仁和Blog

這次的教學主題是~娃娃的寶貝， 小班的老師們決議要帶寶貝們去參觀文具的家！這是位在中華路上的文具王國，裡面有各式各樣的文具喔！小朋友們都看的目不轉睛！真是可愛！ 好多東西喔！小手要牽好喔！不要放掉了！不然待會Polly媽咪就找不到你們啦！ 一邊這樣吩咐著！一邊進入了文具王國！孩子們專心的看著文具，老師也認真的在介紹文具的種類，在出發前Polly媽咪有跟家長說明，因為要讓寶貝們了解付帳的過程，所以每個人都帶著30-50元不等的金額，來選擇他們所想要購買的東西！ 媽咪們都很認真的在講解每個文具的不同及用處，小朋友都好認真的在聽喔！ 終於到了選購自己想要購買東西的時間了，寶貝們精挑細選的找尋自己最想要的東西。 笑一個！我可愛嗎？ 瑄！怎麼可以趁我不注意的時候偷擺姿勢 終於到了付款的時候囉！阿姨！我這個多少錢啊？ 相信經過了這次的戶外參觀！寶貝們一定對文具有更深的認識了！我們一起為這群可愛又聰明的孩子們鼓勵吧！期待下次的參觀！

『親子教養篇』 童年的珍貴 游乾桂 童年何以珍貴？首先，它只有一個，消逝便難以追求，很多人成年之後才後悔或者難過，為何想不起來任何關於童年的事；如果童年少了強風呼呼的颳著，樹梢沙沙作響，青青草原任牛羊……走在鄉間小徑‵涉水經過小溪的記憶，算不算有童年。 其次，童年是成人的夢田；如果能活上八十歲，回首前景，最美的記憶非童年莫屬了；忙碌‵焦燥‵爭戰十年‵二十年之後，每個人都想找一個港彎靠泊，童年的記憶正是港彎，讓人還老返童的歸隱，即使幾天都好；這些年來，我愈來愈喜歡回宜蘭，走在田梗‵湖畔‵溪旁……原來想找尋的是曾有的記憶，失落的童年沃土。 其三，童年該是快樂的，不該被用一大堆似是而非的理由剝屑，它沒有必要由一疊考試組成，眉羽之間充滿憂愁。 人生是一場靠著耐力的馬拉松，贏在起跑點有何稀罕，一萬公尺的長跑，前八百公尺決定不了勝負，但可能因此賠了童年。 其四是，童年是智慧之泉的開發處，但它由嬉遊得來的；兒戲不是兒戲，它大大有學問。 但，現今的社會，誰肯給玩？ 童年離不開玩，一個小孩子，如果離開了遊戲，便所剩無幾了？ 成人何嘗不是如此？如果把童年抽離，不知還有什麼？ 關於這一點，我可以証明童年的活動，給我的不僅是記憶，還有智慧，一出家門便有許多考驗等著我們解決。 我隨便便可舉出許多例子，証明玩不只是玩；很多人的童年都玩過擲龍眼子的遊戲，單單這件小事都充滿巧思；首先，得收集龍眼種籽，無論自己買的，或者地上撿的，清洗‵陰曬後便是玩具了；再來是玩法，除了年長的孩子創造出的玩法之外，我們常有新玩法，但需要經過討論，決定‵共識，大伙決定可行，便可以用它論輸贏。 你炸過牛糞嗎？別偷偷竊笑，有哦，對不對？這件事的確滿髒的，一群小孩，在新春期間，穿著亮麗的新衣服，等著一頭牛經過，拉下便便，由一個最不怕髒的，點上水鴛鴦炮，插上‵跑開‵爆炸，糞土四溢，一群小朋友一哄而散，我則站在那裡細算爆炸的威力，爆孔的形狀，之後再用另一種炮測中的試之，比較其不同，得出不同炮，不同插法，不同火藥量，炸出來的洞洞各異。 所幸，我沒有成為物理學家專攻火箭發射，否則保証一升空，便把村子給炸了。戲水的學問更大，它藏在大自然這本書中；老家附近有一座湖，微風徐徐，水色幽幽，伴著青翠山巒，野雁飛掠，湖中魚蝦豐饒，湖底有野蚌‵大蜆，尺寸約莫有現在的三‵五倍，但湖水深不見底，如何潛入摸它上岸，潛進浮出，限時一分鐘，考驗我們。 單靠目視可不成，一群小孩七嘴八舌，想出一個辦法，我們在尼龍繩上綁了釣魚用的鉛塊，垂入湖中，測量深度，找著最淺處，提神閉氣，噗通！一聲入水，一分鐘後出水，手上便多了河蚌與蜆。 老蚌生珠是真的，回家後媽媽剝開牠，好多珍珠便落了下來，那時候根本不知是寶，孩子們拿它作戰，左扔一個，右擲一粒，珍珠子彈很快便用光光，現在想起來，直呼可惜。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

每當老師們在進行教學活動研討時，負責主持的老師都很用心，事前的準備，開會時的探討，事後的省思，不論是分享者或是聽者，大家都會熱烈的參與討論，藉著大家不同的思維與看見，期待給予孩子們更豐富、寬廣、多元的學習，透過不同的教學主題，讓孩子在認知、情意、技能三方面都能有所成長。也會因著不同的教學單元，尋找適合小朋友參觀的地方，若是車程不遠又安全，就會去參觀。 每當老師說要校外參觀時，小朋友們最興奮了。星期一大班孩子到位於永華路消防局旁的華平派出所參觀，因著教學談到謝謝為我們做事的人，從家裡-幼稚園到社會，說著說著老師提到警察的工作，Mandy建議可以去參觀附近的警察局，Hellen媽咪想到她的學生宥凱的爸爸在警界服務，除了是仁和的校友外又是鄰居，於是鼓起勇起提出參觀的想法，得到爸爸親切熱忱的回應，從中也得知陳爸爸在派出所擔任所長，因此雖然路程遠了些，但有認識的人，就決定去哪裡了。 當天上午小朋友搭乘娃娃車前往，受到陳所長及同仁熱情的招待。除了介紹警察的各項配備-長槍、防彈背心、警棍、手槍、警帽外，還讓他們去摸、拿、戴、穿。當介紹銬壞人的手銬時，小朋友們頓時鴉雀無聲，安靜又專心的聽著所長的介紹與說明，這東西就沒人說要試了，因他們明白手銬的用處；所長還介紹酒測的儀器，告訴孩子回家提醒父母〝喝酒不開車，開車不喝酒〞。請三位小朋友做測試，因孩子的氣不足，只好由所長自己來示範；開放巡邏車，讓小朋友試坐，他們好興奮！又為孩子們準備了飲料和餅乾，最後小朋友們與所長合照留念，搭乘娃娃車回幼稚園，相信這趟參觀之旅，讓小朋友對警察的工作，有更進一步的認識與了解。 參觀前，Mandy提醒老師，是否讓小朋友們自己製作謝卡，來謝謝提供參觀服務的人。老師們很認同，於是在老師的引導下，完成了一張大謝片，送給華平派出所的警察叔叔們，謝謝他們當日的服務與平時的辛苦。 回顧本學期大中小班參觀過的地點有台南公園、赤崁樓、原住民文化會館、菜園、小北百貨、文具王國、台糖花海、水族館、乙宏精品店、TOYOTA汽車、華平派出所等，雖然參觀前後，老師都會帶孩子，以話語來感謝，但未曾以具體行動來表達。相信有了這次的開始，孩子一定會有所學習的，以圖代替字，「畫」中有話，是錢也買不到的。自己動手作雖花時間，但卻是最有誠意的，感謝為我們做事的人，不論是否有付費，從心發出，以行動來表達，口唱心和，小小的卡片，代表的是對人的謝意與自己的誠意，是彌足珍貴的。 星期三、四Mandy請了兩天假，搭乘遊覽車，前往花蓮玉山神學院，參加一位牧師會友的退休感恩禮拜，來回各坐了八小時，身體雖累但心卻是喜樂的，得到是豐盛的。從這位牧師的身上看到一位擁有神學博士的人，謙卑順服，願意為原住民同胞的信仰教育，犧牲、奉獻與服務。禮拜中，來自於不同族代表的祝福，真情流露，讓我們更認識牧師的為人，心中真是感佩。有人說人四十歲後就要為自己的容貌負責，而所謂的相由心生，雖然我們離老（退休）還有一段時間，但在這段修行的歲月裡，需要時刻自我提醒，好做為孩子的榜樣。祝 平 安 喜 樂 福 杯 滿 溢 Mandy

端午過後，天氣更加炎熱，根據氣象報導，每天最高溫不是31度就是32 度，熱氣實在逼人。而消暑解熱最佳的活動就是游泳了，不管大人、小孩都喜歡，既可消暑又可運動，一舉兩得。 游泳是最理想的全身性運動，每一個姿勢都有上、下的屈伸、迴轉、側開及軀幹的屈迴轉側等動作同時在進行，其效果不僅可促進肢體的均衡發展，肌肉韌性，也能提高皮膚的抵抗力。游泳時的呼吸是一種律動性的大呼吸，得以增進肺活量及肺臟機能的發達，是其他運動所達不到的效果。 洪董事長有鑒於游泳的益處，為了引發幼兒學習游泳的興趣，以及安全性的考量，於民國六十五年興建幼兒專用游泳池。一個是梅花形的戲水池，水深30公分，一個是長方形的練習池，水深65-75公分。這其間董事長曾親自指導小朋友游泳，從教學中觀察孩子，發現孩子在學會游泳之前，最重要的是要學會了解水的特性，水中有浮力，水中會閉氣、換氣，敢把臉浸入水中等。因此在民國八十三年二月改建游泳池，將兩個池變成一個橢圓形的大池，水深由30公分到75公分，附設有火箭形溜滑梯、圓型轉盤、噴水、吊輪等，讓孩子在泳池裡，透過親近水，從戲水玩樂中，了解水的特性，進而學會游泳的技能。 仁和的泳池是為小朋友量身訂做的，是獨一無二的。水淺處有溜滑梯，水深處有圓形轉盤，供小朋友攙扶用，讓孩子在安全的泳池裡，如魚得水、自由自在的走著、溜著滑梯，玩過山洞的遊戲，打水仗，體驗玩水的樂趣。在老師的帶領下，一步步學習用嘴吹泡泡、悶氣三秒五秒、搭肩漂浮、放手漂浮、打水、滑手，進而學會水中換氣的本領。 幼兒時期學習游泳，可以讓孩子越早克服對水的恐懼，同時學會一種重要的求生技能。最近電視新聞常常報導有關青少年溺水的事件，身為父母的我們不得不重視此一問題。平時的教導很重要，我們無法時時刻刻守護在他們身旁，唯有教導孩子擁有自我保護的能力才是根本之道。 星期二和五是游泳課時間，若當日小朋友身體不適、感冒、咳嗽，請不要攜帶游泳衣物來園。當日若遇雨或天氣陰涼，則會暫停游泳。游泳時需更換衣服，若是孩子自己會穿、脫、收、放，那麼游泳的時間就較長。另外考量衛生的問題，皮膚有傷口、膿瘡者，不宜下水，還有游泳衣物需齊全，缺一不可。 上星期五開始上游泳課了，孩子們高興的又唱又跳，雀躍的心全寫都在臉上。 祝 平 安 喜 樂 福 杯 滿 溢 Mandy

『親子教養篇』 褒獎和指導，讓孩子有自信 摘自學前教育月刊 過度的批評或指責會損害孩子的自信心，不適當的誇獎則會造成孩子的自我膨脹，唯有具體的褒獎與中肯的建議才能讓孩子變得有自信也有能力。 有一天，安安的媽媽到幼稚園接他放學。安安拿著他的美勞作品，迫不及待地想給媽媽看。以五歲孩子的程度來說，安安的勞作真是一件不錯的作品，從很多小地方可以看到安安的確花了不少心思。媽媽一面聽安安解說他是怎麼做的，一面認真看著作品……。 爸媽回應的方式，影響孩子的動力 就這種畫面你也可能有機會遇上，如果你是安安的爸媽，將會如何回應呢？ 一般來說，爸媽的反應有三種型態： 1. 指正型的父母。這種類型的父母，是「愛之深，責之切」理念的忠實信徒，自認為要幫助孩子好好學習一定要盡力指出孩子需要改進的地方，這樣他下次會更進步。所以父母的反應是：「這美勞是你自己做的，是吧？你看你，這邊年了太多東西，混在一起，非常雜亂；那邊沒黏好，都快掉下來了。你怎麼這麼粗心，下次記得要黏好。」 2. 空泛褒獎的父母。這種父母深信凡事都得鼓勵孩子，鼓勵愈多，孩子表現愈好。他們的反應是：「哇！你的作品好棒哦！我就知道班上就屬你最聰明，有誰比得過你？你最厲害了，對不對？」 3. 具體褒獎與建議中肯型的父母。這種父母董德運用具體褒獎，不但指出孩子的長處，並加上中肯的建議，幫助孩子改善短處。當孩子把作品遞給這種父母時，他們的反應通常是先花一點時間仔細地欣賞孩子的作品，然後告訴孩子：「你今天在班上這麼用心的做了這件美勞呀，這兩個顏色配在一起真好看。咦！這個地方沒黏好，快掉下來了，需要再上點白膠，待會兒回家後再修補一下吧。這個作品很可愛，你可以送給我嗎？」 孩子的學習熱忱，爸媽要支持 學齡前兒童對很多事情都是躍躍欲試，因為還沒有經歷太多的挫折，他有非常高度的學習熱忱，對自己的能力也很有信心。只要多讓孩子自己動手做，就能幫助孩子累積豐富的生活經驗。「能者多勞與勞者多能」是一種成長的良性循環。孩子在做事的過程中，培養能力；當他能把一件事情做好時，他會對自己更具信心。但是，要記得因為孩子才剛起步學習，他的表現自然不能以成人的角度來評估。父母應多注重在學習過程中，孩子所學得的經驗，而不只看重最後的成果。例如，每個偉大的畫家，在小的時候也是從塗鴉開始的，所以父母親的支持與呵護，在這個年齡層更顯得珍貴。 負面訊息，會讓孩子自認不夠好 很多時候，爸媽對待孩子所採取的態度不過在一念之間而已。由於國人深信個人處事要謙卑、低調，不要太過張揚，所以當孩子有優秀表現的時候，有些爸媽為了要孩子學會謙虛，不但不給予褒獎，反而馬上指出需要改進的地方，或是故意殺殺孩子的銳氣。 其實在爸媽的心裡，還是為孩子的表現感到高興，但是，爸媽表現出來的行為卻傳送了負面的訊息給孩子，讓他以為自己做得不夠好。孩子如果無法了解爸媽的用心，得不到他們的認同和鼓勵，而爸媽又一再忽視孩子的良好表現，孩子的自信心會日益低落，對於嘗試新事物的動機也會因而消失殆盡。 褒獎時應指出孩子的用心和長處 不少人對褒獎有著這樣的迷思：褒獎可以讓孩子感到快樂，幫助孩子學得更好。然而最近有些針對褒獎所作的研究，卻歸納出一些不同的結果：並不是所有的褒獎都有效，過度不實的誇獎反而會造成孩子的自我膨脹，變得眼高手低。 當孩子習慣了過度的褒獎之後，他無法客觀的評量自己的能力，一旦挑戰失敗時，他突然發現自己的能力並沒有想像中得好，他的內心會產生自我認知的衝突。孩子為了要解決這種困難，可能會在表現上已自大驕傲、不屑一試的方式，還掩飾自己內心的恐慌不安。久而久之，便不願接受新的挑戰了。 最有效的褒獎方式其實很簡單，秘訣在於具體指出孩子用心的地方，或是他的長處。當爸媽要褒獎孩子時，應仔細的想一下，孩子哪件事做得好，並明確指出來，孩子有了這個經驗以後，他下次還會再重覆相同的行為，把事情做得更好。另外，學齡前的兒童，有更多能力都才剛開始培養，在生活上累積的經驗也不多。爸媽的肯定與鼓勵，幫助孩子察覺、辨識，並累積好的經驗和增進能力。 指正缺點，善用「三明治」準則 指導孩子改善弱點也是父母的重任之一。只要父母善用且多用「三明治」準則-褒獎+指導+褒獎，先具體褒獎孩子的表現，然後加入建議，再鼓勵一下，這也就是具體褒獎與建議中肯型的父母跟孩子互動的方式。 如果你很想與孩子建立親密的親子關係，但總是覺得不自在，或不知從何下手，那是因為你正在試著要改變一種舊的習慣，學習使用一個不同的方式來對待孩子。請再努力試試看；也許剛開始你無法馬上具體地指出孩子哪裡做得好，或是無法消除「忠言逆耳」的慣性反應，建議你不妨在明日多想想與孩子之間的對談、想想孩子的表現。當爸媽逐漸改變，學會先肯定孩子、指出可以改善的地方、再強調一次你對他的欣賞，那麼，孩子也會因你的改變而更有自信。

昨天是巴克禮紀念公園正式命名後第六年的生日，主辦單位邀請副市長、立委、議員、地方仕紳、民眾齊聚ㄧ堂，在拱橋旁為公園舉辦一場別開生面的戶外慶生會，一場「音樂與沙畫的對話」，由台南市聖教會的音樂演出，與南台科大視覺傳達系邱禹鳳老師現場的即席沙畫創作，以透過投影機，投影到現場的大銀幕，讓整個活動充滿了藝術的氣息，透過藝術創作與音樂美妙的互動，帶領大家走入神奇的藝術世界，對於邱老師以沙作畫，純熟的技巧與創作，好似一雙魔手，真令人羨慕與佩服，加上雨後的空氣特別的清新，坐在公園裡，真是一大享受。 活動結束後，我好奇的前往老師作畫的地方窺探究竟，若不是親眼目睹，真難想像老師的一雙魔手能隨著音樂，立即以沙創作表現出音樂的內涵。只有羨慕了，但在羨慕的同時，我想老師是花了很長的時間，下了很多的工夫，才有今日的成就。很多時候我們都很羨慕別人，但只看結果，卻很少去探究過程。成功絕不是偶然的，是必須經過努力、用心、恆心，加上父母、師長與周邊人之鼓勵與肯定。 幼稚園在四月舉辦創意積木觀摩賽，目的是因為小朋友喜歡玩積木，每星期三晨間7：40-8：40有益智遊戲玩積木的時間，為了鼓勵與發現小朋友的能力，而規劃的。也因著這個活動，目前喜歡玩積木的孩子更多，小朋友彼此互相欣賞、模仿，組合的造型也愈來愈有創意；故事觀摩賽，孩子們常聽老師、父母說故事，讓他們有機會上台學習表達與說的能力，彼此互相學習、欣賞，這是非常重要的經驗，藉著上台說故事，訓練表達能力、記憶力，還有上台的勇氣。小園長選舉活動，主要是讓孩子體驗與學習什麼是選舉？在現實生活中常有選舉活動，透過活動的參與，了解選舉的過程，候選人與選民應有的態度與風度，不能送東西，選賢與能，選出一個能夠幫助我們、為我們做事的人。這些活動都是採開放的，前兩項是自由報名，由班上先行初選。小園長選舉則是大中班班級小朋友推選代表，過程中也看到家長與孩子的互動情形，有人很在意，有的一點都不關心。不管結果如何，過程是最重要的，尤其是態度。不一樣的活動，提供孩子不同的經驗，因著我們的用心與熱忱，讓孩子體驗來累積他們的能力。 邱老師在沙畫創作上有今天的成就，除了自我的能力外，相信父母一定是最大的功臣，從小爸媽的支持、栽培、鼓勵與肯定，讓她在藝術創作這條路上能夠有所堅持，一步一腳印，才能讓我們看到欣賞到以沙作畫的神奇與美感。 珍惜小朋友每一次活動的經驗，與學習的態度，是非常重要的功課，是父母不能推卸的責任。 祝 平 安 喜 樂 福 杯 滿 溢 Mandy

『親子教養篇』 新型流感停課 將依個案調整 摘自國語日報 北縣光復國小發現新型流感H1N1病例全校一千多名師生停課七天，引起外界質疑作法太過嚴格。教育部昨天表示，將會檢討改進，一旦有確定病例就全校停課七天是大原則。體育司長王俊權及衛生署長葉金川都指出，若再發生H1N1病例，停課方式將視學校規模及疫情狀況進行個案調整及處理。 王俊權表示，最早將停課天數訂為七天，是因為新型流感在發燒前一天就有傳染力，七天是一個週期，只要預防性用藥，就可避免擴散感染。中央疫情指揮中心明天將召開跨部會會議，針對疫情的嚴重程度、感染機率、健康管理狀況，以及社會成本等進行討論，再決定停課、停班範圍。 至於北縣光復國小全校停課一事，王俊權指出，因為幼稚園幼童和國小學生一起吃營養午餐，還共同參加國小畢業典禮預演，無法區隔，幼童的肢體接觸又比成人密集，為謹慎起見，才全部停課。 在學校停課後的補課辦法部分，依據教育部規畫，疫情第四級以下，由直轄市、縣市政府自行訂定居家學習計畫及補課措施；學校停課期間，行政人員應照常上班，如有特殊情形，各縣市政府可彈性決定停止上班。 葉金川強調，停課不是要不要的問題，是值不值得的問題，必須考量疾病嚴重度及成本效益。若嚴重度不高且社會成本過大，又引發不必要的社會恐慌，停課標準就應適時調整。 葉金川表示，專家工作小組建議中央疫情指揮中心比照美國作法，以科學實證評估光復國小案例後，交由專家工作小組檢討修正停課標準。他說，從美國各州經驗來看，一開始發生新型流感時，小學停課兩週，小學生很高興，照樣出去打電動。美國政府將停課時間縮短為七天，又再改為不停課，但對局部個案加強處理，國家可節省很多費用。