最近聽到一個令人難過的消息，園長有個教會會友四月初發生車禍，騎車自摔，導致顏面受傷、內臟嚴重受損、腦部出血，經過十幾天的住院觀察療傷，接下來還需進行顏面骨折的修護手術。 馬路如虎口，真的不是口號而已，每天上下班時刻，路上車水馬龍，快車道慢車道，滿滿的汽車、摩托車，車速很快，大家都趕著上下班，實在很危險，不禁要思考，我們所處的道路環境，對用路人開車、騎車、走路而言，是否安全？ 根據交通部統計，台灣每天有8人死於交通事故，而且趨勢還逐漸上升，如果跟其他國家比較，北歐國家每10萬人約有2人死於交通事故，跟台灣同樣人口密集的日本為3.6人，台灣大約12人；比起最近讓大家緊張不已的疫情，交通事故造成的傷害其實還更可怕。 在路上，常看到有車子突然就停下來，併排停車，有的則停在路口轉角，有的是停在別人家門口，就是為了一時的方便，或者省一點停車費用，這些不良的用路習慣，導致別人的不便，也增加風險。 可是用路人也有話說，台灣都市的道路設計不良，停車位也少，又不像日本，強制車主必須先有停車位，因為車主很難找到停車位，繞了好久找不到，只好亂停，不良習慣建立後，越來越多人把錯誤的事情當正常現象，當然交通越來越危險。 在仁和校園裡，安全一向是我們的最高優先課題；除了校園的設計一開始就是以幼兒安全為考量外，教學上在孩子一入園就不時的提醒建立良好的安全習慣，如走路、上下樓梯靠右邊、不奔跑等，每學期舉辦交通安全宣導、消防安全宣導、地震宣導等系列教學。 除了宣導，演練更為重要，加強師生緊急應變能力，期望當遇到事故時，讓傷害降到最低，例如：地震防災演習、火災逃生演習、幼童專用車逃生演練等。 週三邀請崇善消防分隊葉先生來幼兒園做消防宣導，並開了一台消防車來，透過影像和影片，了解火災發生時如何應變？ 火災發生時的口訣-小火快跑，濃煙關門；電器電線插頭的使用；火場的救星-住警器的重要性；CPR心肺復甦術-叫叫CD，最後體驗用消防水帶來滅火， 讓孩子們熟悉應變措施，在事件發生時就不會慌亂。 2-6 歲階段的幼兒，初次離家學習團體生活，身體及情緒都正在萌發，擁有安全的學習環境，建立良好的習慣，才能讓小朋友快樂平安的長大，外面的世界我們可能無法立刻改變，但從小培養安全習慣，重視環境安全，等小孩們長大時，相信他們的世界一定會變得更好。 祝 周末假期愉快 Mandy

時時刺一下小孩的厚殼甲，讓他注意到殼甲外面的世界，思考、對應真實生活，是現代父母應有的角色。 《愛的生存遊戲》是一本由熟諳天象地理，講究科學管理的父親，與心思細密、耐心傾聽、反複思辨保護與不過度保護女兒的母親，聯手說小孩安全教育的書。  二○○八年因為主持教育部的幼兒防災遊戲書編制計畫，我開始認識災害管理學者單信瑜。在眾多「小孩子不必教他那麼多，告訴他（地震是）地牛翻身就好」「要編防災課本」喧嘩聲中，單委員提出：「小小孩更應該要教，但拜託不要變成制式教材。」讓人眼睛一亮，印象格外深刻。 台灣幼教界原來並不存在天然災害議題的。遊走幼教二十年之後，我才發現，壞人不見得一定會碰上，但是地震、水災，台灣每個人都避不掉。 談孩子的創造力發展、談品格、談人生規劃……但是，不保命，如何有未來發展呢？ 我們愈來愈在意小孩，政府以及個人都愈來愈肯花錢在幼兒教育上。 官方注重教保活動課程發展，強調教保人員專業素養的提升，但是許多現場老師戰戰兢兢於發展特色課程、設計幼兒本位課程，面對與實施安全教育、防災教育時，卻有迷惑。有的老師以為一年一度或幾度的防災演練是官方規定，跟課程沒有關係，在規定時間依指示演出便是；有的老師努力蒐集各種防災資訊教育教材，卻苦於彙整以及不知如何融入主題課程。 其實，安全教育課程，正如食衣住行日常生活一般，是生活的一環，是幼兒園及幼兒家庭都可以，也應該進行的活動，也就是現行幼兒園教保活動課程綱要所說「自信、主動、能與人合作、對生活環境關心、有勇氣面對問題、有能力解決問題」的活動。可以是意外開展出來的活動，也可以是大人計畫性誘導的活動。例如本書針對小學生談的篇章序號「通學之路：打造上學黃金路線」，就是幼兒園可以依而炮製的「黃金路線」主題。 從幼兒每天上學路線的環境觀察開始，在幾個小孩的發表之後，設計一個名為「柯南辦案」的全班性校園環境觀察活動；或是在社區散步時間裡帶個名為「小問題大安全」的遊戲，提引小孩社區裡「哪些地方路有坑洞？ 圍牆有裂縫？ 陽台有花盆？ 冷氣戶外機鐵架鏽蝕嚴重？ 哪些店家招牌看起來很老舊？」等觀察重點，再延伸至小孩回家觀察居家、社區環境。 這樣的活動可以配搭地震、火災逃生路線演練，發展成「安全教育」主題課程，或是不拘主題，自成培育生活自理能力的一個環節。環環相扣，幼兒園應該有計畫地在二至四年期間裡，引導幼兒發展對於周遭異常現象的敏感度、觀察與分析的習慣，以及推理、解決問題的訓練。 幼兒家庭可以炮製本書的新聞聊天，跟孩子一起聊人禍天災，一起思考安全的意義與做法。 羅怡君說得好：「被禁止的事─所有不可以，都是教孩子思考的起點」。她以「刺蝟媽媽」自稱，以「穿山甲」譬喻女兒，雖然是一個母親的自省，但是，時時刺一下小孩的厚殼甲，讓他注意到殼甲外面的世界，思考、對應真實生活，是現代父母應有的角色。 沒有小孩傳衍的社會，稱不上富足；沒有適切教導孩子識別災害、避開災害、減低災損的社會，是不負責任的社會。還是老話：投資小孩，社會是最大贏家！ 文/翁麗芳