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每當有家長入園參觀，第一句話往往就是「哇，空間好大，從外面看不出來，環境寬敞又舒適。」 入園後首先映入眼簾的是小花園，往裡面走，還有一大片草場，綠意盎然。 草場，小朋友們可以在裡面追逐、嬉戲、踢球，還能舒緩眼睛的疲勞。不過，草有生命，需定期維護。近日，受到雨水的滋潤，長得特別快，需提早剪除日漸長長的草。 下雨後的草場潮濕，土壤鬆軟，除草機容易卡住無法運轉。為了不讓草長得過長，叔叔得伺機而動，在天氣好轉、割草機可運轉時立即行動。每次清除的草量約有10個大垃圾袋之多，這些必須丟垃圾車。 為了讓孩子們能在綠意盎然的草地上嬉戲、追逐、玩遊戲，背後的付出有許多，才能保有原來的美好。 下週即將舉辦的露營活動，是小朋友所期待的，場地在幼兒園，草場是露營搭帳棚重要的空間。然而，由於台灣正處梅雨季節，這一兩周的天氣很不穩定，希望天公作美，活動期間能放晴，才能順利進行。 台南建城400年 – 「教育的時空旅行」 今年是台南建城400年，市政府教育局假台南公園的兒童科學館以「全民教育」為核心理念，透過「教育的時空旅行」主題展，展現跨時空的教育風貌，帶領不同世代的民眾共同探索求學生涯的校園記憶，引領跨世代的親子對話。 於是我們的露營活動，戶外行程結合市教育局的主題展，參觀「教育的時空旅行」。報導說這個展覽結合了最新的AI科技，可以穿越時空，看見不同時代的學校。 展覽所在的台南公園也是行程之一，於1917年創立，是台南最古老、最大的公園，佔地4萬餘坪，是許多老台南人的回憶。 公園內，還有成立於1919年9月13日的市圖總館。（延伸閱讀：台南公園百週年） 這館原本位於吳園西北角（即現今的民族路與公園路口），由於館舍不敷使用，於1975年遷至目前現址。此館於2014年12月閉館整修，進行館舍閱讀環境與設備的升級改造，2015年8月1日重新開館啟用。 台南是一個有著深厚歷史底蘊的城市，號稱台灣的京都。近幾年更吸 引許多外縣市居民，週休、假日的首選地。 從生活的周遭開始，讓孩子們認識台南的歷史，進而喜歡探索府城文化，珍惜這片土地。期待透過我們安排的行程，增進小朋友對居住城市的認識和喜愛。 祝 闔家平安 端午連假快樂 Mandy
『臺南是一個適合人們作夢、幹活、戀愛、結婚、悠然過活的地方。』 —臺灣文學耆老葉石濤 臺南市建城歷史可上溯至1620年代，為臺灣最早開發建立之城，也是「臺灣」一名的發源地。臺南市位於北回歸線之南，屬副熱帶季風氣候，全年溫暖少雨，日照時數居全島之冠，平均氣溫24.1℃。 現今臺南市共37區，轄區原分屬臺灣省轄之臺南市和臺南縣，2010年後合併升格改制為直轄市。 走進古都臺南，像是踏入一處活歷史，作為臺灣第一處發展的城市，當然也是民生發展的源頭，你能走進全臺首學，驚嘆發揚臺灣教育之地；踏入各大廟宇，探看古今信仰的傳承；漫遊古蹟運河，見證文明故事更迭。 在臺南，隨意轉個彎，便與年代久遠的廟宇與古蹟相遇，細數百年的舊城軼事。 豐富、平價又美味的臺南小吃說是臺灣一絕也不為過，曾被全球知名旅遊評鑑米其林綠色指南（Michelin Green Guide）列為推薦美食。不論是新鮮清甜的牛肉湯、撒上魚鬆和肉燥的米糕，或者是充滿米香氣的碗粿等，這些在地特有主食與古早味小吃是臺灣飲食文化的根源，也承載了臺南三百多年的歷史記憶。
五月下旬開始，園內舉辦一系列的故事分享，首先登場的是英文故事分享賽，大班的孩子說故事，中小班的小孩則是兒歌分享。 每年此時都會舉辦故事分享賽，讓小朋友自由報名，分別以英文、中文/華語以及台語/閩南語上台，練習用不同的語言來表達故事的內容，一方面是讓小孩們有更多練習使用六大領域 – 語言的機會，同時也讓孩子累積更多上台的經驗，從中建立自信心。 故事分享和與同學一起上台表演不同，如果是和朋友一起上台，還能左右看一下他人的動作，或者老師也會在台下示範，但說故事可不一樣了，必須一個人主打全場，壓力可不一樣。上台的勇氣可是後天培養出來的，只要多上幾次台，一定會進步的 。 故事分享賽，依次分為英文、中文和台語；每年都是中文故事報名最踴躍，其次是英文，台語最少。中文是台灣的主要語言，在家、在學校以中文交談或聽的次數、機會較多，自然就較熟悉、也較熟練，聽得懂說話的內容，就會有共鳴。 英文則是許多爸媽的期許，也有所要求，想參賽的人雖然沒有中文的多，但還是比台語報名的人數多；台語，敬陪末座，小朋友興趣缺缺，沒有信心，好說歹說才說動小孩願意報名參加。 把母語教學融入生活 近年來政府大力推動母語教學，也鼓勵幼兒園能在校園裡多提供一些母語活動。母語不只限於台語，還有客語，原住民語或其他語言。 現今生活中還會使用母語交談的，除了老一輩的父母、長輩外，年輕家長很少會用母語和小孩交談，原因是自己也不會說、不懂，小孩們也因為日常生活中聽與說的接觸機會少，自然就不會了；加上資源也少，孩子對母語的熟練度可以說是很難跟上。 那該怎麼辦呢？其實語言是一種工具，光是單純學語言會感到無聊而放棄，最好的方式是透過孩子們喜歡的活動進行，例如唱兒歌或童謠、 聽歌曲故事、看戲曲等等，孩子們透過進行自己喜歡的活動而被吸引， 自然而然就有學習的動機。 其實現在網路上很多母語資源，例如教育部的「本土語言資源」網站就有很多兒歌，Youtube網站上也可以找到很多各種不同母語兒童故事影片。 另外，很流行的播客Podcast上也有給孩子聽的母語頻道，例如「阿嬤講古予你聽 ～ 台語繪本唸讀」以及「牽囡仔 ê 手，來聽囡仔古」，只要在手機上加入這些Podcast頻道平常就能隨時播放給孩子聽，當然市面上還有很多母語繪本或有聲故事等，如果您有其他好的母語資源，歡迎推薦分享。 「阿伯阿伯，稻子種真濟，有的家已吃，有得提去賣；有的送乎厝邊頭尾，有的留咧作甜粿。」 祝 闔家平安 喜樂滿足 Mandy
台語曾經是我父母那一輩溝通的主要語言，在我的成長過程，他們卻幾乎都和我講華語，我只有在和長輩溝通時，才說著零零落落的台語，可以說我的台語是用聽學來，或者是嘗試說錯而學會的。 出社會後，因為工作的緣故，覺得和長輩講台語可以拉近距離，但腔調或許太奇怪了，常常被「建議」還是講華語就好。 女兒出生後，我從沒想過要營造台語環境，覺得她能和長輩簡單問候即可。直到女兒三歲多，我們參加親子共學團，看到有些團員很堅持也很用心以台語作為育兒的主要語言，而孩子們也說得很好很自然，讓我打開眼界，了解原來也可以有不同的選擇。 因為這樣，我也警覺到，隨著長輩們年歲漸增或離開，我生活中講台語的機會更大幅萎縮了，而我的台語卻還是這樣不輪轉，女兒以後又能跟誰學習台語呢？在這種心情的驅使下，我也決定付諸行動，從自己做起，開口跟女兒說台語。 和一般台語家庭不太一樣的地方是，我是在女兒五歲左右，才想轉變和她說台語。這對使用華語溝通已經相當流暢的我們來說，都是很大的挑戰。女兒一開始常反彈說她聽不懂要我講華語，我也不時會忘記要跟女兒說台語。所幸，女兒的玩伴有不少正是說台語的家庭，我們密集的玩在一起，不只我有頻繁練習說的機會，女兒也能有大量「聽」的環境。 若在家的時間，我也會放一些台語童謠當背景音樂，或許是這樣沉浸式或漸進式的學習環境，我發現女兒在台語的學習有明顯進展。 這幾個月來，女兒開始不排斥，會聽甚至願意開始講一兩個單字，例如:好、不好、對、不對、是、不是。我觀察到不少有趣的轉變，想紀錄下來跟大家分享： 例一：我們和朋友約出遊，到了會合地點卻沒看到人，女兒用台語說「in去便所（他們去廁所）」。我聽到覺得很驚喜，女兒第一次用台語說一句完整的話，之前都是一個單字或詞，後來我又順勢用台語補充「嘛有可能去買物件（也有可能去買東西）」，「可能去…..」，我想多說一點增加她的詞彙量跟變化性。 例二：睡前聊天，女兒問我「叫」的台語怎麼講，我說「kiò」，她就自己發出四個聲調，分別問我這聲調是甚麼意思，我說「kiô」是「橋」也是「茄」。 例三：晚上陪睡時我唱「嬰仔嬰嬰惜」，女兒問說「惜sioh」不是「熱sio」的意思嗎？我驚豔她有這樣的聯想，我解釋是因為發音不同所以意義也不同。後來她又自己哼出「小小ê世界」也是「sió」，我有跟她說這個意思，跟「熱sio」又不一樣。 例四：現在女兒有時會哼著台語童謠「羞羞羞羞羞，提籃仔撿泥鰍」，就會問我歌詞的意思。我用台語和她對話時，也會發現她在想要怎麼講，或者先跟我確認「chúi」是「水」，然後再說出一詞或一句；甚至不時想到什麼就先問我台語要怎麼講，著實令我讚嘆不已！ 不知道是不是因為女兒年紀比較大，我發現她對「字」跟對應的「聲調」很有興趣，會想到一個字的音，然後發出不同的聲調，也會問我分別的意思。雖然有些音可能沒有對應的字，不過孩子自己唸著玩也是很棒的經驗。 這種像是玩益智遊戲的方式，是我沒有想像過的學習經驗，也開啟我對台語不同的想像空間。希望我們能一直保有這樣的動力，讓 台語持續拓展，成為生活的一部分。 文：米米恩（台語路體驗活動參加者）引用自牽囡仔ê手 行台語ê路臉書粉絲頁
人們總是對「新」充滿著希望，如新的一年、新的產品，新的事務；期待新的事會發生，是比原來預期的更好。520賴總統就任後，新政府團隊接續，燒燙燙的，大家充滿了新的希望，期待新團隊帶來不一樣的亮點。 新教育鄭英耀部長與媒體見面時說明他的教育理念，他說教育就是協助每個年輕人、每個學生都因受教育而有美好的未來，這也是教育重要的功能。期待台灣的教育可以讓學生少一點擔心，教師少一點壓力、家長少一點擔憂，提升教育品質，讓教師本於專業，安心在校指導學生。 文化部李遠部長，擬將文化幣領取年齡從十六歲下修到十三歲，也就是國中生就具有領取資格，讓青少年透過文化消費，使文化向下扎根。他說台灣的教育把小孩當小孩，沒把小孩當大人，這是台灣長期以來的問題，且台灣的小孩從國小中年級後就不看書籍、電影，喜愛打電動、看短影音，這不利文化發展，因此他積極扶植台灣的童書與繪本，將台灣的兒少書籍推到全世界。 教育是百年大計，沒有速成的捷徑，百年樹人是一步一腳印的經營歷程，需要大家匯聚熱忱與毅力，持之以恆不斷地用心耕耘與灌溉，始有豐碩的成果。主事者有理念、有正確的目標，更需凝聚共識，營造優質且幸福的學習氛圍。相信每一個從事教育工作者，都抱持著一份理想和熱情。 仁和也不例外，有目標、有核心理念。創辦人創園的藍圖，從大量研讀中外幼教書籍，到日本參觀、取經，結合自己的專業和條件，從創園之初就設定了目標，以運動感覺智能，以幼兒的高度、視野，規劃屬於他們的世界-除了教室外有舞台、有泳池、草場、遊戲場、生態池、餐廳、寢室，讓小孩從家到幼兒園，空間的銜接與擴大，讓孩子能活躍在燦爛的陽光下，動動身體、動動東西、開啟探索之門，了解世界。 仁和之所以可以舉辦母親節、運動會等親子活動，是因為我們有空間，不必去外面租借場地。辦活動需要場地，不只是活動當天需要，還有練習和彩排，往返的交通問題、安全問題等，光是舉辦一場活動就要勞師動眾，都會讓幼兒園很頭痛。 我們有場地，可以本著理念進行，這是我們的優勢，當然園所的開銷、負擔也比相較來得高。 除了親子活動外，還可以規劃不同的校內活動，讓學習更有趣、多元，開闊幼兒的視野，豐富學習的經驗，讓學習不只是在教室紙筆的讀、寫、算而已，蹲下來從幼兒的高度，看見他們眼中的世界與亮點。 祝 闔家平安 喜樂滿足 Mandy
教托育機構為腸病毒易感族群之聚集場所，病毒極易透過學童的密切交流，傳播至家庭及社區，為降低腸病毒傳播風險，避免疫情影響幼(學)童健康、校園及家庭生活，請加強宣導幼童家長及照顧者腸病毒預防觀念，生病不上學、大人小孩皆應正確勤洗手生病時盡量在家休養，避免前往公共場所等，並提醒照顧者密切留意腸病毒病童健康狀況，倘出現重症前兆病徵，應儘速送往大醫院就醫。 為避免疫情蔓延，一週內如有同班級有二名以上（含二名）學（幼） 童經醫師臨床診斷為感染腸病毒、手足口病或疱疹性咽峽炎時，校 （園）方除應協同家長會立即成立危機處理小組，並應召集相關教職 員、家長、衛生專業人員等研議有效因應措施。 停課標準： （一）幼兒園： 1、 衛生福利部疾病管制署公布當年度發 生腸病毒七十一型流行疫 情：七日內同一班級有二名以上（含二名）幼童經醫師臨床診斷 為感染腸病毒、手足口病或疱疹性咽峽炎時，該班級應停課七日。 2、 當年度無腸病毒七十一型流行疫情：位於衛生福利部疾病管制署 公布當年度曾有「腸病毒七十一型檢驗陽性個案」或「年齡在三 個月以上腸病毒感染併發重症個案」之行政區，七日內同一班級 有二名以上（含二名）幼童經醫師臨床診斷為感染腸病毒、手足 口病或疱疹性咽峽炎時，該班級應停課七日。 3、當園內發生腸病毒感染併發重症通報個案，且個案檢出腸病毒 D 六十八型時，該個案就讀之班級應停課七日。 4、非位於衛生福利部疾病管制署公布當年度曾有「腸病毒七十一型 檢驗陽性個案」或「年齡在三個月以上腸病毒感染併發重症個案」 之行政區，七日內同一班級有二名以上（含二名）幼童經醫師臨 床診斷為感染腸病毒、手足口病或疱疹性咽峽炎時，經園方召集 相關教職員、家長或家長代表、衛生專業人員開會研議，並取得 該班級之二分之一以上家長同意，始得採取停課措施，停課日數 以七日為原則，決定停課時，應檢附會議紀錄函報本局備查。 （二）國小：原則上無須停課。 惟若有前款各目疫情條件之一，衡酌同一 班級有群聚感染擴大之虞，為避免疫情蔓延，且有必要者，學校得 採停課措施，停課決定應由校方召集相關教職員、家長或家長代表、 衛生專業人員等開會研議，若為前款第四目之情形，並須取得該班 級之二分之一以上家長同意；停課日數以七日為原則，決定停課時， 應檢附會議紀錄函報本局備查。 （三）國中：原則上無須停課，以衛教宣導及環境消毒為主要處理措施。 （四）停課權責及復課程序： （一）停課權責： 1、 由校（園）長決定停、復課日期，確定停課後，啟動危機處理機 制，立即至校安中心辦理通報，並通知駐區督學。 2、 停課期間，為防止其他學（幼）童感染，請確實進行停課班級教 室及校園環境清潔消毒，每日須追蹤停課班級學（幼）童治療情 形及其他學（幼）童健康情形。 （二）復課程序：當停課原因消失，即應恢復上課，為保障學童受教權益， 校（園）長決定停、復課日期後，幼兒園部分不需補課，但需依相關規定進行退費；另國小應連同補課計畫，以公文函報本局備查， 停課期間之午餐費應依相關規定辦理退費。 文/ 市教育局學輔科
「很感謝園長一年二次的戶外教學，有些學校都沒有，甚至母親節也沒活動。辦一次活動真的都要投入大量的心力，但相信看到孩子們的笑容都值得了。戶外教學，每次都有新收穫，也從中更能體會老師們的辛勞，很感謝園長及老師。」 「小孩這次旅遊回來特別開心，一直分享著過程給我們聽；謝謝老師們，讓小朋友在就學期間，過得這麼多姿多采。」 「科工館旅遊，小孩玩得很開心，還說下次想再去玩，很多寓教於樂的體驗，真棒！」「科工館之旅，小孩模擬地震最有興趣，剛好最近台灣地震頻繁，可以感受一下地震的威力。」 春季旅遊-高雄科工館，得到家長許多的迴響，滿滿的謝意；過程中雖然辛苦，卻也甘之如飴。從地點的選擇，科工館的預約、餐食、車輛、保險、當日的行程等，確實是需要花一些心思去計畫、執行；感謝老師們的合作，讓仁和團隊再次展現絕佳的默契。 愛的季節 – 母親節 五月，是愛的季節，溫馨的月份，也是偉大母親的節日，母親的子宮孕育著一個新的生命，她的愛是堅忍永不厭倦、溫柔永不會改變的，母親對子女的愛不灰心、不失望。有一猶太名言：「上帝無法到世界每一角落，所以創造了母親」。 意思是母親能代表著上帝在世上的每一角落照顧世人，上帝的愛透過母親具體表現在世人的身上，透過母親塑造我們的人格與信仰，也希望透過母親的愛，使社會上人與人之間更和諧、家庭更幸福。 家不只是人們可以遮風避雨、居住的地方，每個小孩都希望擁有一個溫暖的家，希望自己是個幸福的孩子，擁有父母的愛，家人的愛，一起住在有愛的家裡。 帶著小朋友一起唱幸福的臉和愛我們的家，每個小孩的臉都閃閃發亮「幸福有沒有在你身邊，怎麼一直看不見…；每個人愛它， 家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨；每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福….」小朋友們認真的唱著，加上動作，園長提醒好聽的聲音，不可以用喊的，喉嚨會受傷，要從肚子裡出來，孩 子們似懂非懂的聽著… 今天舉辦母親節慶祝活動，藉著活動，小朋友們再次以表演來表示對媽媽的謝意，也許沒什麼新意，但可是孩子們發自內心深處的感謝之意，用說、唱、畫來表達，請家長用心體會，不管孩子們的表現如何，總是他們的誠意。 活動除了小朋友的表演外，還安排有親子一起體驗的時間，有積木魔法師、Music玩樂趣、魔法科學-水上開花，以及仁和美少女的開場舞、還特地情商攝影公司提供拍照的布景。一切的一切，代表著仁和的誠意。 祝 平安喜樂 母親節快樂 Mandy