仁和Blog

學期開始，衛生與教育單位，就有多項交辦的保育及教育工作、調查表需進行，如：兒童發展檢核、視力保健、牙齒塗氟、流感注射、免學費補助、幼保券補助；加上剛開學，又有孩子適應與情緒需要安撫，家長的溝通、要求等，著實令老師們忙得焦頭爛額，必須有足夠的體力、能力、耐力與毅力，和一顆願意的心，來面對每天工作的挑戰，更要處理自己的情緒。 大家都把幼教師想成擁有三頭六臂，超人的能力一般，即使沒有護理背景，也需幫忙衛生單位進行發展評估與視力保健的工作；補助款的申請與發放，也由幼兒園來處理，這些由上頭來的工作需照單全收，額外負擔的工作，都需要有人力才能完成，如此也瓜分了工作人員的時間與體力。 老師說：為什麼這些衛生保育工作都排在九月份，好忙哦？ 是啊 !為什麼？大概是因為學期初要做統計了解吧。 分享中，有老師提到，近年流行體驗活動，如小廚師、小農夫，是否也來舉辦幼教師體驗活動，讓家長來當一日幼教師，體驗一下幼兒園老師的工作！」 好吔！不錯的建議，唯有做過，才會有同理心，才會多一些體貼的心。 今早，耑安媽媽說：「園長，我還有一個教師節禮物要補送給你，就是有一個學生跟我分享，他今年三十歲，他感到最快樂的時光是在幼兒園的階段，他是仁和的畢業生；他記得在大蝴蝶溜滑梯、盪鞦韆；草場踢足球；游泳、玩沙的情形，好多值得懷念的事。」 這真是送給園長最棒的教師節禮物！這就是仁和創辦人的理念，以孩子的心為心，顧念他們的需要-幼兒園要有寬廣的空間、豐富的學習環境，讓孩子沐浴其中與自然為舞，透過大肌肉活動，舒展身心，快樂且自在的探索、學習，從運動中開啟智能，建立孩子一生最重要的根基。感謝耑安媽媽捎來令人歡喜的訊息。 因著教師節的到來，昨天舉辦慶祝活動，藉著活動讓孩子認識老師的工作，孩子們一聲「謝謝老師，老師辛苦了，老師我愛您！」就溫暖了師長的心，所有的辛苦都不算甚麼了，值得且甘之如飴。 幼教老師就是這麼單純。 幼教是所有學校教育的根基，像蓋大樓挖地基一樣，不僅需要一個好的學習環境，更需要家園、親師間有良好的互動關係，彼此扶持、相互切磋，在孩子的需要上看見自己的責任。 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

會踏入幼教界原是以為只要每天在學校陪孩子唱歌跳舞!吃飽睡、睡飽玩或畫畫圖，多開心啊~~但實際上根本不是那麼一回事! 不僅錢少、事多、工作時間長，自己進入幼教十幾年，深深了解幼教老師真是得無所不能，若不能自得其樂，真心無悔為孩子們付出，根本無法長久留在幼教界。 個人根據觀察及經驗歸納出以下幾種幼教老師得具備的特質:首先得像魔術師一般多才多藝,並像小丑一樣臉皮厚又敢搞笑扮醜；得像媽媽一樣時時刻刻安撫孩子不安的情緒並適時給予安全感，讓孩子覺得在學校你就是他第二個媽媽;再來經常忙得沒時間吃飯，一有空閒得像餓鬼一般狼吞虎嚥趕時間！而且得像牛一樣吃苦耐勞、像千手觀音一樣要有好幾隻手,才能同時搞定這些孩子；又得像佛祖一般要有慈悲的心，就算被孩子們的偏差行為弄得情緒快要爆發時,還能不動氣好好溝通。最累的是要起得比公雞早，人家是朝九晚五我們是早出晚歸；若身體快沒電時得自己想辦法充電,再化身麵包超人繼續面對孩子、家長及煩人的行政工作… 經常有孩子在中午飯後成群結隊到廁所坐小馬桶便便,當一群孩子呼喚正在用餐的自己~大喊著『老師:我們大便好了!』這時你得放下手邊的碗筷到廁所幫一個又一個孩子擦屁屁!擦完後再繼續用餐!再不然就是有孩子突然不舒服吐了!也得放下碗筷清理嘔吐物……同事問我~你怎麼還吃得下……天呀!現在回想起來沒錯!!!我怎麼還吃得下!所以幼教老師還真的不是一般人呢! 幼教工作內容及所需職能包含每天例行的教學（正音、數學、美術、體育、律動、單元課程等），及生活常規與自理訓練（戒尿布.如廁、排隊、吃飯、穿鞋、穿衣褲、整理書包、刷牙洗臉、睡午覺等）、寫教學檔案、活動企劃、教室情境佈置、打掃教室與校園、假日招生等，更需與家長交談通Line。近來有一特殊現象特別值得一提，就是家長大都不願意扮黑臉，只要孩子在家的行為偏差或不乖都要請老師當壞人…只能說台灣的幼教老師真是好用！可知道，歐美的幼稚園收費是非常貴的，而且只收三歲以上的孩子！家長得自己在家訓練好孩子會上廁所、自己吃飯才能入園！反觀台灣因雙薪家庭較多，大都得靠幼教老師。 仔細回顧這十幾年來在職場上的點點滴滴，可說酸甜苦辣盡嚐之，走幼教這一行曾讓人充滿許多的期待卻也經歷很多挫折，不僅跌倒也爬起來好幾次！好在當老師們又開始失落、倦怠、挫折時，若突然受到家長的肯定鼓勵與支持，或是看到孩子們天真的笑容及不定時充滿創意的無厘頭互動行為，洩了氣的汽球又立刻再度鼓起來。幼教的確是一條不歸路啊!但既已踏上也只能踏實的往前走!與默默耕耘的老師們共勉!加油喔!

「園長～空中走廊的火龍果開了七朵花耶！」春吟老師興奮的來告訴園長，好像中了樂透一樣。對每天負責照顧它的老師而言，確實是件值得歡喜的事。 開花才會結果，哇！好期待哦。 將此消息告訴小孩，有興趣的小朋友就會前往觀察，有的每天都會去看。 順著感動，剛巧冰箱裡有火龍果，拿出來讓孩子觀察，與果樹做連結；切開分享，紅果肉，好些孩子不敢吃。 祈安阿公說～開花不一定會結果啦！哦～ 問小朋友～校園裡還有甚麼果樹？ 「金桔、香蕉」好期待開花結果。 因著即將到來的教師節，週三安排校外教學-參觀孔廟文化園區；往年因為交通的緣故，參觀時間較匆忙，今年不趕班車，孩子們在老師的帶領下自在的參觀著，除了孔廟、忠義國小，還有文學館，收穫滿滿；周邊正在進行整修的美術館即將完工，不久的將來，又多了一個參觀的場域了。 參觀當天，剛巧忠義國小一年級生在孔廟進行教學闖關活動，帶動了現場的氣氛，生動的教學吸引了園長好奇的前往一窺究竟，並告知大班老師，但畢竟主場不是我們，無法融入其中而作罷。 雖然孩子們對「全台首學」的台南孔廟，背後所蘊藏的歷史意義及對教育的精神指標，沒辦法理解，參觀時老師們仍嘗試以孩子聽得懂的話語，向小朋友說明其中的意義，告訴他們學習手冊裡讀經的里仁篇「子曰」就是孔子。到孔子銅像前行禮，走禮門、義路、參觀大成殿等，對幼小孩子而言樹上的小松鼠可是最吸引他們了。 孩子們沿著與孔廟相連的忠義國小圍籬，順著外牆走到文學館，連天鵝家的寶貝都做到了；他們踩著愉快的步伐，雀躍的走在寬廣的人行道上，一蹦一跳的走著，快樂的心情全寫在臉上。回程候車時，巧遇來自日本的大哥哥大姊姊，諾貝爾家小朋友當起外交小天使，語言雖不通，但藉著肢體良好的互動，相擁甚歡。 「地震啦！地震啦！不要慌，護住頭，快躲避…」九月21週四是地震演習日，經過了幾次實際演練，孩子們知道地震來時應該如何做自我保護，透過兒歌的吟唱加深印象，熟練的進行各項逃生步驟. 演習是讓小朋友平時就有準備的心，一旦發生時才會臨危而不亂。 請小朋友回家當老師，教導家人平時就得做好準備，家裡要有滅火器、避難包，了解逃生線路…… 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

牆面脫落如瀑布 小溪變激流驚嚇度破表 驚! 高樓民眾如坐海盜船 墨西哥城也重創強震襲! 民眾嚇奔大街上 主播也拔腿逃命 一個月兩強震嚇壞人 火山口冒出大量濃煙 台北時間凌晨2點14分，墨西哥中部發生規模7.1強震，包括震央所在地，普埃布拉州以及首都墨西哥城，都感受到強烈搖晃，接連傳出大樓倒塌，民眾受困。我國外交部證實，一名陳姓台商在墨西哥城的辦公室也驚傳倒塌，有5名台僑受困其中，駐墨代表處也已經派員前往協助！一棟接著一棟，大樓就像紙糊的，在強震中瞬間化為平地。就算沒倒，牆面也呈現波浪狀搖晃，有如瀑布般整面脫落。 地牛翻身，平靜小溪成了恐怖激流，小船連同岸上樹木劇烈晃動，驚恐指數破表。19號墨西哥中部驚傳規模7.1強震，震源深度51公里的淺層地震，搖到民眾連站都站不住，站在高樓層就像乘坐海盜船，除了震央普埃布拉州，首都墨西哥城，也面目全非。放眼望去，市中心倒塌的房屋數都數不完，濃濃白煙隨處可見。新聞報到一半，主播眼看大勢不妙，二話不說拔腿就跑，攝影棚裡燈架劇烈搖晃，彷彿隨時都要砸下來。月初才發生8.1強震，如今地牛再次大翻身，800萬人口的城市瞬間停擺，380萬戶無電可用，學校關閉，國際機場也暫停運作。強烈地震還觸發了墨西哥城東南方的波波卡特佩特火山，火山口冒出大量濃煙。

「園長！你看，我會洗手哦！」「園長我也會；我也會….」 洗手台前一群上完廁所的小孩，正在洗著手，看見園長高興的說著。 孩子們認真且用心的洗著自己的手，按著洗手的五步驟「濕-搓-沖-捧-擦」一步步的進行，口裡念著：打開水龍頭，把手淋濕，關起水龍頭抹肥皂，手心 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，手背1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，指縫1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，指甲1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，手腕1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，打開水龍頭沖水.5.6.7.8.9.10，捧水沖水龍頭，關起來，拿出手帕把手擦乾」，完成洗手的動作。每一個動作都很仔細、認真的進行，真的好棒哦！ 週一，晨間時間，保育組Kady媽咪做腸病毒與登革熱的宣導，並教導小朋友正確的洗手方式，與洗手的五時機。大家跟著Kady媽咪一邊說一邊加上動作，加深印象；園長也跟著做加強，並告訴孩子，手洗乾淨的小朋友，細菌就不會跟著他。 「洗手」兩個字，像鄰家小孩，很普通，不起眼，但卻有著很大的影響作用，是一個衛生習慣，養成，一輩子受益。 手有很多的功用，它很重要，因為重要，所以要好好的珍惜與愛護。 吃東西要它幫忙，上完廁所擦屁股也要它幫忙，抓頭要它，穿衣服要它，玩遊戲要它，拿東西、搬東西要它，做東做西，摸東摸西，假如沒有洗，擦完屁股又拿東西吃，還有喜歡咬手指，吃手的，不就很髒、很噁心嗎？所以保持手部的乾淨很重要，特別是對幼小孩子而言，可是預防生病的守門員。 何時需要洗手？小朋友洗手的五個時機為～吃飯前、上廁所後、玩遊戲後、回家後、擤鼻涕後；而一般大人洗手的五時機為～吃飯前後、上廁所後、使用公共物品前後、看病後及抱小孩前、接觸眼口鼻後，另外處理食物前、摸完寵物後、處理過排泄物後、從外面返回住家或辦公室時、及任何時候手部髒的時侯，都需要用肥皂來洗手。 洗手可預防腹瀉、呼吸道傳染病及腸道寄生蟲等疾病。 九月是腸病毒流行期，若大人、小孩都能養成洗手的個人衛生習慣和均衡飲食、適度運動及充足睡眠，提昇身體的免疫力，保持家裡環境的整潔，玩具定期用漂白水稀釋清洗、曝曬，如此，生病或罹患腸病毒的機會就會降低。 預防腸病毒不能單靠幼兒園，必須家園合作，人人有責，否則一個班有兩個小孩罹患，就必須停課，造成大家的不便與困擾。 洗手與我們的生活息息相關，從小處著眼，讓我們一起把這件不容忽視的小事做好，利己又利己。 祝 假日愉快快樂 平安喜樂 Mandy

腸病毒感染為幼兒常見的疾病，腸病毒指的是一群病毒，包含小兒麻痺病毒、克沙奇病毒、伊科病毒及腸病毒等種類，每一個種類還可分為多種型別，總共有數十種以上。 目前小兒麻痺病毒已經在台灣根除，腸病毒病人都是感染其他腸病毒造成，其中以感染腸病毒71型最容易導致嚴重的併發症，5歲以下的幼兒為重症的高危險群。 台灣氣候溫暖潮濕，適合腸病毒生存，以4到9月為主要流行期，但其實全年都有腸病毒感染個案，冬天也有腸病毒病例，只是比較少而已。 感染腸病毒痊癒之後，只會對這次感染的型別產生免疫，所以一生中可能會得好幾次腸病毒。腸病毒感染並不是幼兒的專利，大人也會得腸病毒，只是大多症狀比較輕微，與一般感冒不易區分。 腸病毒目前並沒有特效藥及疫苗，最好的預防方法是大人小孩都要勤洗手，注意個人衛生，就可以降低感染的機會。 傳播方式 腸病毒的傳染性極強，主要經由腸胃道（糞—口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，也可經由接觸病患皮膚上的水泡及分泌物而傳染。家中嬰幼兒常因父母或照顧者從戶外環境或公共場所將病毒帶回家中，經由接觸或飛沫而感染，也可能經由接觸無症狀帶病毒家長的口鼻分泌物，或吃進被含有病毒之糞便所污染的食物而受傳染，幼兒喜歡咬弄的帶毛玩具，容易殘留或吃進含有腸病毒的口水，也是傳染媒介之一。 潛伏期： 感染腸病毒後，約2到10天（平均約3到5天）會開始出現症狀。腸病毒病人大多數可以在一週左右痊癒，痊癒後，腸病毒還會持續經由糞便排出，所以要持續勤洗手，注意個人衛生。 在發病前幾天，喉嚨與糞便中就含有病毒，具有傳染性，一般而言，發病後的一週內傳染力最高。在家庭與學校中有很高的傳染率，人群聚集且空氣流通不良的場所容易發生傳染情形。 發病症狀： 腸病毒的臨床表現多樣，許多人感染了腸病毒沒有明顯症狀，只出現類似一般感冒的輕微症狀。較具特徵的腸病毒感染表現為手足口病、疱疹性咽峽炎，有時則會引起一些較特殊的臨床表現，包括無菌性腦膜炎、病毒性腦炎、心肌炎、肢體麻痺症候群、急性出血性結膜炎等。 1.疱疹性咽峽炎：特徵為突發性發燒、嘔吐及咽峽部出現小水泡或潰瘍。病例多數症狀輕微無併發症，少數併發無菌性腦膜炎。2.手足口病：特徵為發燒及身體出現小水泡，主要分布於口腔黏膜及舌頭，其次為軟顎、牙齦和嘴唇，四肢則是手掌及腳掌、手指及腳趾。常因口腔潰瘍而無法進食。3.嬰兒急性心肌炎及成人心包膜炎：特徵為突發性呼吸困難、蒼白、發紺(皮膚或是粘膜的顏色出現變青、變紫情形)、嘔吐。開始可能誤以為肺炎，接著會有明顯心跳過速，快速演變成心衰竭、休克、甚至死亡，存活的孩子則復原迅速。4.流行性肌肋痛：特徵為胸部突發陣發性疼痛且持續數分鐘到數小時，合併發燒、頭痛及短暫噁心、嘔吐和腹瀉。5.急性淋巴結性咽炎：特徵為發燒、頭痛、喉嚨痛、咽喉處有明顯白色病灶。6.發燒合併皮疹：特徵為發燒合併皮疹，有些會出現小水泡。

九月一日星期五開學日，校門口熱鬧無比，連秋雨也來湊熱鬧。 舊生由家長送到門口後，能自行入園；而多數新生則需要家長的陪伴，特別是小小孩，因著要與家人的分離產生焦慮而放聲大哭；有的雖然暑期已提早來適應，但仍無法克服分離的情緒。開學一週，校園裡每天早、午都有免費的演奏會可欣賞。 別小看二、三歲的小孩，哭叫起來，力氣之大，往往讓我們招架不住、抱不動。園長、老師可要有力才行。 師：「今年哭的孩子好像比往年多。」「男生哭的比女生多。」「男生好像很黏哦！」園長：「因為男生人數比女生多。」 開學第一週，對初入園的小朋友而言，他們帶著一顆忐忑不安的心，進入幼兒園，開始嶄新的團體生活，是既期待又害怕受傷害。家長和老師必須花較多的時間，來安撫小孩的情緒；每個孩子心理的準備期都不一樣，有的一星期、二星期，有的需要一個月，或者更長，曾經有過二年的紀錄。 時間是最好的良藥，必須加上家長和老師的耐心、愛心、包容、鼓勵與同理，在這段等待的過程，對親師生而言都是挑戰。孩子們從家裡到幼兒園，作息時間的調整，餐點的習慣，睡覺的時間和地方，都不一樣了；面對陌生的人、事、物，離開平日疼愛有加的家人，心裡的害怕可想而知，而哭鬧是他們用來表達的利器。因此我們要以同理的心情來幫助孩子，牽他們的手，走過這段成長必經的路程，給予更多的鼓勵、更多的擁抱，勇氣與信心就會在他們的心裡滋長。 感謝家長們的支持與愛護，在邁入四十四年的今天，仁和仍一本初衷，堅持創辦人的理念～「福祿貝爾先生好園丁的精神，蒙特梭利蝸牛的精神，皮亞傑學說的物理遊戲、數概念理論，動作教育，多元的學習」；發揮仁和的特色～「體能教育，自然科學啟蒙」～讓仁和的好寶寶，在童年歲月，為身體奠定好體能的根基，探索生命的興趣，啟發探究科學的興趣～ 更希望家園、親師間合作愉快，透過每日聯絡本、每週教學分享、週報、互動交談、Line與電話連絡等的溝通、對話，了解孩子在家、在園的情形，幫助寶貝們建立各項品格以及學習的基礎。 下週五（9/15）晚上七點到九點，幼兒園安排了親師座談會，請家長務必撥冗來參加，您的一、二小時，是老師關心孩子動力的來源。 寶貝們走進幸福的校門，穿過懸掛青蔥（聰明）、芹菜（勤學）的智慧門、健康門、快樂門，敲響終身學習的智慧鑼，最後來個戳戳樂，開開心心的邁向學習的旅程。 「走走走，上學去，衣服穿整齊，看見老師笑咪咪，朋友一起玩遊戲，上學真有趣！」 祝 假日愉快快樂 平安喜樂 Mandy

「哇～環境好好哦，進來感覺很舒服，人都精神起來了！我到過幾所幼兒園看學生，就你們的環境最好，有的園區很小，孩子的活動空間有限。」週二，來園訪視實習生的幼保系教授，一入校園，就向著開門的園長說讚美的話～口甜，跟著老師露出滿臉的笑容～臉甜，愉悅的和園長坐在活動室分享學生在幼兒園實習的情形～心甜。 教授第一次來仁和，從校門口往裏看，無法想像園裡竟然這麼寬廣， 別有洞天；帶教授參觀校園，他說回去一定要幫我們宣傳、廣告，這麼棒的園地，還有游泳池、草場，孩子們自在的享受寬廣的空間，應該讓更多人知道才是。 園長又同教授分享創辦人的辦學理念，特色，設備的規劃，歷史沿革，與即將邁入第44年，能堅持起初辦學的理念，又沒收安親班，實在是不簡單，教授深感佩服。 用心與實在的人是會被看見、被接納，是能長長久久、永續存在的。 因著即將到來的八月二十七日祖父母節，與孩子們分享這議題。 剛巧有一位阿媽坐在活動室，園長問小朋友：坐在一旁的是位媽媽還是阿媽？小朋友～是阿媽。「怎麼知道的？」「因為看起來老老的。」齁！眼色真厲害哦！再問「怎樣才能當阿媽？」「要先當媽媽，才能當阿媽。」「那阿媽當完還可以當甚麼？」孩子們不知道，園長說「阿祖」。 想當阿祖可不是那麼容易，條件之一就是要有健康的身體。 問小朋友：祖父母是誰的節日？阿公阿媽的節日，要怎麼慶祝呢？「說阿公阿媽我愛你；阿公阿媽祝你身體健康；給阿公阿媽一個擁抱；給阿公阿媽親一個；送禮物給阿公阿媽；跟阿公阿媽說祖父母節快樂！」 每年八月第四個星期日是祖父母節，今年剛好落在八月二十七日。它是教育部七年前「部定」節日，因為是「部訂」不是「國訂」，很多人不知道有這個節日，顯然遠不如母親節的隆重和父親節的熱鬧。 祖孫間的親情增進，大多數要靠父母的聯繫、安排；祖孫關係是親是疏，也取決於父母的態度及作為。 希望祖孫三代都能重視今年的祖父母節，把握開學前的週日，享受相聚在一起的歡樂時刻。 祝大家 祖父母節快樂 平安喜樂 Mandy

（一）緣起 我國人口結構早已成為高齡少子女化社會，在此社會結構下「祖孫」世代間的互動應該是很親密的，然而工商社會及家庭結構改變，卻讓祖孫世代缺乏接觸的機會，形成隔閡與疏離，99年由國立中正大學成人及繼續教育學系所發表的「跨世代互動關係調查」結果亦顯示：有80.1%的祖父母可以把每個孫子女的名字記得一清二楚，但只有36.8%的孫子女清楚祖父母的名字；有39.3%的祖父母清楚記得孫子女的生日，但清楚記得祖父母生日的孫子女僅有5.8％，顯見現代祖孫關係確實有待加強。 為喚起國人更加重視家庭世代關係，落實傳統核心價值之家庭倫理與品德教育，彰顯祖父母對家庭社會的貢獻與重要性，鼓勵年輕世代更樂於接近長者，分享他們的生命經驗及人生智慧，以發揮「老吾老以及人之老」的理想社會，進而達成建構無年齡歧視的社會願景，教育部首次於99年8月29日（星期日）發起我國的第一屆「祖父母節」，爾後則固定於每年8月的第4個星期日慶祝該節日。 （二）主要理念及意涵 1.倡導正向老化態度 國內高齡人口逐漸超越青壯年人口，為扭轉老人是社會資產而非負擔之社會印象，本節日之施行，倡導家庭文化傳承延續，強調祖父母是聯繫家庭和社會的根本元素，彰顯祖父母是社會文化重要資產，喚起民眾對國內人口高齡化之重視，讓社會了解「家家有老人，人人都會老」，以教育的方式讓國民具備正確的老化觀念，消除年齡歧視，建立一個對老人親善及無年齡歧視的社會環境，進而迎接邁入高齡社會的各種挑戰。 3.促進家庭世代傳承 4.承襲家庭的傳統，更是社會文化的重要資產，透過學校及社區推動世代之間的課程及活動，不僅讓祖父母得以展現人生智慧經驗，更讓孫子女藉由與祖父母的互動，建立世代互信、互動及互惠的學習關係。以期打破現代社會中，多數年輕父母僅將祖父母視為「孫子女的照顧者」之替代角色刻板印象，達到家人關係和諧之目的。 3.建立悅納老人的和諧社會 家庭是最基本的世代互動場所，而與祖父母互動更是年輕世代與老人互動的重要經驗，祖父母可說是孫子女認識老化歷程與悅納老年世代的重要關鍵，透過各種祖孫代間教育活動的規劃，建立對「老人」、「老化」的正向態度，扭轉年齡歧視偏見，以「教育」搭起世代的橋樑，進而建立「老吾老以及人之老」的社會。 (三) 推動主軸 祖父母節最大的意義在於促進世代傳承，讓孫子女了解祖父母對於家庭的意義。因此，推動主軸以「感恩」、「傳承」為主。 （四）願景 「孝親尊長」、「敬老尊賢」是中華文化延續數千年的傳統價值與美德，本部冀望藉由教育的管道與推動，發起及訂定「祖父母節」，讓國民從小培養此美德，喚起民眾重視目前逐漸式微的家庭世代關係。並以「教育」搭起世代橋樑，透過祖父母連結傳統與創新，讓年輕世代認識老化、悅納老人，也讓祖父母在晚年生活與家人更親密，使我們社會上每位長者都能讓年輕世代更樂於接近，達成建構無年齡歧視的社會願景。