睡前的共讀儀式，建立閱讀習慣。2.隨身攜帶書，有機會、有空檔時就唸給孩子聽。3.讓孩子有個固定放書的地方，便於他自己取得。4.讀你自己或孩子覺得興奮的書。孩子可能會要你重複唸很多次。5.用帶著表情的聲調唸書。透過不同的語詞，可以想像並感受到所描述的現象不同。當書中角色改變時，也試著改變聲調。6.除非情節需要，否則最好用中等速度讀，不要太快。孩子需要時間去消化那些字和故事。7.隨時停下來和孩子討論、回答孩子的問題，或是停下來欣賞圖畫。8.幼兒和學齡前孩童可以一邊動個不停，一邊還是在聽故事。如果他們的確享受這本書，讓他們邊聽邊玩。9.讓孩子有主導權。如果孩子表現出不喜歡這本書、注意力不夠時，不一定要唸完，才能減低負面制約學習的效應。10.出聲讀，形成親子互動平台。 唸故事給孩子聽是分享，更是把內在、私自的「思考」外顯，孩子接受了故事，親子就有共同的知識，成為互動的平台。你的目標不是要教孩子去讀，而是共享讀書的樂趣。如果不習慣大聲唸書給孩子聽，不用擔心，嬰兒和幼兒是你最完美的聽眾，他們急於想聽到你的聲音和看到你的臉。現在，請拋開所有的認知、方法，忘掉所有「目標」，選一本你自己最喜歡的繪本，把孩子抱在懷裡，用你的聲音和愛，帶孩子一起翱翔在書的美麗世界！