故事分享賽進入最後階段-台語，在週四舉行，參賽者為大中班小朋友，大班有九位，中班二位，少了好幾位，因疫情停課沒上學而放棄；不過也有為了參賽而來上學的小孩。 5月19日英文故事分享賽後隔週，疫情升溫，5月23日政府宣布各級學校停課，許多小小孩跟著國中小的兄姊們停課，至今已三週，週四政府又宣布6月13日至17日停課。 此期間，幼兒園也曾考慮取消中文、台語故事比賽的念頭，但想到對有興趣參與的小朋友而言，會很失望；去年三級疫情停課期間，我們都不怕麻煩以線上方式來進行，今年此時有三分之二的小朋友來上學，更要舉辦才是，於是取消的念頭很快就不見了。 取消不舉辦，省時又省力。 感謝在此期間，我們仍能照著計畫進行，實在是恩典。 參賽的小朋友，上台落落大方，以平常較少使用、不孰悉的台語，說著流利的故事給大家聽，雖然只有一、二分鐘，但台上的一分鐘，可是費了許多的功夫才有的成果，除了小孩本身的動力，老師的鼓勵外，家長可是幕後最大的推手與功臣。 從英文、中文到台語的故事分享，參與的每位小朋友都用心的做準備，不論是自願或被指定，都能勇敢面對，從報名到上台的那一刻，就是一種自我訓練與負責的表現，不僅僅是對自己，還有對班級，對活動本身的尊重，是值得給予肯定的。 賽後，園長就小朋友所說的故事題材，和小朋友對話，園長說國語，小朋友以台語來回答，訓練他們聽與說的能力，大班小朋友表現很不錯呦。 語言表達是一種技能，需要操練，練習就會，不僅是認識自己的方式，更是打開世界的鑰匙，與孩子們分享，多學習一種語言，可以幫助自己和不同的人說話。 問小孩：和阿公、阿媽會用甚麼語言-台語；爸爸媽媽呢？國語或英文；和外國人呢？英文。 語言是文化保留重要的資產。政府這幾年一直推動母語教學，除了國語、台語和英文，也鼓勵孩子們學習各種母語，無論是原住民語、 客家話或越語、泰語等新住民語言，都是讓小孩們更加認識自己家人、文化或歷史的好方法。 任何一種語言都有獨特的文化與歷史意義，有時候光是一句常見的問候，代表的意義也不一樣，讓孩子從母語開始，認識多元文化，無論任何一種語言，就算只會幾句，都是很美好的事。 祝福大家 假日愉快 身體健康 平安喜樂 Mandy

所謂的口語表達，指的就是清楚表達的能力、簡報能力以及推銷自己的能力，更深入的說，就是敢於公開表達的自信與技巧。 當一個人的專業知識很充足，想法很厲害，一旦他無法與人溝通或是將自己的想法表達出來，別人就無法從他身上學到任何知識，也無法了解他到底有多厲害。所謂的口語表達，指的就是清楚表達的能力、簡報能力以及推銷自己的能力，更深入的說，就是敢於公開表達的自信與技巧。 美國人際關係學大師戴爾‧卡內基對於口語表達有深入的研究，他認為「演講不是一門藝術，是一種技術，而且是人人都需要的一種技術。」也就是說，一個人是否具有口語表達的天分並不重要，只要是透過訓練和不斷的練習，這種公開表達的自信是可以被培養出來的。 這樣的自信，是一個人能夠擁有卓越公眾表達能力和團體溝通能力的基礎。當每個人都站在相同的起點時，口語表達的能力與自信，便是能讓你脫穎而出、在別人面前建立良好的印象的重要關鍵。 打擊上台恐懼症的四心法！  接受自己會緊張、會害怕的事實：在上台之前對自己承認「我現在很緊張」、「我不想上台去說話」之類的情緒，然後用肯定句鼓勵自己、為自己打氣。  深呼吸、練習微笑，準備通關密語：運用大量重覆性的語句，像「呼、吸、呼」或「張手、握拳」等等一邊做、一邊說，以及張開嘴誇張的練習嘴型，都可以稀釋掉腦子裡那些「不要怯場！要冷靜！」的念頭，這時候反而能夠真正冷靜下來，讓精神保持放鬆。  把台下聽眾視為風景，掃描一遍：在開場時與聽眾交換視線，以抓住聽眾的注意力；如果真的很緊張，也可以把聽眾當成風景的一部分，視線掃描過每一排的聽眾，但不用停留在某一位聽眾身上太久。 充分準備、提早到場，累積更多經驗：不管是演說的內容，或是掌握上台發表的節奏，都不可能一蹴可幾，想要上台說話時表現得從容自在，成功的不二法門，就是練習。可以事先到場感受一下站在台上的感覺，想像自己等一下能夠保持笑容，與聽眾充分連結，完成一場成功的演說或簡報，這些都能有效降低壓力帶來的緊張與恐懼。