當很多人在鼓吹今天兒童的學習不應再側重學術，而應從《多元智能》的概念作為培養兒童藍本之際，不難發現多元智能的八大範疇當中，『運動智能』是有被部份家長所忽視的現。一般家長以為，孩子會行會跳便不需把注意力放在運動智能的發展，其實不要以為有運動智能的人只是四肢發達，也別以為這種智慧只屬於運動員。如果不想子女做運動員便不培養他們的運動潛能，便對運動智能有一個狹窄的了解。 運動智能不單是指運動的能力，而是運用身體的感覺運動去了解、學習及表達，協助孩子發展運動智能，可以令他們更全面地了解自己，從而知道自己的強項，演員、舞蹈家、雕塑師、髮型師、物理治療師、外科醫生等都表現出相當的運動智能呢 運動智能是源自我們體驗生活時所獲得的感官動作經驗。可塑性最強是0~6歲的孩子﹕0~2歲時主要發展基礎功能，透過轉身、爬行、步行、推、拉、拾、擲等等的活動，逐漸掌握身體四肢的肌能控制，調節各種身體感官訊息的接收，配合動作﹔2~4歲時，肌動作向著精細化的方向發展﹔4~6歲時期，孩子身體的各個系統、各個動作的功能趨向完善。因此，6歲前是孩子把各個不同的系統整合、動作協調一致發展的過程。父母可以根據孩子成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。 運動智能主要包括控制身體動作的能力及操控物件的能力。想孩子培養好運動智能，家長可鼓勵子女進行幼兒體育遊戲。初生至三歲的幼兒時期，先要著重身體各種感官與身體動作的配合，多讓孩子作身體活動及接觸不同的外界環境，對孩子的各種感官進行合理的刺激和訓練，對孩子的體格、神經系統的發育及運動能力的發展有明顯的促進作用。半歲以下的嬰兒，視線可跟蹤移動的物體或人，但眼及肢體的活動是未協調的，當他躺著時，家長可懸垂玩具及不同質地的物件在他的上方，讓他追視及伸出手觸摸；而俯臥時，嬰兒能漸漸抬頭用前臂支撐身體，讓他俯臥不但可強化頸部的肌肉，還可讓他從不同角度用眼睛探索四周環境，同時更可以給胸部及手臂有受重的感覺，掌握這種感覺是學習控制用力不可缺少的一環，因此逗嬰兒玩耍時不一定要仰臥在床上，換成俯臥的“甫士”也可以呢！還有，不要怕嬰兒跌下床而妨礙他轉身，其實轉身是可以刺激平衡系統，以及加強頸、腹及背肌的力量，為坐及站的發展打好基礎，所以應該多些放嬰兒在地墊上，讓他好好的“ROCK and ROLL”一番﹗ 在幼兒的生活世界三個鏡頭常常出現﹕睡眠、飲食以及運動，其中的運動畫面，隨著月齡的增加，出現頻率越來越高，他們活動量越來越驚人，是家長與子女一起進行”幼兒體育遊戲”的好時間。 兩至三歲是幼兒運動智能發展的轉折期，這個時候身體各感官系統的基礎功能漸趨成熟，並開始發展較複雜性的功能以及基礎獨立自主能力。孩子愈來愈好動，讓他們在安全的情況下隨意探索周圍環境是十分重要，多嘗試和解決問題，啟發他們的冒險精神吧！家裏已經不能滿足他們的活動需要，帶他們外出玩玩兒童遊樂設施和走走路旁的石級，可以訓練他們平衡能力，亦是加強空間感的好機會，孩子穿梭於不同形狀的攀登架之中，需要發揮視知覺的能力去測定距離及高度，與及協調身體的動作。 在家中穩固的餐桌下面與玩火車“捐”山洞遊戲，亦有類似的效果，但有尖角的桌子是一定不合適的。這個年歲亦可以模仿做出較複雜的動作，播放節奏明快的童謠，讓孩子隨著音樂的拍子模仿你的動作，好像用手輪流拍拍兩邊的膝蓋或者轉轉頭等，學習動作的節拍之餘亦帶給孩子莫大的樂趣。這時亦要幫助孩子學會與其他小朋友相處並分享樂趣，與年齡相約的幼兒一起活動，過程當中孩子學習了解他人的需要及表達自己的意願，是孩子日後發展團體運動的基礎，如果孩子是家中的獨生兒便得多些找找表兄弟姊妹或者鄰居一起，玩玩由家長集體設計“幼兒體育遊戲” 文/協康會物理治療團隊

回想起從前小時候，整天跟著住家附近的大朋友到處遊玩，一群小朋友帶著一群小小朋友，玩著跳繩、跳橡皮筋、打陀螺、打彈珠、爬樹、跳房子、賽跑等許許多多的遊戲；如今，自己的小孩也已慢慢的長大，活動力一天比一天還大，若不讓其發洩一下旺盛的精力，就會很無聊地在家裡無所事事，製造許多搗蛋行為。可是想想現今父母生的少，想要在住家附近找到年齡層相近的同伴，可說是少之又少，且由於都市化的生活形態快速成長，幼兒的活動空間相對減少，當父親的只好充當兒子的大玩伴，一有空檔，父子兩人玩耍去。 但現今幼兒運動遊戲由於因空間不足、時間不夠、玩伴缺乏，再加上父母的過度保護、電視、電玩的氾濫情況之下，使得幼兒運動遊戲的種類受到限制，並影響幼兒運動遊戲的質與量。對於幼兒的成長而言是一大隱憂，相對的造成幼兒體能減退、肥胖率過高並產生許多自閉、過動、自私、動作不良等許多成長障礙的幼兒，此一問題，正慢慢的侵蝕幼兒的身心健康，值得我們大家深入關心和探討。 幼兒的生活就是遊戲，藉由遊戲探索身體及環境，並累積經驗而產生智慧，幼兒也因遊戲的參與，而與現實生活相銜接。幼兒每天的生活就是遊戲，而遊戲的種類大多為與身體息息相關的運動遊戲，經由身體運動的刺激而增加幼兒身心機能的發展。 幼兒運動遊戲是以幼兒為對象，施以有趣的身體運動遊戲，而達到教育的目的，促進幼兒全身骨骼、筋肉的全面發展，得到身心各方面的健康，並透過關心和鼓勵，提升幼兒的體能，且透過幼兒身體的活動，促進腦部發育，培養孩子豐富的情感，以及對人事物的興趣與熱情，以達到促進幼兒健全發展的教育意義。 從幼兒動作發展的觀點來看，幼兒的身體動作大約有以下8種類型：走、跑、跳、攀爬、投擲、接補、踢、打擊等。幼兒在發展這些身體動作時，是先「有」再「好」，意即會這個動作或出現這樣的動作之後，其動作才可能漸漸做得更好、更熟練、更穩定、更平衡、更協調或更多樣化。 幼兒時期的教育，是人一生發展與學習的關鍵期，也是日後身心、思想、行為本質的來源。在幼兒尚未社會化的情形下，多重的外在刺激會讓幼兒容易吸收與學習不同的事物。而幼兒的遊戲重在參與而非得名，即使是競賽遊戲也只是趣味而非比賽。因此幼兒運動遊戲的教學需建立小朋友的自信心，先培養其興趣滿足小朋友的好奇心和成就感，讓其在安全的情境下盡情的去發揮，藉遊戲的驅動去體會運動的樂趣。

學習閱讀包含了連接大腦的兩個區域：一個是物體辨識系統，另一個是語言迴路。在認知神經科學家史坦尼斯勒斯．狄漢的巨作《大腦與閱讀》中，剖析了孩子在成長的幾年間，如何慢慢轉換為成人閱讀的網絡形態。以下特摘錄片段精華讓讀者先睹為快。 曾經以為嬰兒對世界的看法是「一團混亂」，以為他們的大腦還沒有發育完成，幾乎沒有組織，所以需要很多的學習、很多的輸入，才能建構起像成人一樣的大腦。最近的研究反駁了這個太過簡單結構論。大腦機制準備好接受再訓練 沒錯！大腦一直到青春期都有很大的可塑性，它即使在出生的第一年也可以打開一個學習和教育的機會窗口，它的兩個主要的機制：口語的了解和不變異性的視覺辨識已經在那個地方準備好要被再訓練，去為閱讀的目的服務了。 大腦區塊設定好處理語言習得 嬰兒在出生的頭幾個月就對語言的了解有驚人的表現。在出生後幾天，他們就能知覺到語音的對立，如ba和ga的差異。此外，他們會對自己母語的韻特別注意。在懷孕的最後三個月，在他們母親的子宮中就已經知道自己的母語是什麼了（譯注：不是說他們聽得懂，而是他們習慣了母語的句調 intonation）。 他們的語言能力已經依靠到左腦的神經迴路上去了。左上顳迴分析語音，而顳葉階層性的組織使它可以抽取出音素、字和句子。即使左前葉下方叫做「布羅卡區」（Broca’s area）的地方在三個月大的嬰兒聽到句子時就已經活化了。布羅卡區是處理文法規則和負責說話的地方。　　無疑的，這些大腦區塊是先天就設定好了來處理語言的習得。當然，學習也扮演著很重要的角色，在嬰兒出生的頭一年，他的語言中心是對他生活周遭的語言敏感。到6個月大時，母音的表徵，這個每個語言都有的獨特的語音空間，慢慢有些扭曲，因為它開始適應他母語的母音了。大約11個月到12個大時，子音開始出現，就在這個時候，日本的嬰兒不再區辨r和l，就像我們開始聽不見外國子音的差異，如印度語中有各種的t聲，但是我們聽不見它的差別。嬰兒大腦會分析最常聽到的字 嬰兒的大腦，就像一個年輕的自然學者或是一個統計學家，會系統化地抽取、分類和界定語言的片斷。它從語音的輸入中，偵察到規則性，決定哪一個聲音是可以接受的，哪一些不是語音，可以丟棄，很快的，他的母語的語音規則就到位了。嬰兒會計算哪一個語音最常聽到，最常聽的聲音會變成他大腦詞彙中的第一個字。 6歲已能掌握母語的基本文法 到2歲生日時，孩子的詞彙是以驚人的速度在成長，每一天增加10〜20個字。在這同時，他建立了他母語的基本文法規則。到5歲或6歲時，孩子開始了第一堂的閱讀課，他們已經有專家般的語音知識，也有了好幾千字的詞彙，並掌握了他的母語的基本文法結構。　　這些規則和表徵是內隱的，孩子並不知道他有這些知識，也不知道這些知識怎麼來的，但是這些知識無疑地是以一個有組織的形式，存在於口語的迴路中，隨時準備著文字的出現。

藏金閣為全國第一個地方環保機關通過環保署環境教育場所認證，且為全國第一個公家機構運用閒置建築物所設置環境教育場所，將提供民眾、學校戶外教學、機關團體實施環境教育戶外學習的好去處。 藏金閣座落於臺南市東區，『藏金閣』、『回收傢俱典藏館』、『綠教育生活館』組織共構而成臺南市環保教育園區，園區內三棟主要建築物係由本市廢棄建築活化再利用，總面積達2,900平方公尺，其中綠覆率與再利用的面積達2,070平方公尺，三棟主要建築物係由本市廢棄建築活化再利用整體設計以日式風格為主，以景石、沙岩等無色彩系之材質為主，搭配淺綠、深綠色系植栽，並輔以紅色系之點綴樹種，以單純、簡約營造日式禪風。自92年陸續完成規劃建置後，吸引本市民眾及外來遊客爭相參訪。 藏金閣定期舉辦環境教育、資源回收、傢俱拍賣、環保DIY教學課程、跳蚤市場等活動，提供本市市民一兼具環境教育宣導、廢棄物再利用、古蹟歷史人文藝術及民眾休憩的活動場所，並為推動資源回收、物質循環零廢棄的最佳典範。

近年來，國人對於環境汙染越來越關注，空氣汙染問題就是其中之一。世界衛生組織指出，2012年全世界共有7百萬人因為空氣汙染而死亡。一般人雖然都知道空氣汙染會引發肺部和呼吸道疾病，卻不知道它其實與心臟疾病和癌症都有密切的關係。 臺灣大學職業醫學與工業衛生研究所的詹長權教授長年致力於研究空氣汙染對人體的傷害，並且提供政府關於環境改善問題的諮詢。 空氣汙染主要來自工業生產和交通工具的廢氣排放，隨著工業的發達和全球城市化，汙染也越來越嚴重。最著名的例子就是1952年的倫敦煙霧事件，自從19世紀工業革命開始蓬勃發展以來，煤炭的大量使用造成空氣中的硫化物、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等物質過量，導致上萬人死亡。1980年代的洛杉磯也經歷過嚴重的空氣汙染危機。 詹教授指出，事實上也就是從1980年代開始，隨著環境監測儀器和醫療檢測設備的發達，許多科學家開始研究空氣汙染對人類健康的影響，陸續發現除了影響到肺部和呼吸道外，空氣中的汙染因子也會滲入微血管甚至內臟中，引起組織細胞發炎、氧化還原壓力、自主神經系統失調，以及動脈血管壁硬化，進而增加心血管疾病及中風的風險。 從哈佛大學深造回國後，詹教授希望對臺灣的環境汙染和居民健康做長期的追蹤研究，但礙於申請這類長期研究計畫的政府補助困難重重，因此必須靠短期研究計畫來蒐集各地區居民的資料。921大地震的前後數年間，他的團隊幫助環保署在全省各地，包括基隆、南投市、埔里、新莊、竹山、南投仁愛鄉、高雄仁武區等地區對居民做大規模的健康檢查，因此有足夠的資料分析短期空氣汙染對當地居民健康的影響。 詹教授的研究針對這7個縣市鄉鎮中，九千多位30歲以上非吸菸居民做健康追蹤和調查，同時監測空氣中5種汙染物的濃度，分別是直徑小於10微米的大氣懸浮微粒、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。 結果發現，空氣中的這5種汙染物會導致居民的收縮壓和脈壓下降，間接暗示短期空氣汙染可能會導致心搏出量降低。同時，大氣懸浮微粒對於血壓變化的影響在不同地區也不盡相同，印證除了大氣懸浮微粒外，其中的化學成分對於血壓變化的影響也扮演重要的角色。這結果可以做為政府未來在制定汙染源管制政策上優先順序的參考。 以目前臺灣的空氣汙染狀況來說，詹教授認為大部分的汙染源來自火力發電與汽機車等交通工具，要能夠減少這些汙染源的使用，才能有效提升空氣品質，讓國人擁有健康的生活。而這方面豐碩的研究成果，讓他被歐洲聯盟邀請成為跨國研究團隊的成員之一，從事長期歐洲汙染世代研究的計畫。他希望未來把這些和國際團隊合作研究的經驗帶回國內，為我國政府在環境保護政策上提供有價值的建議。