不知不覺又到了週五，每週五園長都會以文字和家長分享幼兒園當週的園務動態，由於園長無法一一和家長對話，以週報「園長的話」來傳遞，藉此讓更多家長了解幼兒園的大小事及期待的事；班級老師則是每二週透過文字的記錄及照片做教學分享。
此外，每週三園長會親自過目每個小朋友的聯絡本和資料本並做記錄，如量體溫、家長簽名與否、家長的回應等，了解班級親師間互動的情形。
這些文字記錄工作並不輕鬆，無論老師或園長都得花上很多時間，看似簡單的文字，也得花時間來思考，才能切中要點的表達，這一切的努力就是希望讓家長更加了解孩子的成長與發展。
對現階段的幼兒來說，家庭和學校幾乎就構成他們生活的全部，其中對孩子發展影響最大的莫過於與孩子接觸最多的家長與老師，因此親師溝通與合作非常重要，孩子個性、態度或習慣的養成，需要親師合作一起努力，光靠單方面是絕對不夠，例如飯前洗手、守時的習慣，即使老師在園再三叮嚀，如果家裡沒要求，好習慣就不容易養成 無論週報或教學記錄，請家長務必過目，最好養成給予老師的回應，分享孩子在家的情形，如此老師才能了解孩子在家裡時的情況，親師雙方充分溝通，才能確保孩子有穩定而一致的方向。
現在3C盛行，有些學校流行親師以通訊軟體Line互動，軟體通訊的優點是即時、快，不過缺點是，有時候打字很快，一下子就發出訊息，沒有好好思考文字的時間，變成許多多餘的訊息；還有，以Line的溝通方式不是一對一，就是群組，老師和家長一對一傳訊息互動的時候，他人無法了解內容，如果是群組，人多口雜，有時候大家你一言我一語，很容易失焦，溝通品質反而低落。
更大的問題是，Line的即時溝通變成傳訊息的人，期待對方能立刻回覆，但很多時候老師們有更重要的事情需處理，不可能隨時回覆，再者學校規定上班時間不能接手機，只有中午12點至下午1:50以及下午4:50-5:30可以看手機；下班時間老師也需要好好休息，一個老師如果需要應對10幾個家長的訊息，手機不離身隨時看訊息，那就無法專心在課室，壓力也會很大；考量之下，目前我們的溝通方式仍然以紙本為主，在訊息氾濫爆炸的時代，還願意花時間用心寫下來的文字，所承載的心意和意義絕對不一樣。
園內多數孩子已經慢慢適應幼兒園規律的生活作息，舉凡整理書包、吃飯、刷牙、洗臉、上廁所，甚至舖與整理棉被，原本這些孩子在家中很少動手的事，在幼兒園內都需要自己來做，爸媽在家也可以配合學校，讓孩子學會動手處理自己的事，這是培養小孩自理能力的最佳時機，父母作為引導的角色，讓他們思考並管理自己的生活，孩子自理能力越好，就會更有主動性，更有自信心去遊戲或學習，如此可以慢慢建立自主學習與成長的良性循環。
學前教育是人格養成重要的階段，建立好的根基，才能在日後的學習道路上走得更輕鬆，家園親師充分溝通、攜手合作，讓我們一起陪伴寶貝們長大。
祝週末假日 愉快 平安 健康
Mandy
