"육아" 마음을 너무 많이 쓰지 마세요.

『親子教養篇』　 　 用心不要太用力 摘自國語日報文/李偉文
최근 일본에서 "1억 명은 항상 우울증에 시달린다"라는 제목의 베스트셀러가 나왔습니다. 실제로 우리는 지금 세계화된 세상에 살고 있습니다. 세계가 평평해진 지금, 모든 사람이 과중한 업무 부담에 시달리는 것은 둘째치고, 부모들은 깊은 한숨을 쉬고 있습니다. 우리 아이들은 앞으로 전 세계의 아이들과 경쟁해야 하는데, 경쟁력을 갖추기 위해 아이들에게 무엇을 배우게 해야 할까요?
父母費盡心思未孩子安排一切；但是世界的變化實在太快了，沒有人知道未來什麼行業最安穩，而且家長的安排若不符合孩子的興趣，即時有好工作也不快樂。
부모는 종종 자신의 과거 경험을 바탕으로 미래를 구상하고, 10년 또는 20년 전의 교육과 학습 경험을 바탕으로 오늘날 자녀를 가르치고, 10년 또는 20년 후의 세상을 기대합니다. 급변하는 현대 시대에 이러한 긴 시간 격차는 부모가 노력할수록 목표에서 멀어지는 상황을 만듭니다. 영국의 현대사 대가인 부스본은 "인류가 분명한 미래를 원한다면 과거나 현재를 지속해서는 달성할 수 없다"고 말한 적이 있습니다.
아인슈타인은 수십 년 전 "인류가 생존하기 위해서는 새로운 사고방식이 필요하다"는 사실을 상기시켜 주었습니다. 따라서 부모는 자녀와 함께 학습 방법을 겸허하게 재고하고 평생 적극적으로 학습하는 태도를 기르는 것이 중요합니다.
10여 년 전, 쌍둥이 딸이 태어난 해에 친구들과 함께 야생보호협회를 설립하고 대만에서 환경 보호를 위해 활동하면서 환경을 보호하는 가장 효과적인 방법은 부모가 자녀 양육 방식을 바꾸는 것이라는 사실을 깨달았습니다. 그래서 주변 사람들로부터 배우는 것 외에도 아이들과 함께 성장하면서 신중하게 관찰하고 생각하고 있습니다.
我覺得父母可以在三種學習領域協助孩子。第一是「生命教育的學習」，包括價值觀、生活態度及健全人格的養成。學習最重要與最基礎的核心，其實就是尋找自我意義的過程，找出屬於自己的路，勇敢追尋夢想。所謂生病教育，就是尋找人與自己、人與他人，以及人與環境的適當關係。
두 번째 영역은 "특정 능력의 배양과 진로 계획"입니다. 과거 우리가 어렸을 때 배움은 지식을 암기하는 것이었지만, 앞으로의 세상은 정보화 시대에서 창의성, 통합, 공감을 기반으로 하는 '개념의 시대'로 바뀌면서 더 이상 지식이 지배적인 힘을 갖지 못합니다. 따라서 부모는 자녀와 함께 능동적 학습, 자기 관리, 좌절에 대한 인내, 비판적 사고, 대인 관계 커뮤니케이션 및 기타 능력뿐만 아니라 미래 직업 선택 및 준비를 포함하여 다양한 방법과 도구를 통해 자녀가 가져갈 수있는 능력을 축적하는 방법을 배우도록 동행 할 수 있습니다.
세 번째 영역은 "학교 시험 준비"입니다. 우리 모두는 학업 성적이나 자격증이 아이의 성장과 행복에 중요하지 않다는 것을 알고 있지만, 아이의 자신감과 자존감은 아이가 살고 있는 환경에 의해 형성되며 교사와 반 친구들의 인식이 아이가 자신을 인식하는 방식에 영향을 미친다는 것을 현실적으로 이해하는 것이 중요합니다. 우리는 전체 사회와 환경의 가치에 맞서 싸울 수 없습니다. 따라서 자녀가 시험에 잘 대처할 수 있도록 돕는 방법도 무시해서는 안 되는 양육 과정입니다.
理想上，我們期望孩子同時具有以上三種領域的能力，但我發現，對與多孩子而言，這三個領域似乎彼此獨立，沒有關聯性。雖然教育是一種有方法、步驟，可以操作、檢視效果的科學，但是對於家庭來說，教養是一種藝術，因為孩子就像小鳥，握得太鬆就容易飛走；握得太緊就容易窒息。
실제 상황에서 학습 과정은 완전히 통제할 수 있는 과학적인 과정이 아니라 설계된 '놓아주기'의 한 형태입니다. 즉, 적절한 상황이나 환경을 미리 설계하고 배치하여 아이들이 그 안에서 자유롭게 발달하도록 유도할 수 있습니다.
교육은 "주의를 기울이되 너무 세게 밀어붙이지 않는" 기술입니다.