政府為保障學生在學的人身安全，特為高中以下至幼兒園具有學籍之在學學生，投學生團體保險，主要目的是在孩子們因疾病或意外導致需要醫療協助時，能提供一筆基本的理賠給付，以減輕家庭的醫療負擔。除了學生平安保險外，政府還為學校投公共意外責任險。 學生團保今年依然由國泰人壽保險公司來服務，一學期保費350元，政府負擔117元，學生負擔233元。 8月28日上午以視訊方式開說明會，包含「投保、理賠及保費」3大部分和提問。 國泰公司的服務人員許先生也於當日中午送來新的申請表，並當面說明申請理賠的規定。若是小孩生病住院、意外住院、門診，扣除掛號費等自行負擔的金額，只要超過500元，即可向保險公司申請理賠，這項保障雖然基礎，卻是政府為孩子們多準備的一份安心，家長可以前往國泰人壽學生團體保險網頁，進一步了解保險內容和和申請方式。 幼兒受傷大宗：碰撞跌倒 在交流中，許先生提到，在所有幼兒園的理賠案件中，最常見的意外類型就是孩子們在活動中的「碰撞」與「跌倒」；這也反映了孩子們在這年紀活潑好動的天性。 園長隨口說：「印象中仁和的小孩很少申請理賠，大家是否都是如此？」許先生笑著回答：「仁和的紀錄真的很少，不過也有園所理賠數超過十幾件的，相較之下你們的小孩運動神經較為發達」。 安全來自細節 園長不禁想起，有時候去參觀其他園所、親子餐廳旅館，或其他孩子容易聚集的場所，常會看到新的場所都走網美風，設計很美，讓人忍不住也想拍照分享。 但仔細一看，雖然美，總覺得有些小地方感覺少了一點保護，例如動線設計、轉角防撞等等。 相較之下，仁和的環境的確不是讓人拍照、分享的網美風格，但卻是顧慮孩子安全的場所。 走廊貼著動線，轉角做防撞軟墊，欄杆加密，草場提供孩子跑跳等；加上小孩在戶外活動，老師一定會陪同、叮嚀注意安全，預防重於治療，這也許是我們申請理賠紀錄少的原因吧。 當然，更希望所有的孩子都不需要申請保臉理賠，快樂健康的長大。  祝 假日愉快 平安喜樂 Mandy

和往年一樣，光華中學幼保科高一生來園見習，為期二週，從第一天入園生澀的笑容、帶點靦腆的表情，二週後臉上多了點自然的笑容，是小朋友喜歡的大哥哥、大姊姊了。 二週很快就到了，有機會和同學們談話，從分享中有人提出一個很平常的問題，為什麼仁和吃飯要到餐廳？睡覺要到寢室？真是個好問題，一般人的家庭應該都有餐廳和臥室。 房子之所以會有寢室、餐廳、客廳等設計，是因為這些空間劃分是為了滿足人類基本的生理和心理需求，將生活機能分區，讓居住者能更有效率地進行睡眠、用餐、社交及放鬆等不同活動，提升生活品質。杜威先生說~教育即生活，生活即教育，生活和教育是相結合的。 仁和創辦人在創園之初，就有很好的辦學理念與園舍空間的規劃，以房子空間設計的概念，在寬廣的園地裡規劃了有學習的教室、用餐的餐廳、睡覺的寢室、閱讀的圖書室、玩沙的沙坑、體驗水的游泳池、可以跑跳玩體能的草場、多功能的活動室、開會的會議室和行政辦公的辦公室等，其中辦公室空間最小了，把空間留給了孩子。（目前幼幼班因還小，所以沒安排他們在餐廳和寢室）。 分區使用：老師孩子都輕鬆 有些幼兒園沒有獨立設置餐廳與寢室，因此，老師為了幼兒的學習環境衛生，都會在用餐之後，午休前清潔教室的環境，因此，整個午餐的時段，老師會呈現一種「超級忙碌」的狀態，很多時候可能需要等到孩子都睡了，才有時間靜下來吃午餐，忙到忘了吃午餐呢，真是辛苦！ 仁和餐廳有廚房阿姨負責餐食和環境的整理，寢室有素美阿姨負責打掃和環境的整理，讓小孩們和老師有舒適的用餐與休息的空間。 沉浸式語言教學 週三園長至到台中參加臺灣台語沉浸式教學分享會，這是教育部所推動的教學活動，至今已有八九年了，仁和第一次參加。會中邀請五間至少已參加三年的園所做分享。 臺南市立仁德幼兒園和第六幼兒園受邀參參與分享的行列；還有一間在桃園的幼兒園，將食農教育以沉浸式的方式融入台語教學，2歲到5歲的混齡班，孩子們很自然的使用台語描述紀錄栽種的成果，令我印象深刻。 語言教學不等於上課 傳統的語言教學都把語言學習當成課來上，例如學習中文要背注音符號、練習字詞成語，接下來要練習寫字，英文則要背單字、文法、句型等等，甚至還要去補習班，學習語言自然而然變成一種壓力。 越來越多人認識到，學習語言其實不一定是上課，所謂的「沉浸式」，完全不是要開設一門生硬的「xxx語課」，而是把語言還給生活，創造語言環境，讓孩子像呼吸一樣自然學習。 例如在仁和園內，平常我們會教孩子吟念臺灣的囝仔歌，說故事比賽有中英台，孩子可以選擇熟悉的語言，平常會放一些不同語言的故事、和對話或遊戲等，讓孩子自然而然的接觸學習。 多語的孩子頭腦更靈活 許多家長會擔心：「一下子學中文、一下子學母語，又要學英文，孩子會不會搞得語言能力跟不上，造成日後學習障礙？」 的確在台灣，體制內的學習是中文為主，中文是日後學習不可或缺的語言能力，但如果不是在所謂「全X文教學」，刻意讓孩子偏重在某種特定語言的環境學習，造成中文能力相對低落，其實多語環境非但不會造成混淆，反而對孩子的認知發展有極大的好處。 習慣在不同語言間切換，能讓孩子的大腦更靈活、思路更開闊；研究也顯示，孩子在專注力、解決問題等重要的「執行功能」上，往往表現得更出色。 從一句話、一首歌開始我們台灣的語言環境其實很多元，除了大家熟知的中英台語，還有客語、日語、各種原住民族語，或者來自新住民的越語、印尼語等等。 您可以在每天早晨，用一句母語和孩子說早安；在開車時，播放一首有趣的母語兒歌一起跟著唱；或是在週末，鼓勵孩子用母語和阿公阿嬤分享生活趣事，哪怕只是一句話、一個詞，都是在孩子心中播下珍貴的種子，或許哪一天，就能給孩子開啟另一個機會之窗。 祝 週末愉快 Mandy

今日收到教育局評鑑報告，仁和的114年度基礎評鑑全數指標均通過，特此公告，感謝全體團隊的合作與努力與家長的支持。 ※ 幼兒園評鑑制度係依法保障幼兒受教權益及教職員工基本就業權益，「基礎評鑑」之目的主要在執行政府監督的責任，檢核幼兒園持續符合法令相關規定，並就各園評鑑情形予以公開。 評鑑通過表示幼兒園符合相關法規規定，通過政府的評鑑。

園長可以理解爸媽的擔心，孩子的安全一定是我們最高原則，園長也常常轉達現行法令讓老師理解，不過在園長看來，法令只是基本，親師溝通建立信任才是孩子最好的保護傘…

新生第一天入園，此起彼落的哭叫聲，讓校園顯得更加熱鬧；接著放了二天的假日，本週雖然還有小孩的哭聲，但明顯的減少了，孩子的分離焦慮已減弱，慢慢的對新環境、新朋友和新生活展現出好奇心，有的會想要探索園內寬廣的環境。

從中發現，幼兒園和家裡的不同，有很多小朋友，有不同的空間、玩具和活動，和家裡的生活作息也不一樣；園長想要藉此機會分享幾個幫助孩子度過適應期的小技巧：

對於第一次離開親愛的家人，初次入園的小孩，確實是件不容易的事，他們需獨自面對陌生的人事物，既期待又怕受傷害的心裏，是可以被理解的。學前的孩子，特別是四歲以下，語言的詞彙與表達力尚在學習階段，說不清楚只好以哭來表達不安的情緒，不論哭的方式是何種，大人們都應該接納，將他們抱在懷裡…