仁和Blog

（一）腸病毒的傳染力極強，但可透過簡單的衛生保健動作，有效降低感染的機會 （二）腸病毒的預防方法： 1.勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。2.均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。3.生病時，應儘速就醫，請假在家多休息。4.注意居家環境的衛生清潔及通風。5.流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。6.儘量不要與疑似病患接觸，尤其是孕婦、新生兒及幼童。7.新生兒可多餵食母乳，以提高抵抗力。8.兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。 9.幼童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生。 （三）腸病毒消毒方法： 1.消毒方法的選用：（1）腸病毒對酸及許多化學藥物具抵抗性，如抗微生物製劑、清潔消毒劑及酒精，均無法殺死腸病毒。 （2）醛類、鹵素類消毒劑（如市售含氯漂白水）可使腸病毒失去活性，水中0.3到0.5ppm的餘氯即可使其不活化，而衣物漂白水（含氯）亦可殺死腸病毒。 （3）腸病毒於室溫可存活數天，4℃ 可存活數週，冷凍下可存活數月以上，但在50℃ 以上的環境，很快就會失去活性，所以食物經過加熱處理，或將內衣褲浸泡熱水，都可減少腸病毒傳播。 （4）乾燥可降低腸病毒在室溫下存活的時間。 （5）紫外線可降低病毒活性。 2.如何泡製消毒水：以泡製200ppm含氯漂白水為例 （1）取巿售家庭用漂白水（濃度一般在6到7%）1湯匙（一般喝湯用的湯匙，約15至20cc）。（2）加入5公升 的自來水中（大寶特瓶每瓶容量1,250cc，4瓶即等於5公升 ），攪拌均勻即可。 3.環境消毒重點： （1）不需要大規模噴藥消毒。 （2）只需對於常接觸物體表面（門把、課桌椅、餐桌、樓梯扶把）、玩具、遊樂設施、寢具及書本做重點性消毒。 （3）清洗完畢的物體可移至戶外，接受陽光照射。 摘錄自疾病管制局

台上的睿瑜態度從容，以著柔和又甜美的聲音，音量適中，順暢且自然的英文，述說著愛心樹的故事；此時，台下的小朋友們，雖然聽不懂，卻也能安靜不出聲的坐在椅子上，實在是令人好奇，此刻的他們，小腦袋瓜裡不知在想些甚麼？ 為何大中小班小孩們的目光、焦點都能放在舞台上？也許是被柔和的聲音所吸引，也許是羨慕她為何能用英文說這麼流利的故事，也或許目光是在看一旁的道具；也有可能是現場沒有說話聲，自然的小孩就不敢出聲；不論是何種原因，總之，就是能靜下心坐在椅子上，安靜片刻，這樣的態度，對台上的小朋友而言，可是一種鼓勵與肯定的表現。 不過，想要別人的肯定與鼓勵，除了先天具備的條件外，後天的努力可是很重要的。不同的年齡、不同的學習、不同能力的展現，男女表現也大不同。 參與分享的小孩，不論大中小，都是男多於女，女孩們除了聲音較輕柔外，表達能力也優於男生。 女生比男生表達力較好，其中一個原因是男女大腦的差異。據研究，人的大腦分為左右半球，一般認為左半球是理性腦，與口頭語言、語言描述、語法、概念、邏輯等有關；右半球是感性腦，與感覺、知覺、圖像、視覺、情緒等有關。但左右腦並不是分裂的，它們之間有一個聯繫的橋樑，叫胼胝體，完成左右腦信息的溝通和整合。我們日常生活中所要處理的大大小小事務，通常需要感性、理性合力完成，所以左右腦要協同工作。 研究發現，女生的胼胝體體積比男生要大，導致女生左右腦之間互通性更強，情感、理性的整合能力更強，且女生的語言中樞所在腦區也大於男生，所以女生的口語能力、表達流暢性要優於男生，她們也更懂得把情緒通過語言的方式表達出來，是天生的社交高手。而男生說話方式則更有邏輯和簡明扼要，表述過程中內容欠豐富，因此給人有口拙的印象。 雖然先天條件女生優於男生，但後天的努力、學習更是重要。 父母、師長們的身教與言教，是他們學習模仿的對象；肯定、鼓勵的言語，陪伴的支持，則是增強孩子們在學習路上信心最大的動力。 祝　　闔家平安 健康快樂 Mandy

一窺德國孩子表達能力出眾的2大原因 跟台灣不太一樣的是，孩子的表達能力在德國幼兒園裡一直是重點學習目標，如果平日的學習環境不鼓勵孩子表述意見，只在每週一次的說話課上讓孩子練習表達，或是只有在參加朗誦或演講比賽上被訓練以極不自然的手勢與腔調表達，孩子自然很難提升說話能力。意見陳述的能力跟學習生活毫不相關，所以一旦被要求報告或表達，就只好看稿或死背。在德國任教這幾年，我觀察到德國孩子的平均表達能力明顯優於台灣孩子的最主要原因有以下兩個： 1.原因天天都是說話課 除了午休時間避免干擾其他孩子的睡眠，基本上無論上什麼課程，幼兒園都沒有上課不能說話的禁令。相反的，老師們會盡量創造對話機會讓孩子表述自己的意見。3歲以上的中大班孩子，在早上三十分鐘的晨間律動時間裡，超過一半的時間都在說話。 老師拋出的討論題目多半很貼近孩子的日常生活，從參加的生日派對、週末的休息活動到度假回來的心得，都能讓孩子輕鬆開口說。相較於台灣課堂上常見老師提問而學生回答「正確答案」的方式有很大的差異，因為學生在開口前不會習慣性地怕說錯，自然提高了主動參與討論的意願。換句話說，台灣傳統的教育方式很容易形塑孩子認為「知道正確答案才有發言權」的既定印象，即使老師本身無意這麼做，長期下來卻容易加深孩子對於在課堂上發言這件事的距離感。「一句關鍵答案更勝孩子一整段想法陳述」成為主流的授課方式，便無法有效引導孩子提升口條能力，這或許是台灣孩子普遍拙於表述的主要原因之一。 德國幼兒園裡每日大量的對話練習和課堂中的團體討論，讓孩子從小就把意見表達視為每天學習生活的日常。開放式的對話與討論，讓孩子先經過腦袋裡各種想法上的混亂與撞擊後，學會逐步整理思慮，再選取適切的語言表達出來，透過思考建構和語言表述同步進行的大量作業，扎實地增進孩子的口語表達能力 2.原因孩子有許多生活觀察的機會 有好多次我為德國小孩自信且大方的口語能力感到驚艷不已，並非因為他們說出超齡的語言，而是因為他們在不同場合裡都能用適當的語言與他人交流，而不光是被動地聽大人的指示叫叔叔阿姨，象徵性地打個招呼。幼兒園裡的小女生湯妮，她在2歲的時候，有回下班後我到附近商店採買日用品時遇到她，當時她身旁還有一對上了年紀的老夫婦。我正想著他們應該是湯妮的祖父母，欲主動上前去向他們打招呼時，沒想到2歲的湯妮一看到我，就急著跟身後的祖父母介紹我，她說：「這是我幼兒園裡的老師，她叫凱特。」話才說完，又立刻對著我說：「凱特，這是我的爺爺奶奶，他們搭火車來玩的。」 我們知道，在正式的社交禮儀中，主動引見並介紹自己家庭成員或朋友給他人認識，被視為對彼此尊重的必要舉動，但第一次從2歲娃兒的口裡聽到自己被介紹時，我著實震撼了一下。後來幾年在幼兒園裡，我陸續被幾個年齡大小不一的孩子在不同場所介紹給他們的朋友和家人後，我不禁去思考這其中的原因。我想除了文化禮儀的差異，重點在於德國孩子在社交方面雖然很少被大人下指令該怎麼做，但他們有很多機會從生活中去觀察、去思考，進而內化大人的社交禮儀去應對不同場合，這是課堂上老師們無法教，也教不來的一堂課。

週一上午，轄區內的消防分隊隊員，送來推廣裝設住警器相關標語貼紙，交待發給小朋友每人一張，貼在家長的聯絡本上。小小的貼心動作，讓我們感受到主管單位的用心，提醒大家做好預防措施，才能保護自己和家人的生命與財產。「水火無情，細二無蝕本。」新聞報導，一起來自台南永康透天厝民宅火災，造成屋內人員的傷亡；調查發生的原因，研判是人為縱火，嫌疑人指向屋主的女兒，若屬實，實在是件令人心痛的事，有甚麼事情，讓女兒用如此殘忍激烈的手段，來對待自己的父母親人？更何況是一位成績優異、聰明、醫學系畢業的高材生，原本有大好的前途，卻因一時的情緒、負面的想法、錯誤的舉動，而造成如此的憾事，也賠上自己的未來。 情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用。無論正面還是負面的情緒，都會引發人們行動的動機。 通常小孩情緒不佳時，會以哭鬧來發洩。著名的心理治療大師薩提亞曾經在「家長怎樣處理孩子的負面情緒」這一問題上做了大量觀察，發現：對於情緒的學習，父母親往往沒有時間和耐心，並不能像對待孩子學習走路一樣，讓孩子經歷「跌倒—受傷—感覺疼痛—再學習」這一過程。 例如，在孩子鬧情緒時，家長們會怎麼處理呢？ 媽媽說：「別哭了，媽媽帶你去買好吃的，好不好？」 爸爸兇巴巴地說：「別哭了，你現在怎麼這樣，一點不如意就哭，我數三下，再哭，我就打人啦！ 媽媽哄了孩子一會，孩子還沒停止哭泣，說：「哭吧，哭吧，你想哭多久哭多久，我不管你了！」媽媽試圖轉移孩子的注意力，只求孩子的負面情緒儘快過去。雖然在當下，這種方式能起到一定效果，但對於孩子以後的情緒管理是一種錯誤的暗示，孩子們會認為，我可以通過哭鬧來達到其他目的。 爸爸用壓制的方式來應對孩子的負面情緒，得到的結果，要麼孩子以後會不懂得怎樣表達情緒，如，不懂得如何釋放悲傷、不懂得如何表達愛；要麼孩子會產生對抗，對抗次數增多後，會導致父子情感上的疏遠。媽媽則放任孩子的情緒表現，對其不加引導和限制，長久下去，孩子不會學習去調整自己的情緒，對其以後友誼的形成、親和力以及與其他孩子的相處，會產生一定的負面影響 對於負面情緒，人們的認識還不夠。事實上，情緒並沒有對錯之分，將情緒分為「正面」或者「負面」，只是表示情緒帶給我們的感受，是舒服的還是不舒服的。 而孩子擁有不舒服的負面情緒，也不是壞事，它在一定程度上是對孩子及父母的提醒，告訴家長及孩子，什麼事情需要改變，只有這樣，孩子才有機會去學習應對、處理負面情緒的方式情緒管理，是一門重要的課題，是不容輕忽的。 祝　　闔家平安 健康快樂 Mandy

最近跟朋友聊到她想在外租房子，原因是家裡長輩老用財產來逼迫她，「成天一直碎念，說如果不孝順他，他一毛錢也不會給我們，但根本沒人有覬覦財產的念頭，也不稀罕他的房子，還不如趕快找個房子搬出去獨立。」她生氣又無奈的樣子，讓我想起DA爸家也有類似的情形。 我是一個從小就很獨立的孩子，DAHLIA出生前，我跟DA爸穩定交往了7年，但他的父母親很傳統，一直不喜歡我，起因是知道我家單親、家暴，他們說「我們家族沒有人離婚的！」就算我薪水、學經歷都比他兒子強，兩人生活上也都是我在打理，兩老依然時常叮嚀DA爸，要他跟我分手。 他們用的方式，不外乎「這些年我們家也存了不少錢，若你再跟她交往，我們就不會留房子給你！」或是「我已經幫你存了結婚基金，但如果對象是Rose，我們一毛都不會出。」DA爸雖然個性懦弱，但那時候談戀愛嘛！DA爸變得比較勇於保護我，只要聽兩老這樣講，馬上會替我反駁：「她不是那種在乎錢的女孩子。」 正因如此，他跟我提起，從小他爸媽總是把「金錢」掛在嘴邊，對孩子「情緒勒索」，不管是「沒考第一名，就不發零用錢！」，「花那麼多錢栽培你，卻不按照我們的安排，只好請你償還之前去補習的費用。」我曾經聽他在電話裡與父母對罵，認為他們「只會拿錢來威脅」。 我不禁想到，雖然父親不會用金錢來威脅我，但常用「妳們姐妹倆，要不是碰到我，早就不知道在哪邊流浪了！我是妳的菩薩，搞清楚！」（可是，我們是他親生的…），或是引用流行歌詞，「最愛你的人是我，妳怎麼捨得我難過？」 當碰到這些「情緒勒索」，我不但覺得噁心，而且更想逃得越遠越好，但我知道很多人吃這套，會被這種方法說服、妥協，讓自己處於一種長期的心不甘、情不願，直到有天壓抑不住情緒，造成更大的反彈，爆發家庭危機。 為什麼會有這種情況呢？說穿了，其實就是對孩子的不尊重，不認為孩子是「個體」，用親情、用金錢、用權威去綑綁孩子，要孩子按照自己的安排跟想法走，如果不服從，就是「不孝」、「逆子」，卻忽略了孩子也會長大，這樣威脅的「情緒勒索」，只會造成兩代之間的鴻溝而已。

家長感謝的話語，透過一本本紀錄本，表達對幼兒園和老師的謝意，感謝大家的用心，除了讓小朋友有上台表演的機會，又營造一個溫馨感動的情境，讓愛在當中流竄著，大夥兒享受在愛的暖流裡，一群幸福快樂愛唱歌的孩子，在媽媽、爸爸、阿媽、阿公的懷抱裡，享受著幸福的時刻。 「孩子們的合唱超感動的，蘋果也很好吃，活動非常棒！」簡潔扼要的三句話，表達心中的謝意，吃在口裡、也甜在心裡。 「仁和辦的活動，都很用心。」謝謝家長的肯定，沒錯，我們可是用心去規畫，讓與會者眼看表演、耳聽音樂、口吃蘋果、手拿花朵、身做律動、心受感動，哇～全身都接收、都享受到，超棒的。 除了表演活動，還有闖關遊戲。與3C3Q、科學王接洽時，首先考慮的是時間，一聽是母親節，他們都不敢答應，以為是母親節前一天或當天，仔細聽是週五，就欣然接受了；時間沒問題，接著是關卡的內容，園長很重視，還特別要求，希望家長和小朋友一起玩，不要只有小朋友操作，家長在一旁看，唯有家長動手，體會玩的樂趣，才能回轉像小孩，了解孩子的心、欣賞與肯定小孩。兩個單位都了解園長的用意，欣然接受。 活動當天，闖關遊戲為了安全，採輪流方式進行。前一天抽籤決定，大家依序進行。 關卡內容有-面具-嘉年華、桌遊怪獸心臟病、大手小手合力液壓手臂、乒乓足球、聽話的磁鐵車，大人、小孩玩得不亦樂乎。 活動當日也許有家長沒有操作，不過負責關卡的老師說，欲罷不能的都是家長，哈～就是說嘛，唯有體驗、才會樂在其中！ 有健康快樂的媽媽，才能養育出快樂的孩子，擁有幸福美滿的家庭。贈送蘋果為禮物的意義，就是希望媽媽們能平安、健康、快樂。 幸福美滿的家庭，除了媽媽外，爸爸更是重要，問小朋友：爸爸生氣時像甚麼？暴龍、兇猛的獅子、老虎、獵豹…，會害怕嗎？會，那如何才能讓爸爸不生氣？體貼、不吵鬧、不要黑白灰…；媽媽呢？芷軒說：「要溫柔」嗯，沒錯！ 有小朋友問園長：「媽媽可以管爸爸嗎？」好問題，可得花點時間和孩子一起對話。 祝　　闔家平安 健康快樂 Mandy

溝通是人與人之間, 和睦相處的工具. 透過良好的溝通, 不但可縮短人與人之間思想的岐見, 更可增進人與人之間感情的交流. 溝通是傳遞消息, 感情, 價值和洞察力的工具, 旨在發展團體成員結合力與拘束力, 它不止於談話, 是個人藉以分享和了解別人感情, 目的和知識的意圖, 這是一種雙向的過程. 家庭溝通是家庭成員應有的生活藝術, 它是縮短夫妻及兩代之間思想, 感情和行為規範距離的要素, 也是促進家庭幸福之門。. 在情緒心理學上, 良好的溝通是積極的, 建設性的; 拙劣的溝通是消極的, 破壞性的; 在家庭溝通上, 唯有從開放, 誠摯, 率真, 自由的溝通, 才能真正體驗家人的親密感, 與思想感情的交流。 一般家庭的不和, 最主要的關鍵, 在於家庭成員的溝通不足, 不當或不良所致. 相反, 融洽家庭的關鍵, 在於父母與子女能將自己內心感愛到的愛, 及對家人所懷的關懷之意, 適當的表達出來, 讓家人一起分享生活的情趣, 分擔生活的憂勞。 父母都希望與子女有良好的溝通, 但因為潛意識的作用, 及缺乏溝通技巧, 往往達不到建設性的效果, 這是父母應密切注意的問題.。

上台，對仁和的小朋友而言並不難，因為我們有一個為孩子量身訂做的舞台，小孩們可隨時上台，特別是晨光集合時間，或是特殊節日的活動表演。 因著母親節的到來，我們舉辦慶祝會，小朋友們再次有上台表演的機會，看著各班小孩們，隨著音樂落落大方舞動著身體，雖不整齊、也不很到位，卻有著個自可愛的模樣。他們能夠上台，已經很不容易了，還要在眾人面前表演，是需要勇氣的，特別是幼幼班和小班的小朋友。 孩子們在老師的帶領下，短短不到兩週的準備時間，呈現在舞台上的表演，實在很感動，不得不佩服老師們的專業與用心。從開始的構想、音樂、表演的方式、動作，甚或道具、音樂的剪接，練習的時間等，一步一步，帶領孩子們勇敢的走上舞台，舞出屬於他們心中對媽媽的那份愛與感謝之意；還有班與班之間的合作、配搭，才能成就一個活動，實在是不容易。唯有體驗，做了與付出，才能了解過程中所遇到的難處。因此，表演活動最後的大合唱，通常都是園長承包的，從發想、歌曲到音樂的剪接，排演的場序等，需費一點心思才能完成，是不容易的，如此才能了解老師們的辛苦。 從幼班閃亮的心、媽咪寶貝踩踩踩、媽咪我愛妳、愛妳愛妳真愛妳、感知成長的神奇、 、喵喵康乃馨、辛苦了媽咪、1014的愛，支支動人、精采萬分，無從比較起，好佩服老師們的功力；特別是莫札特班「1014的愛」的戲劇表演，從結婚，建立美滿的家庭，生子到年老，呈現人一生的過程，透過孩子們以戲劇表演的方式進行，真令人感動。 合唱的幾首歌曲，構想來自快閃的概念，歌曲則是這兩三年幼兒園教過的母親節歌曲剪接組合，有媽媽的手、媽咪、爸爸媽媽的愛、有妳的地方是天堂、幸福的孩子愛唱歌，孩子們童稚的聲音，格外好聽、動人。一聲媽媽～母親節快樂！我愛您，媽媽就感動落淚了。 哈～母親節舉辦活動的意義，不就是透過孩子的表演，賺取媽媽的眼淚嗎？ 一則朋友傳來的影片，標題是「美國花店感人的母親節廣告」-你上次告訴媽媽，你有多愛她是甚麼時候呢？內容是「媽媽！母親節快樂，我想要你知道我有多愛妳，還有我非常感謝妳為了我所做的一切，我深深地想念妳，妳擔起養育一個小男孩的重責大任，讓他變成一個妳會深感驕傲的男人，妳給了我太多太多，直到我長大成人，我才知道妳到底犧牲了多少？妳給予我的愛、教養、支持，還有理解，我想起妳為我所做的一切，我看著我的孩子，如果我能做到妳的一半，那該有多好！ 妳是我人生的理想，我接受了妳給我的一切，妳是我人生的明燈，也帶著一切繼續前行，因為有妳，今天我才能站在這裡，當一位父親、一位丈夫、一位空軍中校，妳告訴我，要怎麼努力，永不放棄，擁有尊嚴、要正直，我達成了妳交待的一切，都是因為妳種下的基石，還有以身作則，我很驕傲可以當妳的兒子，是妳讓我變成現在的模樣，我要全心全意的愛您，媽媽，我非常非常的愛您，謝謝您！」 祝　　闔家平安 母親節快樂 Mandy