仁和Blog

為了解園內小朋友晨光時間的動態，集合時間做調查。問小孩：「早上到草場玩的請坐下；到沙場玩的請坐下；到活動室玩的請坐下；最後問沒有坐下的小朋友，那段時間在做甚麼？」 有小孩說：「我剛剛才來，因為爸爸睡太晚。」也有人說：「是媽媽太晚叫我了。」還有說：「我在教室玩或在整理書包。」哈哈~孩子晚到，把責任推給爸媽了。 園長鼓勵小朋友，珍惜並把握每天的晨光8:10-8:45分的時間，從週一到週五都安排不一樣的活動，有故事時間、巡迴體能、積木時間、跳箱、玩沙、草場等，老師們用心的準備、搬運器材、規劃動線，時間到就恢復原狀，想玩得等下次了。 健康就是財富，仁和讓孩子們活躍在燦爛的陽光下，在寬廣的園地裡與自然為舞，呼吸新鮮的空氣，培養健康的身體。擁有健康的身體，才有精神、體力學習更多的知識與技能，累積多元的能力。幼稚園課程標準從1953年至2017年經過三次的修訂，身體健康都是領域之一，可見其重要性。 因應幼托整合，2017年8月實施幼兒園新課綱，將課程分為身體動作和健康、認知、語文、社會、情緒及美感六個領域。 六大領域培養六大核心素養 意指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，希望透過統整各領域課程的規劃與實踐，陶養幼兒擁有核心素養，有： 覺知辨識：運用感官，知覺自己及生活環境的訊息，並理解訊息及其間的關係。 表達溝通：運用各種符號表達個人的感受，並傾聽和分享不同的見解與訊息。 關懷合作：願意關心與接納自己、他人、環境和文化，並願意與他人協商，建立共識，解決問題。 推理賞析：運用舊經驗和既有知識，分析、整合及預測訊息，並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。 想像創造：以創新的精神和多樣的方式，表達對生活環境中人事物的感受。 自主管理：根據規範覺察與調整自己的行動。 幼兒園新課綱的理念由幼兒發展出發，六大領域由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成，六大核心素養則是統整各領域能力而來，未來並希望順利銜接至十二年國民基本教育所培養之核心素養，以成為健全之社會公民。北部疫情持續延燒，大家要多留意不可疏忽，做好防疫的工作，接種疫苗，不要忘了去年疫情升三級，大家被禁足的慘狀。 祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy園長 延伸閱讀：幼兒六大核心素養 vs 六大學習領域

上週六上午9:30至11:45分的閱讀講座，在講師慧敏老師的帶領下，引領與會的家長、老師、小朋友進入繪本的花園裡，享受與圖與文共舞的樂趣，渡過了一個美好的早晨。首先，老師以親子共讀的好處來作分享，有： 藉由繪本主題有共同關注的議題 藉由繪本主題可共同回顧情節 連結情感增進孩子認知與語言能力表達理解。 繪本吸引孩子的地方： 繪本內容有完整的故事情節 繪本可結合幼兒真實的生活經驗 幼兒在閱讀中主動參與的角色 鼓勵幼兒放心閱讀，擁有自己建構的知識。 在共讀的過程，引導孩子覺察圖與文字的關係，了解閱讀不只是認字的工具，也不是求安靜的手段，更不是一種作業。 過去在意的是大量的閱讀，以量取勝；現在重視的是質，培養孩子的閱讀素養能力，多元閱讀、思辨理解。 接著老師介紹書本的組合有：封面、封底、蝴蝶頁、版權頁、出版社、文.圖.譯等；封面、封底打開一起看；蝴蝶頁，預測故事的開始，觀察顏色和封面主題的相關性，引導讀者閱讀前的氣氛；版權頁，介紹版權頁知道書是有人做的；出版社，認識出版社logo的藝術元素，建立孩子開始有書本的分類與鑑賞能力；文.圖.譯，介紹作者、翻譯者，認識不同的語言形式。 故事元素有角色、情節、背景、場景、風格、語言，針對作者的圖像創作技法或風格提出觀感。 最後老師分享了第五個、鱷魚怕怕牙醫怕怕、七隻瞎老鼠的繪本，大人、小孩聽得入神，不僅吸引小孩，連大人也被吸住了，老師的分享讓家長更清楚了解繪本對孩子的重要性。 希望我們的安排，讓家長對共讀更加重視；下學期4月23日將舉辦第二場閱讀講座，希望有更多家長參與其中。 讓我們一起用圖畫書來餵養孩子，走在他們童年的歲月，培養閱讀的好習慣、好素養。 下週一將針對本學期的親子共讀本作檢視，檢視的項目有家長的紀錄、小孩的紀錄、查閱本數、提問，達標的小朋友將可獲得小獎品一份。祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy園長

網站自1999年建置，本網站以提升兒童閱讀興趣為目標，專屬兒童線上閱讀的園地…… 小孩一半因吃東西而長大另一半因閱讀而成長 兒童初始的閱讀是被動的，需要父母、師長有計劃的引導。著名的義大利插畫家白蒂莉亞（MariaBattaglia）說過：「小孩一半因吃東西而長大，另一半是因閱讀而成長。」我們拿甚麼東西給孩子吃，孩子就怎麼長大；同樣的，我們怎麼帶領兒童閱讀，兒童就怎麼成長。 「兒童文化館」網站自1999年建置，本網站以提升兒童閱讀興趣為目標，專屬兒童線上閱讀的園地，經由長期的線上繪本閱讀素材的累積，以及更具體地將文化主題相關的閱讀內容，製作成活潑又有互動性的動畫播放與遊戲，讓兒童能以輕鬆、活潑的方式來進行閱讀，進而培養閱讀習慣。因此，特別著重在創意與互動之表現上，經由創意與互動性的設計，讓兒童親近閱讀、喜愛閱讀、擁有對閱讀的熱情！ 一張張「書頁」中的智慧像張開思想的翅膀豐富了我們的生命 閱讀是一種文明的洗禮，縱使是盧梭的《愛彌兒》也需良師的導引。如果說：「愛書的小孩，不會變壞」，這也應該是因為經由引導兒童閱讀、享受閱讀興趣，逐漸建立思維上的趨於成熟所致吧！ 經由閱讀，誘發孩子閱讀的興致與熱情，進而養成主動閱讀的習慣；在主動學習的熱忱中，便能逐漸培養自身獨立思考、自我覺知的能力；而將這樣的能力運用到生活中，更進而擁有了解決問題的能力。「兒童文化館」建置的初衷，便是希望邀請你一起來，引導孩子們透過聲音、圖畫與文字感受閱讀的美好……那一張張「書頁」中的智慧，像是張開思想的翅膀，豐富了我們的生命！

放了三天的年假，1月3日週一來園，有的小朋友開心的道早問好，有的睡眼惺忪，有的還想賴床。晨光集合時問小朋友：今天開心來上學的請舉手？多數小朋友都舉手；生氣、不高興、不想來的請舉手？每個班都有1或2個，藉此和小朋友分享，生氣會讓自己的臉變醜，也會讓自己的身體生病；鼓勵小孩們，新的一年，要常常笑，每天一早來園，要以笑臉迎人，和太陽天一樣，並向人道早，回家記得說再見，讓自己成為一個心甜、口甜、臉甜且受歡迎的人，與人建立美好的關係。 微笑，隨時可得，只要你願意，它會感染你身邊的每一個人，它的力量是巨大的，甚至可以說是神奇的，因為陽光般的笑容可以感染身邊的每一個人，讓多雲的心情漸漸晴朗，拉近與人之間的距離，得到更多的友情。 這讓我想起聖誕節前，在校園發生的一件令我感到非常不愉快的憾事。 一位來接送小孩的阿公，因為久候不耐（阿公說等15分，門口監視器顯示2分45秒）情緒失控，不僅在校門口咆哮，又衝進校園辦公室，看到園長不由分說、面目猙獰、出口成髒的就破口大罵，情緒的控制非常的差，只因等候他的孫女而不耐，就將怒氣發洩在園長的身上，且嗆聲要立刻退學，陳老師說他不是監護人，他回說他是出錢的人，當然有權利。 當時是下課時間，現場有小朋友、老師，因為咆哮、謾罵聲很大，大家都心生恐懼，幸好有位來接送的爸爸，見義勇為怕他動手打園長，好說歹說的帶這位情緒失控的阿公離開校園，才沒有造成更大的衝突。整個事件過程其實只有幾分鐘，但事後回想，實在有很多值得我們學習的課題。 這種不尊重別人的長輩，有著老大的心理，以為出錢的最大，沒耐心等候又不配合，我們也如他所願，讓小孩退學。至於阿公，也要為自己的行為付出代價的。 關於下課後接送的問題，幼兒園的聯絡本和學期初給家長的資料都有提到「因巷弄狹窄，為顧及安全和交通的順暢，請開車、騎車的家長，接小朋友前十分鐘callin到仁和，一來可以讓孩子有準備的時間，二來可減少家長等候的時間。」家長不配合，從沒來電，只方便自己，沒顧慮到小孩和他人，又沒耐心等候，不尊重自己和別人。老師建議，下課後讓小孩集中坐在活動室等候，就可以很快出去，我們也能輕鬆一點。 仁和為著回饋校友和社區朋友，本學期加入準公幼，因著政府的補助，讓家長的負擔更輕省，但幼兒園的教學與服務品質都是一樣的。朋友告知，準公幼五點過後就可以收取延托費用了，你怎麼五點40分後才收費呢？ 五點家長還沒下班啊！朋友說～不要考慮這麼多，家長不會感謝的。是啊！也許時間要提早才對。因為當我們在體貼家長的時候，家長是否也能站在幼兒園、園長、老師的立場？ 祝假日愉快平安喜樂 Mandy園長    

「園長～我第一次參加幼兒園的活動，好感動哦！整個園好熱鬧，好有聖誕節的氣氛，辛苦您們了。」寶貝家柏豪的阿媽在活動進行中與園長分享。 「園長～在您的身上和家長們看到愛永不止息。」活動結束後，園長在門口送家長，文翰和文軒的爸爸走到園長身旁如此的說，讓園長好感動。 心中有愛就願意付出。 感謝家長們的支持與合作，讓聖誕活動能在大家的參與下熱鬧的登場、順利的進行，且圓滿的結束；感謝仁和團隊老師們的指導與付出，讓孩子們成為台上那顆閃亮的星星；感謝小朋友們，願意給自己上台表演的機會，把歡樂帶給大家；感謝提供摸彩品的市長、議長、民意代表、家長，增添活動的熱鬧性。 感謝每一個大家，因著有你、有我，活動才能夠圓滿成功，歡樂滿園地。 聖誕過後也意味著一年將過，接著就要迎接新的一年。明天12月31日起有三天的連假。幼兒園於30日上午舉辦跨年的活動，小朋友一起飆舞、回顧110年玩過、學習過的快樂事、有獎徵答、分享新年的願望、搖呼啦圈，最後倒數計時、灑紙片，當紙片緩緩從上而下，大夥兒嗨到不行，久久不能自已。以歡喜感恩的心迎接新一年的到來，最後互道新年快樂。 值此歲末寒冬之際，感謝家長們的支持、愛護與肯定，將您心愛的寶貝送到仁和來，信任我們、相信我們的專業，讓我們因著您的相信而不斷的往前進。每個孩子都是天父花園裡珍貴的小花，是特別、獨一無二的；在學前可塑性最強的時期，我們盡全力domybest，提供小孩們最佳的學習環境與教學品質，讓小朋友每天都能在快樂中學習成長、成長學習。相信我們還有需要改進與調整之處，尚請家長不吝指教。 學習是有階段性的，任何一個階段都很重要的，必須踏穩每一個腳步再往前進，無法速成也沒有捷徑。孩子從嬰兒時期到目前的幼兒時期，是人生最初的階段，就像一粒種子一樣，如種在良田上，才會結實纍纍。而良田必須要有陽光、空氣、水的滋潤，有好的園丁照顧，才能結出豐碩的果實，家庭和幼兒園就好比是良田，父母和老師則是園丁。 新一年的開始，特別為家長安排了一場親職講座-繪本賞析，期待家長能踴躍參加，入寶山來尋寶，您給我們兩小時，我們帶您走入繪本的世界，和孩子共享繪本的樂趣。 祝 新年快樂 平安喜樂 Mandy

下課後會議室走廊傳來孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，只見幾個大班小朋友駐足在跳蚤市場前，彼此討論且比手畫腳又拉高分貝的說～「我想要買那一台車子…」「我要買那娃娃…」「我要買這個機器人玩具；我想要恐龍……」每個孩子都有他們的想要，也都有想要的理由，他們不是隨便看看而已，而是仔細瞧、認真看，覺得不錯，再拿在手上摸一摸、動一動，再放回原處，一點都不馬虎；也不會因為想要就把東西拿走。 跳蚤市場樂趣多   週一下午，老師們將班上家長提供作為跳蚤市場的物品擺放在會議室前的走廊後，每天從早到下課後，只要有機會從會議室前走過，都可見三五成群的小孩駐足在物品前，或是由老師帶著小朋友一起去逛；孩子獨到的眼光，總是能從許多的物品中找到他們想要的，等到下課後，到門口要家人一起進來逛，說是逛，實際上是要他們來付錢的，當小孩們手上拿著買到的東西，就心滿意足的和家人回家。 從小朋友自己挑東西的當中，明顯發現性別的差異，恐龍、車子等是男生的最愛，（宣丞將恐龍相關物品統統買回家）買玩偶的女生佔多數。 在一堆物品前尋寶，孩子們的看見和大人不同，大人往往以物品的價值衡量，小孩則不然，他們是在眾多物品中看到自己喜歡的（哈哈他們不是付錢的人）；也讓我們從不同的角度，試著蹲下來從小孩們的高度去看、去想，所看到的視野將會是不一樣的。 社區報佳音 週三社區報佳音，原本擔心會像週二一樣濕冷又下雨，感謝神給予一個好的天氣，才能如期進行。在聖誕歡樂的節日裡，小朋友們穿著紅色的衣服、戴著聖誕帽，手上拿著自己畫的聖誕卡，帶著一顆喜樂的心，在老師的帶領下到社區報佳音，祝福大家聖誕快樂、身體健康、平平安安，所到之處受到歡迎，拍照留念。當中有位收到卡片的朋友，看到卡片上貼有黃允樂的名字，下午特地送小禮物來給允樂。 從活動中讓小朋友體會「分享的快樂加倍的多」。今天是聖誕系列活動的最後一站-聖誕慶祝會，內容有各班的表演、、合唱、親子動手做、摸彩等，還有禮物，並贈送蘋果、橘子，祝福大家平平安安、大吉大利。 從跳蚤市場-參觀教會-社區報佳音-聖誕慶祝會，願我們所做的都能成為大家的祝福。 祝 聖誕快樂平安喜樂 Mandy

什麼是聖誕節？為什麼要慶祝？ 聖誕節 (Christmas) 是為了紀念耶穌誕生的日子。根據聖經記載，耶穌是天主派遣至人間的救世主（默西亞），降生在猶太伯利恆的一個馬槽中。這一天象徵著愛、和平與希望的來到，因此成為全球共同慶祝的重要節日。 第一個聖誕夜：馬槽裡的嬰孩 故事發生在兩千多年前，當時猶太地區受羅馬帝國統治。耶穌的母親瑪利亞與養父若瑟，為了配合政府的人口普查，長途跋涉回到故鄉白冷城（伯利恆）。 當他們抵達時，城裡的客棧都住滿了人，找不到地方過夜。無奈之下，他們只能在一個簡陋的馬廄（山洞）裡休息。就在那個寧靜的夜晚，瑪利亞生下了耶穌，並將祂用布包起來，輕輕地放在馬槽裡。 牧羊人與東方三賢士的朝拜 耶穌誕生時，發生的兩件大事，也成為了聖誕節的重要象徵： 牧羊人的見證： 天使最先向在曠野看守羊群的牧羊人報佳音。他們聽從天使的指示，成為第一批來到馬槽朝拜耶穌的人。 東方三賢士的禮物： 有三位博學的東方賢士（博士），透過觀察星象得知救世主降生。他們跟隨「伯利恆之星」的引導找到耶穌，並獻上三樣珍貴禮物： 黃金： 象徵耶穌是尊貴的君王。 乳香： 象徵耶穌是神聖的天主子。 沒藥： 象徵耶穌將為世人犧牲（沒藥是當時保存遺體的香料）。 為什麼聖誕節定在 12 月 25 日？ 其實，聖經並沒有記載耶穌確切的出生日期。早期的教會將 12 月 25 日（當時羅馬曆法的冬至）訂為聖誕節，具有深遠的意義： 冬至是北半球一年中黑夜最長的一天，過了這天，白晝就會越來越長、光明越來越多。這象徵著「耶穌的誕生，為世界帶來了光明」，驅散了黑暗。無論日期為何，聖誕節傳遞的「愛與平安」的精神，才是這個節日最值得慶祝的核心。 延伸閱讀： ➜ 更多聖誕節習俗：報佳音的由來？