摘自學前教育月刊 年初到年底都有腸病毒的發生，尤其是到了九、十月及五、六月，且又隨著周休二日假期，爸媽帶孩子到處旅遊，以及氣候逐漸轉熱，使得交互傳染的可能性增大。 警戒！ 3歲以下無抗體，為重症高危險群 國內3歲以下的幼兒，9成以上體內都沒有腸病毒71型的抗體，倘若腸病毒71行引發大流行，小小孩子不感染腸病毒則已，一旦被感染，將成為惡化為重症的高危險群！ 台灣在1998年第一次發生腸病毒71行大流行，也是媒體首次大幅度報導腸病毒重症與死亡狀況，讓爸媽體認腸病毒的可怕，於是勤洗手、勤洗玩具等本來就該做好的衛生習慣，開始受到重視，以致這兩年腸病毒的案例雖偶有出現，但呈現個案總數減少，又加上腸病毒71型也未再肆虐，沒有引發大流行。 值得注意的是，疾管局委託醫學單位研究發現，腸病毒71型已在國內沈寂兩年，使得國內3歲以下的幼兒，9成以上體內都沒有腸病毒71型的抗體，倘若腸病毒71型挾著過去從未在國內出現的基因亞型來襲，小小孩不感染腸病毒則已，一旦被感染，將發展惡化為重症的高危險群，爸媽要特別警戒！ 目前國內5歲以下幼兒約有一百多萬人，爸媽一旦發現哥哥姐姐出現疑似腸病毒症狀，務必加強嬰幼兒隔離措施，避免小小孩被感染；若發現3歲以下幼兒出現手足口症合併嗜睡、肌躍型抽蓄、持續性偶吐、高燒不退等疑似腸病毒重症，應立即送往醫學中心救治。 觀念！抵抗力強，感染不一定有症狀 腸病毒會不會上身，是病毒的毒性強弱及孩子身體抵抗力兩者在「拔河」，如果抵抗力強或是體內已有抗體，自然可以把病毒排除掉，不會產生症狀。腸病毒型別很多，每次引發流行的病毒類型不太一樣，但是腸病毒並非從1998年才開始出現在周遭環境，而是遠古時代就與人類共存到現在，只是以前沒有診斷出病毒的真正型別，只以為是感冒或手口足症、疱診性咽峽炎等。而若經得過某型腸病毒，即使有了抗體，在遇到他種型別的腸病毒，還是有感染的可能。 病毒會不會上身，主要是基於病毒的毒性強弱及孩子身體抵抗力兩者在「拔河」，若抵抗力強就可能把病毒排除掉，相對地，如果抵抗力差就會造成非常嚴重的症狀。 就像人終其一生都在跟各項病毒(包括腸病毒)搏鬥，體內白血球對抗各種病毒已經很有經驗，一旦被病毒入侵，體內抵抗力強能夠克服病毒，就不會產生症狀，只會覺得今天很累、想睡，可能已經感染病毒而不自知；但也可能完全沒有症狀，這就是體內的自然免疫力已經產生效果；相對的，小孩疾病接觸經驗少，抵抗力弱，所以可能成為致病致死的高危險群。 注意！做好照顧、觀察症狀、預防重症 如果孩子感染了腸病毒，只要沒有在數天內症狀惡化，就不會擔心衍生成為重症。但值得注意的是，雖然宿主本身沒有症狀，仍有傳染給別人的危險。 10歲以下的孩子，尤其是3歲內的嬰幼兒，是腸病毒最可能侵犯的族群(根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲)。它會經由接觸、飛沫感染，或吃進含有病毒的糞便所污染的食物而傳染。玩具常成為幼兒間傳染的媒介，尤其是帶有絨毛的玩具清洗不易，更容易帶有大量病毒傳染給其他幼兒。 感染腸病毒通常一天內就會侵犯鄰近的淋巴結，大約在第3天時，病毒進入血液 造成病毒血症，並且侵犯皮膚、心臟、中樞神經等，臨床症狀也在此出現。身體產生的抗體大約在感染後第7天~10天慢慢復原。 因此，如果孩子感染了腸病毒，只要沒有在數天內症狀惡化，就不會擔心衍生成為重症，當然也不需要送醫住院治療；即使產生如手足口症、疱診性咽峽炎的典型症狀也只需要給予症狀治療即可。因此，如果孩子感染了腸病毒，只要做好照顧、注意症狀、小心觀察，預防重症最為重要，因為早期發現與治療，治瘉的機會也就大幅提高。 但值得注意的是，雖然宿主(不論大人或小孩)本身沒有症狀，卻有傳染給別人的危險，這是腸病毒無法根除的原因之一。 腸病毒傳染力始於發病的前幾天，在宿主的喉嚨與糞便都會有病毒存在，發病後的一週內傳染力最高；發病兩週後，病毒在咽喉的數量會大量減少，經由口鼻分泌物傳染的危險性大為降低，不過病毒仍經由糞便排出，可以持續6~8週之久。在這種情況下，家庭、幼兒園或在人群密集處都有很高的傳染率，尤其腸病毒病例常有地區性及中的現象，所以居住與上學環境的安排不當，也是腸病毒致病的重要因素之一。 應對！症狀特性不同，爸媽小心處理 不同型的腸病毒引起的疾病種類也有不同，若孩子出現手口足病症狀，一定要多喝水，可避免脫水現象；劇烈運動會提高重症的發生率，所以要多休息。 臨床研究已經知道，不同型的腸病毒引起的疾病種類也有不同，包括手口足病、咽峽炎無菌性腦膜炎、肢體麻痺症候群、流行性結膜炎、心肌炎等；而不同的腸病毒也可以引起相同症狀。雖然手口足症及疱診性咽峽炎都是腸病毒引起，但各種病毒個性仍有不同表現，例如71型症狀範圍多集中在屁股、下肢的手掌腳掌，軀幹較沒有症狀，80%以上都會發高燒到39~41度；重症則會產生無菌性腦膜炎、腦炎、心肌炎、心包膜炎、小兒麻痺等併發症。 若孩子有手口足病症狀，要多喝水、多休息，因為孩子會因口腔的水泡及潰傷疼痛，而不願意吃東西及喝水，久了會造成脫水現象；而嬰兒也可能因脫水嚴重而造成休克。但所謂「多休息」是指儘量不要劇烈運動。老人家總認為感冒要多運動、多流汗，才會好得快，但動物實驗證明，感染腸病毒後再劇烈運動，不但不會痊癒，反而會提高重症的發生率，推測應該是運動促進腸病毒擴散而容易造成併發症的發生。

星期三升旗後，花了一點時間做各項活動的頒獎，有8：30分前到園的獎勵，說故事觀摩賽，還有積木創作觀摩賽。首先頒發8：30分前來園的獎勵，因累積了幾週未頒發，翻閱名單，重覆受獎的孩子有很多位，上台好幾次，把得到的小小獎勵品，放在圍兜的口袋裡，放了又拿出來算一算，很寶貝似的！至於一個都未能領到的小朋友，則以羨慕的眼光看著他們。老師也趁機再次鼓勵小朋友，早睡早起才能早到幼稚園，不但身體會健康，又有獎品可以拿，這呢好康的代誌，大家攏做也夠，要加油哦！尤其是大班小朋友，九月就要上小學了，為了讓他們能做好幼小銜接的第一步-上學不遲到，仁和採漸進的方式，五月前是8：30分，六月開始從8：30分的獎勵提早到8：15分，七月是8：00，八月暑期班為7：50分，有計劃的讓孩子適應小學的作息時間，是我們的責任，不止是認知上的銜接，更要從好習慣、好品格上做好準備，從小事、自己做得到的來增強他們的信心。當然仁和有心，也要家長有意配合、鼓勵孩子，才能成就事情。 生活上還有很多事必須從小養成好習慣的，好比各項衛生保健工作-口腔、視力、腸病毒、登革熱等，這樣才能擁有一口好牙，好眼力，健康的身體，有抵抗力遠離病毒。星期四晨間，保育組長Kady媽咪針對腸病毒和登革熱再次做宣導，準備海報、傳單，透過宣傳影片，提醒小朋友，登革熱防治的重要，如何做好環境保護與清潔，防止病媒蚊孳生？芝宜說：「空罐子裡面不能有水。」行宇：「廁所馬桶的蓋子要蓋好。」欣柔：「穿長褲。」怡君：「噴防蚊液。」安倫：「水裡面養魚。」、「要養孔雀魚、鬥魚哦！」、「環境要打掃乾淨。」 … 孩子們七嘴八舌的說著；接著做腸病毒的宣導，影片中「多洗手」的動作和歌詞，讓小朋友更清楚洗手的重要，吃東西前、上廁所後、遊戲後、回家後、爸媽要抱我前，都要用肥皂洗手，才能消滅細菌；濕、搓、沖、捧、擦一個都不能少，所以一定要帶手帕；除了洗手外，戴口罩也很重要，5、6月是腸病毒流行高峰期，飛沫傳染，保育組長要求老師和小朋友每個都要戴口罩，但因為天氣太熱了，絕大多數都戴不住，很難要求，不過針對感冒、咳嗽的，一定嚴格執行，也請家長務必要配合，保護自己也要愛護別人。小地方若不注意，就會衍生成大問題。 除了衛生保健工作外，安全教育每半年需做一次宣導，上學期請消防宣導車來幼稚園；本學期因著中班單元主題「大火怪」，中班小朋友參觀防災教育館做體驗外，星期四下午舉辦全園性的消防演習，並邀請合作廠商支援緩降機的操作，讓孩子從實際體驗操作中，了解安全的重要。 祝 平安喜樂 Mandy

上星期六哈蜜瓜小朋友代表參加家庭教育中心的活動表演，家長說仁和小朋友的表演「真讚」，很特別，玲瓏廣播電台孩子以台語對話，很童趣，直笛的吹奏，曲調輕鬆活潑，好棒哦！聽了真讓人高興。外出表演總是很辛苦，首先需要老師的幫忙、願意接受，再來是小朋友和家長的合作才能成事。每當接到邀請，總會考慮再三，針對主辦單位活動的目的、時間、地點..等，先做評估；班級是否有可表演的節目？請哪個班級代表？家長的配合度？這都是決定的關鍵。 為了讓小朋友有上台表演的機會，一個五六分鐘的節目，事前的準備功夫可真多，要先有構想，接著音樂的挑選，曲目的設計，人員的訓練，服裝、道具等，雖是如此，不過卻是難不倒仁和的老師，多年教學經驗的累積，加上對幼教工作的執著、委身與專業的素養；教學的用心與認真，再再都值得稱讚的。 說到表演很特別，本星期教了一首「你很特別」的歌，歌詞這樣寫著：「你很特別，管人怎樣看著你的臉；你很特別，神愛世人沒有分別；你很特別，自信花朵開滿心裡面；只要相信神造我們，就是很特別。」 歌詞唸了三次，加上旋律，輪唱幾次後，很快的孩子們就能朗朗上口，尤其是大班。接著請小朋友將所有「你」都改成「我」，再徵求表演的動作，昀萱、嬿竹、珮妤大方的分享，舉手表決後以昀萱的動作最多認同者，歌聲加上動作，孩子們唱得很快樂，蘋果家小朋友也不輸給大哥哥、大姊姊，多數都能清楚的唱出旋律歌詞。 因著教唱你很特別的歌曲，又加上說「你很特別」的繪本，讓孩子更加清楚特別的意思。問小朋友：「你特別在哪裡？」孩子們很有自信的說：「我會跳箱、會跳舞、會畫畫、說故事、會幫助人..」是呀！神造每一個人，都有獨特的地方，都有神所賞賜的恩典，是唯一的、特別的，是沒有人能取代的，也都是父母心目中的寶貝，了解自己的能力所在，善用自己的恩賜發揮所長，做好自己是很重要的。 星期二、三的積木觀摩分享，提供在此方面有興趣的小朋友，有機會表現。原本只安排大、中班，但蘋果家和寶貝家老師說，孩子們也想嘗試看看，So開放讓他們一起參與，每班七個小朋友，以男生居多。孩子們自備積木，在圖書室的地板上創作他們的作品，個個都很認真、很專心，當作品一件件的完成時，Mandy問：「這是什麼？」連寶貝家的孩子，都能很清楚的說出作品名稱，真是厲害！看見孩子們臉上露出自信的笑容，心裡感到很滿足！ 祝 平安喜樂 Mandy

星期一早上問小朋友：昨天母親節，到哪裡慶祝呀？小朋友七嘴八舌的說：「去餐廳吃飯，去玩，逛百貨公司，去買東西，去書局。」有小朋友說：「什麼地方都沒去，在家裡，我把帶回去的禮物送給媽媽，說媽媽我愛您，媽媽說我好棒，把我抱得緊緊的，又一直親我！」當孩子這樣述說時，那種溫馨的畫面，頓時在我的腦海中浮現，是呀！孩子一句「媽媽！我愛您！」就能夠感動父母的心，再多的辛苦也都值得、都願意！上星期的母親節活動-康乃馨之約，雖然是在週五上午舉辦，但來園參與的家長也很踴躍，有阿公、阿媽、爸爸、媽媽，有的家長特地請了半天或二小時的假。看著自己的寶貝出現在舞台，隨著音樂的節奏，或是敲樂器、或是吹直笛，跳著、舞著，心裡的感動顯現在臉上，有媽媽甚至感動得眼眶泛著淚光，看著在家裡調皮搗蛋的寶貝，在台上卻是那麼的可愛。 節目在老師們以活潑逗趣的戲劇表演，述說母親節由來，結合五月份的保育宣導-請、謝謝、對不起以及慶生會揭開序幕，接著舞蹈班小朋友的表演-小園長許雅萱的致感恩詞後，接唱「我要大聲唱，我是多幸福，與你一起快樂，一起成長….謝謝你、謝謝你，我要說聲謝謝你…『媽媽，謝謝你』…感動在場的家長；寶貝家年紀小，一舉手、一投足，就是給他那麼可愛；蘋果家小朋友每人身穿一件媽媽的圍裙，每件都是Grace媽咪親手裁剪的；櫻桃家的波浪鼓表演；西瓜家的印第安溫馨情；哈蜜瓜家與鳳梨家的直笛表演-山姆牧場上的小花貓、螢火蟲；還有親子遊戲以及帶動跳-愛的抱抱，最後在大合唱-媽咪、我家是天堂，孩子們獻上康乃馨花和蘋果禮籃給在場的家長，結束溫馨感人的康乃馨之約活動。 母親節活動，小朋友和媽媽都很開心 星期三、四的中英文的故事觀摩賽，真佩服所有參加的孩子，才四、五、六歲，腦袋瓜就能熟背故事內容，又要克服心理的障礙有勇氣上台，真的不容易。平時看似屌而啷噹的小朋友，上台說故事的語氣、聲調卻讓人刮目相看；有的在服裝造型上很用心；有的還準備道具，父母的用心可見一般。五個參與英文故事的小朋友，表現都值得稱讚，尤其是柔均的「The windy the sun and boy」，不論是咬字發音、音色、音質、聲調、語氣、表情都讓人稱讚。 孩子的成長真的需要時間，需要等待，需要提供學習的機會，看著品艾勇敢的在台上說著「灰姑娘」的故事，就想起她小班時上台的場景，當時的她上台後一句話都不敢說，不得已郭爸爸只好到台上幫女兒，最後變成是爸爸在說故事，女兒坐在他的腿上聽故事。原本要來錄影的郭爸爸，不但沒有責怪女兒，反而伸出援手來幫忙，這種感覺真的很棒。 仁和因為有舞台的優勢，所以孩子才能有上台的機會，因為方便、有場地，所以在教學上的延伸或評量方式，就會比別的幼稚園多提供此方面的機會。 上台是一種機會，是自我突破操練膽量的機會，也是難得的機會，是需要把握的。 祝 平安喜樂 Mandy

聽說讀寫四個範疇中，讓幼兒學習口頭表達和學習閱讀，較諸讓幼兒學習寫字更易收到良好的教學成效；幼兒在學習過程中，會得到更大的樂趣與成就感，有利奠定日後學習語文的基礎。幼兒的口語表達能力比其他範疇的語文能力優勝， 所以應加強幼兒的說話訓練，增加幼兒的口語詞彙，這將有助豐富他們的思維、協助幼兒提升話語溝通的能力；除此之外，幼兒須記認漢字，以便提早開展閱讀，享受閱讀的樂趣。由於認字閱讀比寫字容易；寫字比默字容易，再者，會閱讀認字便可以閱讀；但會默字卻不一定會閱讀。所以假若先教寫字、默字後，才教閱讀，會使幼兒很遲很遲才能開始學習閱讀。因此，幼兒學習閱讀前並不一定要先學習寫字、默字。在具體的生活情景及有趣的故事情節中，帶出為幼兒來說具意義的字詞，幼兒會非常樂意地記認，而且記牢的時間亦會較長，這些字詞較多應用於日後的說話表達及寫作表達方面。 及早開展兒童的閱讀能力 閱讀可以讓兒童闖開一個廣闊的認知、情意世界，因此值得及早開展他們這方面的能力以啟發智慧。但要注意的是，閱讀的難與易不一定關乎書本用字的深淺與詞彙的多寡，反而與兒童的心理發展有關。一本文字艱深的書，只要插圖豐富、內容有趣，切合幼兒的生活經驗或想像範圍，幼兒不會怯於文字過深而拒絕閱讀。相反，一些文字顯淺，說理枯燥的故事，反倒不會惹起幼兒閱讀的興趣。此外，閱讀需要掌握的技能包括對閱讀材料的背景知識的理解、想像能力、情感的代入能力、預測推想的能力等。這些能力的培育並不能在寫字、默字中獲得，要幫助幼兒建立閱讀習慣及培養閱讀的興趣，只能從大量閱讀如教師朗讀、親子閱讀中入手。最後要注意的是，閱讀的樂趣在於精神世界的滿足，朗讀的樂趣在於對篇章字詞的音節或句子節奏的掌握，默讀的樂趣在於對故事的心領神會，所以對字詞過多分析、翻查、索解、要求記認字形以便默寫之用等，反而會大大的破壞閱讀的樂趣。 怎樣才能有效地提高兒童的閱讀能力呢？大量閱讀，並在具體的閱讀篇章中掌握詞彙的用法，這才是豐富兒童書面語詞彙的不二法門。幼兒學習閱讀：要用朗讀帶閱讀，用生活口語帶出書面語，用繪畫、戲劇等活動協助帶出閱讀的內容。此外，開拓兒童的生活天地、豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒多觀察生活中的人與事，加強感受能力，這一切都會有助幼兒閱讀能力與閱讀品味的提升。 善於思考生活與善用生活口語有助全面提升語文學習能力 優秀的寫作，來自新穎的寫作意念，而非沒有錯別字的寫作，舉例來說，不會寫錯別字的校對專家、寫得一手好字的書法家不一定可成為作家。很多作家字體潦草、難以辨認，因為寫作時，意念噴薄而出，執筆書寫根本不能立即把意念全部記錄下來。 所以，寫字與寫作，不一定是有相關的。要寫作的內容言之有物、能感動別人，思維訓練比寫字訓練更重要。因此，只要訓練學生學會欣賞生活、觀察生活，每天都不愁沒有寫作的題材。 此外，口頭說話訓練及口述作文訓練可在幼稚園及低小的語文課中全力推行，以實際生活經驗為本教認字、教認詞、教篇章閱讀的寫話課亦可加入課程中施教。鼓勵幼兒勇於表達，在具體的寫作情景中學寫字， 在學寫作中學寫字 用口語（幼兒口述的內容）帶出寫作和閱讀（教師用書面語記錄學生口述的生活經驗，然後寫成可供全班同學閱讀的篇章），是有效教授認字、閱讀、寫作的方法。 高班的幼兒由於日常交談使用的口頭語言豐富，詞匯量一般達三千以上，若教師能善於利用作為教認字、閱讀和寫作的基礎，幼兒的語文學習應有優於一般教學的進展。

忽晴忽雨的天氣著實讓人有點不能適應，想必我們的寶貝更難了！家長一定也為了孩子每天的穿著傷透腦筋，穿短袖好？還是長袖？是厚的？或是薄的？且早、中、晚的溫差很大，穿太多怕寶貝不會脫，中午會熱，穿少又怕會冷，煩惱這個、擔心那個，真是辛苦！不過重要的是，要教導孩子了解自己身體的需求。因為地球暖化現象，帶來氣候的變化，已經無法像過去一樣，四季氣候分明，我們得要開始適應這樣的天氣。星期一鳳梨家小朋友拍畢業藝術照，攝影公司從去年開始就將佈景、道具、燈光架設在園裡，方便作業，又可讓小朋友免於舟車勞累與不便之處。一早攝影師和助理就到幼稚園來準備搭棚、拍照，美髮造型師將小朋友挑選的服裝一件件的掛著，當一切就緒後開始拍照，依序一個個從男生開始，造型師從換穿服裝-頭髮造型到化妝等，展現其專業的技術，孩子們在她的妙手神功下讓人驚艷，個個都變得好美、好可愛、好不一樣，男生個個帥氣十足，女生就像電視裡的小童星；攝影師在助理的協助擺放道具外，一面逗孩子笑，一面快取鏡頭，希望能為孩子留下最美的鏡頭；下午鳳梨家有幾位媽媽來看孩子們拍照，媽媽們直誇他們的專業，也謝謝幼稚園能夠挑選好的攝影公司，來為小朋友服務；直到下午四時，整個攝影工作才結束，鳳梨家孩子們都非常開心，意猶未竟的談論拍照的點點滴滴。 畢業藝術照上的仁和小朋友男的帥女的美！ 童年的時光是最美，最值得回憶的，當孩子是最幸福的，尤其是學前這個階段。看著小朋友們在舞台上練習下星期母親節要表演的節目，認真可愛的模樣真叫人喜歡，尤其是幼幼班小朋友，手上拿著小沙鈴，隨著音樂的節奏搖動著，加上身體的擺動，可愛的昱齊不僅露出燦爛的笑容，還照著老師的指令做動作；欣恩則是站著不動；美人魚-許庭瑄的動作更是可愛；最小的惟全也不輸給小哥、小姊們，舞動手上的沙鈴和身體，可是有模有樣；大班的小朋友為了能夠在慶祝會上有好的表現，這兩個星期也加緊練習直笛的吹奏；中小班孩子輸人不輸陣，有空閒時間就上舞台做練習。 上舞台對仁和多數孩子而言，並不陌生，也不會害怕，因為他們平時有很多上台的機會。「肚子餓的時候叫媽咪，迷路的時候找照媽咪，生病的時候黏媽咪，哭泣的時候喊媽咪。媽咪、媽咪我愛妳，妳就像那春風吹進我心裡….媽咪、媽咪…」，唱著、唱著，有孩子想到她的媽媽，眼睛泛著淚光….。 祝 平安喜樂 Mandy

近年來社會日益重視健康之概念，對於運動健身等概念也日益提高，相較於對成人或一般學生的運動發展計畫的發展，學齡前的幼兒體能之發展仍有很大的開發空間。加以近年來社會的進步，及文明的提升，小朋友的活動空間日益減少，而其所面對的不外乎電視、電動等，無法提供幼兒生理發展所需要之大肌肉活動，相對地身體活動機會也減少了。幼兒期是人一生當中的第一個急速生長期，且幼兒在幼兒期的成長過程決定人一生中身體、智力、個性及道德等發展；而幼兒早期肢體活動之刺激是提供未來遊戲與運動，甚至日常生活良好適應能力的基礎，其對運動遊戲的參與更會影響日後成人之狀況；而在運動遊戲中曾感受成功經驗的幼兒，通常表現出較高的自信及較大的成就。 幼兒體能活動設計的意義與因素 一、意義 幼兒體能應以「運動」為主體，以「遊戲」為方法，以「教育」為指導，以「培養幼兒身心發展的體能基礎」為目標，所設計的活動。其中，運動代表幼兒的身體性與基礎性；遊戲代表幼兒參與活動所需要的趣味性與滿足性；教育則是指如何帶給幼兒潛在的課程目的與教學計畫的設計。 二、影響幼兒活動的因素 （一）成熟與學習的條件：在這邊是指幼兒的生理發展與認知發展的部份，每個年齡階段所適合的教學，各不相同，認識各階段幼兒的發展，可以有助於課程的設計，也可以對幼兒產生真正實質的效益。 （二）個人條件的因素：個體與個體間存在著差異，每個個體的差異各不相同，因此幼兒體能活動必頇根據幼兒的本能與需求為考量，不宜一味強迫其從事運動遊戲而忽略其動機。 （三）環境條件的因素：幼兒體能活動，是一個需要寬廣空間的教學活動，因此環境影響體能活動的設計甚大，也可能因此而改變活動內容，另一方面，場地的不同對於安全的考量也必需要特別注意，如：不同材質的地板所要注意的事項，或者空間中的牆角、戶外的水溝，這都有可影響幼帅兒體能活動安全與進行。 幼兒時期身體活動的特性，受個人的發育、成熟、發展狀況所影響，尤其是嬰幼兒期的發育狀況與身體機能的發達，對於日後的步行、跑、跳躍等基礎性運動能力有某種程度的關連。而且讓幼兒透過遊戲的參與能夠激發其想像力、創造力，培養解決問題的能力，正如福祿貝爾說：「在幼兒期，自然展開的各項機能活動就是遊戲。」蒙特梭利：「遊戲就是小孩的工作。」 綜合以上所述，可得以下結論：一、「樂趣化」為幼兒活動生命活水源頭。二、改變一成不變的活動程式是樂趣化活動設計的一大特色。三、樂趣化體能教學活動是有目的、有組織、有計畫的身體活動。四、幼兒體能活動設計應兼重「正式課程」與「潛在課程」，並應「生活化」、「樂趣化」與「遊戲化」。五、體能教育為當前國家最重要的教育政策之ㄧ，故應配合國家體育政策，正視幼兒「體能」教學活動。

上週在電視新聞中看到遠在南美洲的智利發生8.8級的大地震，地震所引起的海嘯甚至可能影響我們台灣，幸好最後海嘯是虛驚一場，不過在新聞報導中，智利地震引起的災害非常嚴重，很多高速公路、建築都已經倒塌，也已經造成數百人的傷亡。昨日星期四（3/4）早上，正當老師和小朋友準備進行戶外活動時，當時我正好在辦公室，突然感到地面一陣搖晃，發生地震了！機警的我們馬上帶著現場的小朋友進行避難，有的疏散到空曠的操場，有的就近躲在堅固的柱子旁，有的跑到大門口，雖然地震讓大家都嚇了一大跳，但幸好一切都平安無事。 地震發生當時，活動室的時鐘剛好是8點18分，家長的電話一通通的進來，詢問地震的情況，幼稚園有沒有災情？小朋友安不安全？雖然只是短短的一分鐘，但，真的很恐怖。晨間活動結束後，孩子們集合在活動室，Mandy藉此機會與小朋友討論，地震來時該怎麼辦？在室內或在室外如何應變？ 這次地震震央在高雄甲仙，離台南非常近。大家一定還記得十年前的921大地震，當時對台灣造成的傷害非常驚人，各地都有建築物倒塌，幸好當時政府和民間都投入很大的心力，才在數年內慢慢重建完成。 台灣和智利一樣，都位於地質學家所謂的「環太平洋地震帶」，由於太平洋板塊的擠壓，地震對我們可以說是家常便飯，不過大家千萬不要掉以輕心，平時就要教導小朋友地震來臨時該怎麼辦，帶領著孩子多練習，一旦地震來臨時，就能不驚慌失措，進而迅速而確實的完成避難，雖然像921那麼嚴重的地震可能很久才會發生一次，但我們不能因此而放鬆，每次地震來臨時，都要假設可能發生最嚴重的狀況，這樣才能保障小朋友的安全喔。 祝 平安喜樂 Mandy

很快的，長達九天的春節連續假期過了，本星期又恢復正常上課，原本擔心孩子們會有放假症候群的現象，但卻出乎意料，他們的表現可真的很不錯，第一天上學，請假的孩子不多，（只有少數幾個小朋友二月份請假，要等三月才來），也沒有哭鬧的孩子；一早來園看見老師、朋友開開心心的道早問好，三五成群的聚在一起，眉開眼笑的分享著過年好玩的趣事，看著這一群可愛的小天使，整個心都溫暖起來。孩子的笑聲、叫聲與朗朗的吟詩聲，與滿園盛開的花朵，讓仁和的園地又充滿了朝氣與活力。九天的假期，親朋好友們利用這難得的長假，互相邀約齊聚一堂或規劃安排到各風景名勝區或出國旅遊，事先的計畫卻因著天氣的變化而亂了行程，初一到初九，前後兩天是晴天，中間三天是陰冷的雨天，特別是初六（星期五）雨下得最大、最多、也最長。例如Mandy在初六那天，和教會團契前往橋頭一日遊，遇到最濕冷的一天，不過大家還是興致高昂，一行50人照既定行程前往，天氣雖冷但大家聚在一起的心是暖的，以歡喜心去面對，用新的眼光去欣賞雨中的景物；小朋友們在未來的生活中，也會遇到很多計畫趕不上變化的情形，不過爸爸媽媽和小朋友都要和Mandy一樣，用歡喜心去面對這些變化喔。 春節過後，春天也來臨了。復課第一天，大家齊聚活動室，互道恭喜，吟唱過年的幾首歌曲，一首「冬天已到盡頭，正是好的消息，溫暖的春風，就要吹醒大地….」。沒錯！送走了冬老人，就要迎接春姑娘的到來。春天，萬物復甦，百花齊開，在這春暖花開的時節，我們將繼續推動早睡早起上學不遲到的好習慣，希望孩子養成規律化的生活，早上8：30分前來園，可獲得貼紙一張，連續一星期五天都得到貼紙者，將贈送小禮物一份，二星期統計一次，搭車的小朋友則以準時候車的小朋友為獎勵的對象。一年之計在於春，一日之計在於晨，早晨是一天的開始，是精神最佳的時候，一日之始如果沒有好好的規畫，不但容易遇事慌張、處事不圓滿，甚至得過且過的浪費光陰。 幼稚園的作息從早上8：10開始至9：10分，每天都安排不同的活動，提供孩子多元的學習與刺激，兼顧大小肌肉的發展。推動8：30前到園的活動已有幾年了，原以為孩子們已養成習慣，觀察半學期後覺得仍需再加強，So三月份下星期一開始，剛好整個年都過了，新的開始，重新調整腳步再出發。 好的開始是成功的一半，但是否能持續、堅持，就需要家長的協助與配合。專家說過，習慣的養成最少要21次。成功是屬於努力的人，從小建立孩子的好習慣，一生受用無窮，就從早睡早起開始吧，加油！ 祝 平安 喜樂 Mandy

走過聰明門，擺出帥氣又可愛的拍照姿勢 放了兩天的星期假期後，禮拜一第二學期就開學了，活動組老師安排了開學的活動，透過海棉寶寶妹和小美妹的戲劇表演-開學真快樂，孩子們能夠分辨在家和來幼稚園的不同，「志峰-在家沒有伴，上學能夠認識好朋友；丞幃-有朋友一起玩；欣柔-有老師陪我們；姸均-不會無聊；佑綸-我最喜歡上學，真有趣。吟穎-可以聽到不同的故事」還有小朋友說「在家不知道要做什麼？和哥哥吵架；在家就會看電視；幼稚園可以踢球、騎車、玩沙….等」，小朋友們七嘴八舌的搶著回答，嗯！孩子們真的懂事也更聰明了，會分辨不同之處。最後，他們一個個走過快樂門、聰明門和健康門，展開新學期的開始，期望小朋友們能更快樂、聰明、健康，更體貼、表現更好。 本週以「快樂過春節」的主題，老師和孩子們一起探討春節的習俗與活動，透過影片的欣賞「年獸來了」，了解年的由來；過年的應景食物、壓歲錢、除舊佈新、吉祥話等，大班小朋友可以清楚的回答；剪窗花也是應景的習俗之一，孩子們很有成就感的展現他們的作品；摺紙鞭炮，佈置在教室和活動室，幼稚園的園地已有了年節的氣氛。 新的一年是虎年，有人說今年這隻是金虎，So是金虎年，不管如何人們對新的有很大的期望，驥望金虎年，台灣會更好、經濟復甦、社會更安定，當然幼稚園希望年輕夫妻孩子生多一點，如此虎年才能行大運、虎虎才會生風呀！一首十二生肖的兒歌，孩子們朗朗上口「一鼠賊仔名，二牛駛犁兄，三虎爬山崎，四兔遊東京，五龍皇帝命，六蛇受人驚，七馬跑兵營，八羊吃草嶺，九猴爬樹頭，十雞啼三聲，十一狗顧門埕，十二豬菜刀命。」唸著唸著，孩子群中有人說「我屬猴！我屬羊」，我也是屬…..，頓時間大家都變成可愛的動物了。 老虎對小朋友來說並不陌生，學期末美術班老師以「小老虎吼」為題，讓小朋友來作畫，每個孩子畫出來的老虎都不一樣，每張都很可愛，Mandy將這些畫上傳在仁和的網站，盈月老師也特地將他們的畫作成賀卡，要贈送給這些小朋友。本學期的幼兒學期手冊也節錄了幾張小老虎吼的畫印製成封面，並將這幾張賀卡張貼在活動室，除了供孩子們欣賞外也肯定他們的表現。 走過健康門的小朋友今年都會健健康康的喔！ 下星期六就是除夕了，星期五上午我們將舉辦春節慶祝會，在此邀請家長一塊兒來參加，一起在快樂的歡笑聲中迎接虎年的到來。 祝 平安喜樂 Mandy