週週都有令人驚喜的事發生，本週分享關於演藝界的事，雖然與幼兒園和幼教無關。但因事件主角的年齡、年級是小朋友可以理解的，於是決定同他們分享演藝界第60屆金馬獎的盛事。 最佳女主角得獎者是位年僅12歲、就讀國小六年級的女孩林品彤，頒獎人說她80歲才得到金馬獎，年僅十二歲的女孩就拿到金馬獎，導演李安說她是

前些日子在網路上看到長期關心台灣中小學教育也自己成立實驗學校的葉丙成教授分享一則故事。
 有位媽媽在問答時發問，「我家孩子今年高三，課業中上。他雖然很認真，但課業成績一直沒能夠更往上突破。爸爸就覺得他不夠努力，常常會對孩子說『你一定是都在滑手機，所以才沒進步。』爸爸這樣說，親子之間的關係也因此惡化。

做為多年的幼兒教育工作者，常常會感受到來自父母們的焦慮，總覺得孩子不能輸在起跑點上，希望幼兒園能「超前部署」，幫孩子面對國小後的課業挑戰。 有些家長很在乎注音符號的學習，希望有教材、有課本，看得見、摸得著，能清楚知道小孩在學什麼。就連最近來園參觀的家長，小朋友明年八月才入幼幼班，就問幼兒園有沒有教注

為瞭解各班親子共讀推動的結果，每學期末園長都會安排時間，一個個的做檢視。週一、二小朋友依序拿著閱讀紀錄本，讓園長過目。 問小孩：唸故事給你聽的是爸爸、媽媽還是…誰呢？ 有的說爸爸、媽媽，有的說阿公或阿媽，也有說是自己念的；還有小朋友說爸爸、媽媽都沒有唸故事，叫我自己看書畫圖。 每一本紀錄，代表著小朋

上週六上午9:30至11:45分的閱讀講座，在講師慧敏老師的帶領下，引領與會的家長、老師、小朋友進入繪本的花園裡，享受與圖與文共舞的樂趣，渡過了一個美好的早晨。首先，老師以親子共讀的好處來作分享，有： 藉由繪本主題有共同關注的議題 藉由繪本主題可共同回顧情節 連結情感增進孩子認知與語言能力表達理解。