歡樂的時間總是容易過，一轉眼已是2015年1月23日，而再過一星期，103學年第1學期也即將結束了。學期結束，對幼兒園的小孩而言，似乎沒什麼特別的感覺，他們依然是過著早晚由父母接送上學，快樂的在園裡和小朋友一起學習、一起玩遊戲的生活；不過，對園所及老師而言，可就不一樣了，必須將五個月來孩子在園的學習，做個段落的結束，檢視學習的成果，以文字、影像等來記錄小孩成長的點滴，是比平時還忙碌些。 上週做體適能檢測，測試小孩們的平衡性、爆發力、敏捷性、柔軟性、腹部肌耐力、速度感，以棒上單足立、立定跳遠、十公尺來回曲折跑、坐姿體前彎、屈膝仰臥起坐、二十公尺向前衝等方式來進行。雖然大中班已有先前的經驗，但仍必須做講解，並請老師和小朋友做示範-正確版與錯誤版，讓小朋友了解，之後各班依照關卡，進行過關遊戲，每個孩子都專心且用心的進行各項關卡，表現的成果也就亮眼了；這最主要的用意是提供家長做參考，現階段小孩的體適能能力的表現。 仁和的小孩是幸福快樂的，因為每天一早來園就可以活動筋骨，享受園裡寬廣的空間，呼吸新鮮的空氣，以及老師們為小朋友準備安排的體適能活動，讓他們的身體得以舒展，迎接一天的開始。 教育部為鼓勵全國中小學生積極參與活動,提升體適能而提出體適能333計劃～ 第一個三：每週至少運動三天（次），每次約三十分鐘，每次心跳率約每分鐘130次。 第二個三：養成運動保健或體適能的良好態度、認知及行為。 第三個三：學生、家長和教師一起參與和支持。希望藉此計劃能養成學生規律運動習慣，增加學習效率，促進發育成長，提升身心健康。 健康，不論任何年齡、貧富貴賤，人人都想擁有，因為它比財富更重要。而從小就讓孩子養成運動的習慣，一輩子將會受益無窮。 一般幼兒園因為沒有寬廣的空間，因此無法提供小孩大肌肉的活動，且幼兒園都是女老師，較不喜歡動態的體能活動，而是以小肌肉與認知的學習居多，對學齡前身心正快速成長的幼兒而言，實在很可惜。仁和創園已邁入第41年，至今仍堅持當初的理念-運動感覺智能，在現今功利主義掛率的時代，堪稱異類，實屬難能可貴。 健康的身體，是一切學習的動力。 昨天檢視親子共讀本的成果，三分之二的孩子達到預期的本數，獲得一份小禮物。 親子共讀是為培養孩子的閱讀能力做準備，是不可輕忽的。透過記錄才能檢視是否有重視、是否有進行？ 祝 身體健康 平安喜樂 Mandy

一聲聲「YA！YA！YA！」的歡呼聲，吸引著大班小朋友加入跳箱的行列，看著幾個跳箱高手，像飛躍的羚羊，輕巧的越過九層，大夥兒為他們喝采、歡呼。孩子們隨著年齡的增加，漸漸長大，強健起來，充滿智慧，特別是在體能與體力方面，更是不一樣了。他們在仁和的園地，享受寬廣空間裡自由自在的樂趣，呼吸新鮮的空氣；享受情境設備所提供的學習；享受來自師長們對教學的熱情，所累積的知識和技能；享受幼兒園全力推動的體能活動，即今新課綱首要領域，身體動作與健康；仁和，四十年來始終如一，本著教育的本質與熱誠，為孩子在學前階段建立好的根基-教養孩童，使他走當行的道，就是到老，他也不偏離。 「健康就是財富」這句話常被人掛在嘴邊，不過，很多人卻常不當一回事，往往等到身體出現異樣，發現身體出問題，才赫然發現擁有健康的可貴。 健康的身體是一切的基礎。想得到這個財富，不能假手於他人，除了飲食和規律的作息外，運動可是最主要的方法。從小培養，建立運動、健康的習慣，一生受益無窮。 每天最少要有三十分鐘出汗姓的身體活動，是幼兒園幼托整合後新課綱的要求。仁和的寶貝一早來園的晨光時間，就開始進行感覺統合體能活動，活絡小朋友的筋骨，因為我們深知每天早上先適度運動，再進教室學習，讓大腦先覺醒再學習，學習效率是會明顯提昇的。而且運動會使人體耗氧量增加，促進血液循環，讓腦的思考活化，對記憶力和學習力有實質的幫助。 上星期日下午，參加教會青年假復興國中舉辦的慢跑活動，活動結束後正要離開現場，突聞背後傳來聲嘶力竭的加油聲，回頭一看，那群正值國高中的孩子在進行百公尺的賽跑，在加油聲和鼓聲的助陣下，個個卯足全力向前衝，想爭取第一。比賽結果第一、二名差不到一秒，想看看是哪個孩子這麼會跑？欸～仔細一看，剛剛跑前二名的不就是仁和的校友？其中一位的阿姨剛好站在我身旁，說：「滿足姊，我發現仁和的校友，體能、體力都比別人好，真感謝小時候在幼兒園奠定好的體能根基。」「是啊！我也這樣覺得呢！」。 好的體能、好的體力，才能擁有健康的身體、健康的人生。 祝 平安 喜樂 Mandy

有時候我常想，大人到底準備把我們培養成什麼樣的人？我是高中生，卻感覺像每天被關在籠子裡的動物。我們一週有五天在上學，加上輔導課一天有八節課，一週總共上了四十堂課，若沒有意外，其中三十八堂必須坐在教室內，而體育課卻只有兩堂。 我真的不了解，大人為何這樣設計。以一個正處於發育期高中生的角度來看，我覺得這樣做是非常不適當的。 舉一些實例吧。在學校常看見有的同學，一聽見下課鐘聲，就拼命拿了球往球場跑；有時中午，我們捨棄午餐時間去打球。最近北部天天下雨，我們甚至放學後仍然會在雨中打球。 想想，如果大家都認為學校這樣分配上課的時間是合理的話，那怎麼會有人瘋狂想在雨中打球呢？ 我並不認為一整天都困坐在教室裡，從早上八點聽課到下午五點是有意義的到；很多時候，我看大家都是精神無法集中的。我們又不是雕像，想在教室裡坐一整天還可以全神貫注，實在是太困難了。 我認為運動不但不是浪費時間，還是對學習有益的。身體若每天能好好動一動，不僅精神會比較好，甚至頭腦會比較清醒，上課不致於死氣沈沈，只能一直聽老師講課。 運動能夠幫助學習，不是我個人隨便說說而已，我上網查了一些研究，支持我的看法。美國芝加哥大學即曾對將近兩萬個中學生進行一項長期實驗，參加計畫的學生每天上第一堂課前，必須先進行劇烈運動，像跑操場或三對三籃球鬥牛賽，使學生在短時間內能使心跳加速到最大心跳的七八成。 結果發現學生的成績都有大幅成長，且運動對記憶力、專注力和上課的行為都產生正面的效果。有一天我們也會老到不想動，但是現在我們很想動，請讓我們多運動吧！ 文/國語日報 鄭健寬〈高一學生〉

運動是生活中不可缺的要素，無時無刻不在動，它不只是單純的一種感覺動作，而是必須綜合各種感覺刺激的輸入，透過神經元傳遞至大腦的整合再表現於外的一種外顯行為。因此運動智能愈佳，前庭愈好，在學習上更快速有效地去吸收到知識和能力，並且全面提升智能發展。運動能帶來哪些優勢？1.身體強健、抵抗力強。 2.不會暈車暈船。3.肢體動作協調。 4.增強整體耐力。5.全面認知學習機能佳。 6.大腦細胞靈活。(神經元迴路佳) 7.情緒穩定得到紓解(更能專注、思考)。8.促進其他智能的發展。9.間腦起動快速，具備高層次學習，自然聰明。 運動技能的發展功能：增進感覺運動能力：1.手眼協調─取物、敲擊物品、玩球、玩小沙包、堆積木。2.腳眼協調─腳觸摸操控物體、跳呼拉圈或跳格子(房子)。3.控制身體的能力─爬、坐、站、跑、跳。4.強化肌肉的能力─吊單槓、攀爬雲梯、舉、搬、堆、拉。5.靈活敏捷的身手─跑、跳、爬和速度有關的運動。 增進身體意識能力：翻身、爬行、滾翻、被單遊戲→身體各部位大量接觸彈簧床跳躍、鑽爬活動→肌肉不斷收縮和放鬆走平衡台、盪鞦韆和單腳站立→左右知覺和平衡感 增進各種身心發展：從心理學上來看，運動可促進腦部、眼睛、視覺中樞、半規管鄧系統的發展，絕對有助於認知能力的發展與感官整合學習。 同時使大腦皮質中的語言中樞活躍，可增進孩子語言能力。

幼兒園添購一台新的娃娃車，這可說是園裡的一件大事，因此也計畫著為新車舉行剪綵儀式。待一切登記、領牌及報備手續都辦好後，確定3月25日交車，告知孩子們這件喜事，大夥兒都很高興，當日上午十時30分，當新車緩緩駛入園內，劈哩啪啦的鞭炮聲響起時，寶貝們興奮的又叫又跳，一旁的舞龍舞獅隊也為新車加持祝福，各班老師、小朋友代表和園長，一起做剪綵儀式，隨後小朋友依序一班班上車試坐～好好哦、有新的味道ㄟ、我也要搭娃娃車….，孩子們你一言我一語的說著，若不是用餐時間到了，也許會讓孩子試坐一小段路程，滿足一下他們好奇的心。交車後請汽車公司回收舊車去報廢，當日下午就可開新車送寶貝們回家。念舊的石伯伯與舊車產生了感情，無法割捨，告訴園長說：「舊車油箱裡還有油，還可以開一個星期。」哦～那好吧，就下星期再開新車。 有了新的娃娃車，未來搭車寶貝上學的途中會更安全、更舒適，同時這些年來接送無數的寶貝安全上下學的舊娃娃車也將功成身退了。 生活中有很多送舊迎新的事不斷在發生～新的一年、新的學期、新的一天、新的物品、新的朋友、新的房子、新的食物、新同學、新生兒…等等新的人事物，當它是新的時，特別受到寵愛與青睞，這種受寵時間的長短，端看主人珍惜與否。不過，物品總有年限，汰舊換新是必要的，歲月也會成為過去，時間的洪流不斷的往前跑，年初剛迎接2013年的到來，現在已是三月底了！ 在這個快速變遷的時代，不只是新還要有創意，即所謂創新，就連都市也要更新，社區也要再造。台南市是文化古都，保有很多古蹟，也以古蹟聞名吸引外地觀光客，倘若哪一天更新了，不知會如何？以學校而言，校門與校舍更新，感覺是新了，但卻找不到過去的歷史，無法憶當年在校的情景，更新與保留與否，叫人實在難以拿捏。 仁和三十九歲了，歷屆的畢業生都曾有人想念幼兒園，而來找尋兒時的記憶，走在仁和的校園裡，述說在大蝴蝶玩、操場踢球、泳池戲水、玩沙的情形，這幾個地方是他們印象最深的，還好目前仍保有。 親子運動會是仁和落實運動感覺智能的理念，所規劃的活動，三十九年來未曾間斷過，活動的內容也以體能為主，不是時下唱唱跳跳、動動身體而已，是真正考驗著大人、小孩的體力與耐力的活動。 去腐存菁，過去有很多優良的傳統，好的東西是該被保存且發揚光大的，而不是一昧的只追求新的事物，才算跟得上時代。 ※※※※※別忘了明天星期六上午8：00與仁和有約※※※※※ 祝 平安喜樂 Mandy

在仁和運動會上跳箱的小男孩 – 林哲瑄; 圖: 蘋果日報 本週分享的事非「春季旅遊～頑皮之行」莫屬了。原本擔心天氣太熱，出遊孩子們會受不了的，沒想到我們的擔心神聽到了，星期二賜給我們一個多雲有雨的天氣，陰陰的沒下雨，涼爽舒適，很適合出遊，一整個早上的行程很順暢，孩子們在老師與同行家長的帶領下，參觀園裡的動物，欣賞頑皮家族、迷你豬和大象的表演，搭乘遊園車，玩頑皮樂園的旋轉木馬、坐海盜船、雲霄飛車等，大家都玩得不亦樂乎，沒有一個喊累，體能超棒的，直到下午一點半左右雨才下，那時參觀的行程也快結束了，只是上車和下車回園時因雨較不方便。 旅遊，從時間的預定、車輛的租借、地點、報名、接洽、午餐、車輛的安排、班級的分配等行前作業流程，看似簡單其實是很繁複的，這其中要考慮的因素很多，而最重要的就是安全的問題，尤其是車輛和旅遊地點的安全，若這兩項安全沒問題，其他都可以克服，當然有周密的計畫和應變的措施，行程才會順暢。 很多事就像旅遊一樣，事前需要做功課的，教育尤其是如此，教養孩子更需要用心、花時間去了解、計畫，才能夠幫助他們發展自己的潛能。 孩子的潛能往往超過我們的想像，或許家長很難想像，可愛的寶貝有一天會發光發熱，站上我們都無法想像的舞台；但這對仁和而言可一點都不稀奇，因為創園已經超過30年，這麼多年來我們歡送許多寶貝充滿笑容邁向未來，相信有很多寶貝現在都已經開創他們自己的天空。 上週日(4/15)家長若有看到蘋果日報關於台灣棒球選手林哲瑄登上美國職棒大聯盟報導的話，大概會對報導中哲瑄小時候在運動會跳箱的畫面感到非常熟悉，沒錯，哲瑄是仁和的校友，小時候的哲瑄運動神經就非常好，特別是跳箱非常厲害，不僅都可以跳過最高的跳箱，而且還常常要洪董事長用浮板再墊高跳箱的高度，向自己挑戰！雖然哲瑄目前還沒在大聯盟站穩腳跟，不過他的成就已經非常令我們驕傲，而且努力不懈的態度更是我們的榜樣。 哲瑄是特例嗎？絕對不是，其實大聯盟裡還有一位仁和的校友喔，那就是台灣第5位登上大聯盟的選手胡金龍。金龍跟哲瑄背景很相似，都是從仁和畢業後就讀崇學國小、南英商工進而受到大聯盟球探的挖掘登上大聯盟。 目前台灣棒球選手登上大聯盟的只有陳金鋒、曹錦輝 、王建民、郭泓志、胡金龍、倪福德、陳偉殷7個人，而加上哲瑄，就有兩位是仁和校友，這是我們全體師生的驕傲。 小朋友在6歲以前是整合身體協調並從中發展智能的重要階段，仁和在創辦人洪南海先生的理念之下，從創園之初就非常同時注重小朋友的智能與體能同時發展，不僅有許多體能活動、體能遊戲、體能器材，更有一般幼稚園少見操場和大蝴蝶體能遊樂場。 相信胡金龍和林哲瑄的爸媽當初一定沒有想到他們今天的成就；他們當初替他們的寶貝選擇了仁和，在仁和校園邁出走向夢想的第一步，家長們，如果你的寶貝對任何事物有興趣，請多給他們發展的空間，或許你的寶貝會是下一個職棒運動選手、企業老闆、各行各業的專家，誰敢說不可能呢！ 「今日你以仁和為榮，他日仁和將以你為榮！」 祝 平安喜樂 Mandy

女兒收到大學學測成績之後，決定申請幾個她比較喜歡的科系。在準備的眾多資料當中，她覺得自傳的內容比較沒有把握，要我幫他檢查。在充滿「後現代」風格的自傳中，我看到一行粗體標題字：「因為他，我注意身體健康；因為他 ，我有不服輸、勇往直前的性格。」標題之下寫著：「農家子弟出生的爸爸，因為經歷過窮苦的日子，所以非常在乎飲食健康。 他不求名牌，不求奢華，但飲食絕對要好，運動一定要足。他不求我們將來成名於世，只求身體健康。」看了這段話知道到她懂得健康的重要，我心中異常欣慰。 我的確非常重視孩子的運動狀況，老大從小就很喜歡運動，可以說是五育均衡的學生。小學畢業典禮當天，校長問她未來的志願時，她豪不猶豫的說：「我未來想當奧運選手。」因為她曾經憑著興趣，參加台北市西區運動會，得了跳高銅牌。去年讀大學之後，第一次參加校慶運動會，就拿到女生組跳高冠軍，讓她高興好久。 老二從小喜歡看書，中英文都看，不論是歷史、地理、自然或文學都喜歡。一得空就是看書，而且看得津津有味；但是一說到要運動就懶洋洋的，即使勉強和大家一起出門，也只是很秀氣的動兩下。直到進入高中，參加班際排球比賽之後，才開始有足夠的運動量。但是看她為了練球早出晚歸，雙手練得青一塊、紫一塊，不免關心的說她幾句，她立刻反問：「你們不是要我多運動嗎？」因為女兒所言甚是，我也只好無言收場。 和兩個姐姐比較起來，老三喜歡運動可以說到了熱愛的程度，姊姊們常說她是過動兒。他在美國讀幼稚園的時候，就參加足球社團，回到台灣後繼續踢足球，一直到今年國三要考基測了，還是不忘情足球。因為踢足球踢出成就，連帶的對其他運動產生興趣，連耐力跑他都拿過冠軍，其他像桌球、羽毛球、籃球、網球……他都有興趣，而且表現不錯。有一次，他甚至說未來要讀體育系，後來才改口說運動只是要讓自己更健康。 許多家長擔心「運動」會佔去孩子讀書的時間，所以雖然贊成他們運動，但是並不鼓勵。事實上，運動可以讓人頭腦更清醒，讀書更有效率，洪蘭女士依據認知科學的相關研究結果，就支持運動有益讀書的說法。 當然運動不只是為了讀書，更重要的是為了身體健康。歷年來的健康檢查資料顯示，台灣在邁入高齡化社會的同時，也產生「青年老化」的現象，現在已經陸續在年輕人身上出現，如高血壓、心臟病、肺炎等，而且年齡有向下延伸的趨勢。造成這個現象的因素很多，但是長期缺乏適度的運動是最關鍵的因素。 有良好運動習慣的孩子，學業成績不一定樣樣好，但是因為身體健康，在「比氣長而不是氣短」的人生，一切充滿無限的可能；沒有健康，不僅事業沒了、生活無趣，家人也失去歡笑。為了孩子也為了自己，就讓他們出門運動吧！ 摘自國語日報文/林天祐(臺北教育大學校長)

近年來，由於社會環境的變遷，使得幼兒遊戲的環境日漸惡化，升學壓力增加、遊戲時間不足，車輛增多、缺少玩伴，加上父母過度保護及養育態度，以及電視、電玩的泛濫……等等複雜因素皆限制了幼兒遊戲的質與量。其中以幼兒戶外遊戲的不足最為嚴重，不僅使幼兒充沛的精力無法宣洩，也導致體能的水準普遍下降，更因此造成了種種情緒上的障礙。為了提升幼兒體能的水準，許多學校及民間團體紛紛開創了幼兒體能的課程！ 何謂幼兒體能？ 簡單的說幼兒體能就是遊戲加上身體活動的運動。兒童每天的生活，以遊戲為中心，而遊戲的種類絕大多數又是以身體為主的運動遊戲。兒童經由身體的運動，接受大量的感覺，知覺及運動刺激，進而促成他們身心機能的正常發展。 兒童的發展始於感覺及運動的體驗,透過這種體驗，孕育了發展所必需的能力．這包括了”運動機能”，”認知機能”及”情緒機能”等等。 兒童透過感官動作的體驗，了解他的身體，學會如何如何巧妙地使用他的身體，來發展他的意志，認知機能，並能很有創意地表現自己,增進情緒的成熟及社會性的發展．喜歡遊戲是幼兒的天性，遊戲是他們的絕大部份，所有的認識與學習幾乎都是從遊戲中學得，遊戲的特質便是讓兒童他們自由自在，並且是主動參與的．遊戲所產生的趣味，能使幼兒對一件事的”專注力”漸漸地變得持久，變的有耐心去完成任何事情，對於幼兒往後處理事情的態度有極大的影響。

「耶！我們去踢足球！」星期五晨光時間，幾位大班小朋友，相約到草場踢足球，小班的僑宏、弘琦也相偕到草場。在Helen媽咪的帶領下，原本靜靜的躺在籃子裡的球，頓時變成了大家的寵兒，因著有球、有小朋友，草場熱鬧了起來。球滾到哪兒，小朋友就跑到哪兒，大家爭相搶球，誰也不讓誰，即使球已被逼到角落了，大家仍不罷休，幾隻腳包圍著一個小小的球，看誰先搶到。說時遲那時快，身材佔優勢的承軒，搶到了，長腿用力一踢，球往另一個方向滾，這會兒奕碩也不甘示弱跑了個第一，小腳一踢，球又滾往不同方向；而柏睿、冠佑可也不是省油的燈，功夫也不輸他們，愛迪生的僑宏，年紀雖小，搶球功夫也不賴，庭吟、宸瑄雖是女生，體力可也不輸，Helen媽咪也與孩子們玩在一起。一群人樂而不疲，體力、耐力都超棒的。沙場裡也聚集了一些愛玩沙的小朋友，拿著玩沙的鏟子、篩網、模型等，三三兩兩的聚在一起，享受玩沙的樂趣；活動室裡美玲老師正和小朋友們玩著跳繩遊戲；大蝴蝶遊戲場裡的溜滑梯、盪鞦韆仍是小朋友的最愛，也有三五成群的坐在一旁交談互動，這美麗的畫面，我用相機一一的記錄下來。 星期五的早晨，清爽宜人，在仁和的園地，小朋友們動動身體、動動腦，盡情的享受著美好的時光。星期五還有孩子們最愛的體能課。 運動心理學者Davis研究指出，有運動習慣的孩童對事情計畫能力最好；哈佛醫學院精神科John Ratey教授強調，運動可改變人們的3Q-一是讓人更聰明的IQ，二是消除壓力與焦慮、讓人更穩定、心情變好的EQ，第三是增加體力或體能的HQ。 運動能增生大腦神經元，讓學習、思考、反應能力變佳，從研究已能證實運動對人身體帶來的好處。這些年，台灣的能見度愈來愈高，幾位揚名世界的運動選手不無功勞，有～長跑健將林義傑，棒球投手王建民，網球好手盧彥勳，高爾夫球后曾雅妮，還有近日風迷全世界的美國NBA籃球好手，人稱林來瘋的豪小子林書豪，雖是美國籍，但有著台灣人的血統。林書豪畢業於哈佛大學經濟系，在他身上證實，不僅運動好、頭腦也好。這些人從小就熱愛運動了。 幼兒的體能是仁和創辦人洪南海先生創園時的辦學理念之一，因為他深知運動對人一生的影響，為了讓幼兒從小奠定好的體能基礎，在寬廣的園地裡規劃了游泳池、草場、遊戲場、開放式活動室以及豐富的體能器材，讓孩子能夠在園裡享受體能活動帶來的樂趣。這個理念三十八年來始終如一，不曾因社會潮流而改變。 現任教育部長蔣偉寧期許能為台灣培育下一個林書豪，我們真心希望不是口號而已，但若只是期許而無具體的行動，則變成空談。 「運動感覺智能」，健康的身體要從小培養，仁和讓您的孩子活躍在燦爛的陽光下。 祝 平安喜樂 Mandy

近年來社會日益重視健康之概念，對於運動健身等概念也日益提高，相較於對成人或一般學生的運動發展計畫的發展，學齡前的幼兒體能之發展仍有很大的開發空間。加以近年來社會的進步，及文明的提升，小朋友的活動空間日益減少，而其所面對的不外乎電視、電動等，無法提供幼兒生理發展所需要之大肌肉活動，相對地身體活動機會也減少了；幼兒期是人一生當中的第一個急速生長期，且幼兒在幼兒期的成長過程決定人一生中身體、智力、個性及道德等發展；而幼兒早期肢體活動之刺激是提供未來遊戲與運動，甚至日常生活良好適應能力的基礎，其對運動遊戲的參與更會影響日後成人之狀況；而在運動遊戲中曾感受成功經驗的幼兒，通常表現出較高的自信及較大的成就。幼兒體能活動設計的意義與因素 一、意義 幼兒體能應以「運動」為主體，以「遊戲」為方法，以「教育」為指導，以「培養幼兒身心發展的體能基礎」為目標，所設計的活動。其中，運動代表幼兒的身體性與基礎性；遊戲代表幼兒參與活動所需要的趣味性與滿足性；教育則是指如何帶給幼兒潛在的課程目的與教學計畫的設計。 二、影響幼兒活動的因素 （一）成熟與學習的條件：在這邊是指幼兒的生理發展與認知發展的部份，每個年齡階段所適合的教學，各不相同，認識各階段幼兒的發展，可以有助於課程的設計，也可以對幼兒產生真正實質的效益。 （二）個人條件的因素：個體與個體間存在著差異，每個個體的差異各不相同，因此幼兒體能活動必頇根據幼兒的本能與需求為考量，不宜一味強迫其從事運動遊戲而忽略其動機。 （三）環境條件的因素：幼兒體能活動，是一個需要寬廣空間的教學活動，因此環境影響體能活動的設計甚大，也可能因此而改變活動內容，另一方面，場地的不同對於安全的考量也必需要特別注意，如：不同材質的地板所要注意的事項，或者空間中的牆角、戶外的水溝，這都有可影響幼帅兒體能活動安全與進行。幼兒時期身體活動的特性，受個人的發育、成熟、發展狀況所影響，尤其是嬰幼兒期的發育狀況與身體機能的發達，對於日後的步行、跑、跳躍等基礎性運動能力有某種程度的關連。而且讓幼兒透過遊戲的參與能夠激發其想像力、創造力，培養解決問題的能力，正如福祿貝爾說：「在幼兒期，自然展開的各項機能活動就是遊戲。」蒙特梭利：「遊戲就是小孩的工作。」 綜合以上所述，可得以下結論： 一、「樂趣化」為幼兒活動生命活水源頭。 二、改變一成不變的活動程式是樂趣化活動設計的一大特色。 三、樂趣化體能教學活動是有目的、有組織、有計畫的身體活動。 四、幼兒體能活動設計應兼重「正式課程」與「潛在課程」，並應「生活化」、「樂趣化」與「遊戲化」。 五、體能教育為當前國家最重要的教育政策之ㄧ，故應配合國家體育政策，正視幼兒「體能」教學活動。 文/國立屏東教育大學 王建台