最近聽到一個令人難過的消息，園長有個教會會友四月初發生車禍，騎車自摔，導致顏面受傷、內臟嚴重受損、腦部出血，經過十幾天的住院觀察療傷，接下來還需進行顏面骨折的修護手術。 馬路如虎口，真的不是口號而已，每天上下班時刻，路上車水馬龍，快車道慢車道，滿滿的汽車、摩托車，車速很快，大家都趕著上下班，實在很危險，不禁要思考，我們所處的道路環境，對用路人開車、騎車、走路而言，是否安全？ 根據交通部統計，台灣每天有8人死於交通事故，而且趨勢還逐漸上升，如果跟其他國家比較，北歐國家每10萬人約有2人死於交通事故，跟台灣同樣人口密集的日本為3.6人，台灣大約12人；比起最近讓大家緊張不已的疫情，交通事故造成的傷害其實還更可怕。 在路上，常看到有車子突然就停下來，併排停車，有的則停在路口轉角，有的是停在別人家門口，就是為了一時的方便，或者省一點停車費用，這些不良的用路習慣，導致別人的不便，也增加風險。 可是用路人也有話說，台灣都市的道路設計不良，停車位也少，又不像日本，強制車主必須先有停車位，因為車主很難找到停車位，繞了好久找不到，只好亂停，不良習慣建立後，越來越多人把錯誤的事情當正常現象，當然交通越來越危險。 在仁和校園裡，安全一向是我們的最高優先課題；除了校園的設計一開始就是以幼兒安全為考量外，教學上在孩子一入園就不時的提醒建立良好的安全習慣，如走路、上下樓梯靠右邊、不奔跑等，每學期舉辦交通安全宣導、消防安全宣導、地震宣導等系列教學。 除了宣導，演練更為重要，加強師生緊急應變能力，期望當遇到事故時，讓傷害降到最低，例如：地震防災演習、火災逃生演習、幼童專用車逃生演練等。 週三邀請崇善消防分隊葉先生來幼兒園做消防宣導，並開了一台消防車來，透過影像和影片，了解火災發生時如何應變？ 火災發生時的口訣-小火快跑，濃煙關門；電器電線插頭的使用；火場的救星-住警器的重要性；CPR心肺復甦術-叫叫CD，最後體驗用消防水帶來滅火， 讓孩子們熟悉應變措施，在事件發生時就不會慌亂。 2-6 歲階段的幼兒，初次離家學習團體生活，身體及情緒都正在萌發，擁有安全的學習環境，建立良好的習慣，才能讓小朋友快樂平安的長大，外面的世界我們可能無法立刻改變，但從小培養安全習慣，重視環境安全，等小孩們長大時，相信他們的世界一定會變得更好。 祝 周末假期愉快 Mandy

時時刺一下小孩的厚殼甲，讓他注意到殼甲外面的世界，思考、對應真實生活，是現代父母應有的角色。 《愛的生存遊戲》是一本由熟諳天象地理，講究科學管理的父親，與心思細密、耐心傾聽、反複思辨保護與不過度保護女兒的母親，聯手說小孩安全教育的書。  二○○八年因為主持教育部的幼兒防災遊戲書編制計畫，我開始認識災害管理學者單信瑜。在眾多「小孩子不必教他那麼多，告訴他（地震是）地牛翻身就好」「要編防災課本」喧嘩聲中，單委員提出：「小小孩更應該要教，但拜託不要變成制式教材。」讓人眼睛一亮，印象格外深刻。 台灣幼教界原來並不存在天然災害議題的。遊走幼教二十年之後，我才發現，壞人不見得一定會碰上，但是地震、水災，台灣每個人都避不掉。 談孩子的創造力發展、談品格、談人生規劃……但是，不保命，如何有未來發展呢？ 我們愈來愈在意小孩，政府以及個人都愈來愈肯花錢在幼兒教育上。 官方注重教保活動課程發展，強調教保人員專業素養的提升，但是許多現場老師戰戰兢兢於發展特色課程、設計幼兒本位課程，面對與實施安全教育、防災教育時，卻有迷惑。有的老師以為一年一度或幾度的防災演練是官方規定，跟課程沒有關係，在規定時間依指示演出便是；有的老師努力蒐集各種防災資訊教育教材，卻苦於彙整以及不知如何融入主題課程。 其實，安全教育課程，正如食衣住行日常生活一般，是生活的一環，是幼兒園及幼兒家庭都可以，也應該進行的活動，也就是現行幼兒園教保活動課程綱要所說「自信、主動、能與人合作、對生活環境關心、有勇氣面對問題、有能力解決問題」的活動。可以是意外開展出來的活動，也可以是大人計畫性誘導的活動。例如本書針對小學生談的篇章序號「通學之路：打造上學黃金路線」，就是幼兒園可以依而炮製的「黃金路線」主題。 從幼兒每天上學路線的環境觀察開始，在幾個小孩的發表之後，設計一個名為「柯南辦案」的全班性校園環境觀察活動；或是在社區散步時間裡帶個名為「小問題大安全」的遊戲，提引小孩社區裡「哪些地方路有坑洞？ 圍牆有裂縫？ 陽台有花盆？ 冷氣戶外機鐵架鏽蝕嚴重？ 哪些店家招牌看起來很老舊？」等觀察重點，再延伸至小孩回家觀察居家、社區環境。 這樣的活動可以配搭地震、火災逃生路線演練，發展成「安全教育」主題課程，或是不拘主題，自成培育生活自理能力的一個環節。環環相扣，幼兒園應該有計畫地在二至四年期間裡，引導幼兒發展對於周遭異常現象的敏感度、觀察與分析的習慣，以及推理、解決問題的訓練。 幼兒家庭可以炮製本書的新聞聊天，跟孩子一起聊人禍天災，一起思考安全的意義與做法。 羅怡君說得好：「被禁止的事─所有不可以，都是教孩子思考的起點」。她以「刺蝟媽媽」自稱，以「穿山甲」譬喻女兒，雖然是一個母親的自省，但是，時時刺一下小孩的厚殼甲，讓他注意到殼甲外面的世界，思考、對應真實生活，是現代父母應有的角色。 沒有小孩傳衍的社會，稱不上富足；沒有適切教導孩子識別災害、避開災害、減低災損的社會，是不負責任的社會。還是老話：投資小孩，社會是最大贏家！ 文/翁麗芳

台灣歷史博物館位於安南區長和路，鄰近亞太國際棒球訓練中心，占地廣大，足足有20公頃，除了博物館建築外，與西拉雅遊客中心一樣，有著一大片綠色草原，環境寬敞舒適，很適合戶外活動。 再經過一年多的封館整修後，終於在2021年重新開館，新增了四個精彩特展與重新打造的兒童廳，室內外各式互動的裝置讓小朋友們愛不釋手，可愛的達悟族飛魚互動划船裝置、豐收彈珠台、洞穴探險等都十分趣，常態展用擬真的1:1場景模型，帶著大家回到早年台灣族群的大遷徙時代，從唐山過台灣的九死一生，到日據時代的文化色彩，精緻仿真的場景就像回到了當年的時空，原來在我們生活的這塊土地上，收藏著這麼多故事。 經過重新打造的台灣歷史博物館兒童廳，分成三大區塊可以探險，可以搭乘時光列車穿越時空、互動裝置體驗生活技能還有戶外環境場景探險，每一區塊都很 用心，可以讓小朋友盡情地來場大冒險。 時光探險-兒童廳的時光車站推出了全新的影片體驗，可以在真的火車車廂內欣賞一段台灣近代史的演變動畫，車廂還會隨著景色震動，非常擬真。 進入車廂內找個喜歡的位置坐下，車廂會隨著前進的景色而晃動，就像真的坐上了時空列車，參與了台灣的時代變遷，很有意思！  互動體驗-這裡有各式互動裝置可以讓小朋友體驗，像是塗鴉後可以投影在牆上的繪畫、彈珠台、蓋房子、做衣服等等，每一項都很不錯。塗鴉後可以把作品投射到大牆上，讓自己的魚兒與鯨魚一起翱翔。 戶外探險-為了生活，人類因地制宜，學會了各種生存技巧，戶外探險區把種田、抓魚、打獵、洞穴探險等場景做成可以探險的小廣場，讓孩子穿梭在其中，探索著先人們的生活輪廓。 全新特展-隨著台灣歷史博物館重新開館，館方也推出四個全新的特展，這次的特展主題皆以社會議題為主軸，訴說著島民為了生存下去，在居住空間與生存環境上奮鬥的紀錄，因城市發展大興土木而被迫遷移家園，或是能源廢料囤放造成土地汙染，還有過去疫情的血淚紀錄史，歷史總是驚人的不斷重複，在房價居高不下的現今居住問題仍存在著，因為人性所謂的正義，也只不過是站在利益另一端時才會有的產物，只要貪婪還在，問題就不會消失，希望藉由社會議題的展出，能喚起更多的重視，讓這片土地越來越美好。 常設展-台灣歷史博物館常設展「斯土斯民：臺灣的故事」，就像一本承載過去故事書，說著台灣的故事，從一座未開發的島嶼，到大移民時代的到來，島上族群大遷徙的衝突到共存，一直到現代民主化社會的演變過程，用1:1超擬真的模型，把當年的場景重建，就像是親身走入那段從地獄折返人間的年代，這也是台灣歷史博物館最迷人的區域。 當年唐山過台灣，黑水溝下無數的海上冤魂仍敵不上無法生存的環境，就算危險也堅持要到台灣放手一搏，這些成功渡海的移民們也是台灣早期文化重要的一部分。 擬真的場景讓人身歷其境，每一個展出都代表著一個年代，每個年代都有著屬於自己的故事。 娛樂設備演進也成為展出的一部分，從櫥窗裡看著曾經伴隨成長的流行回憶，如今成為展出的文物，心中不禁有些感慨，周杰倫和5566正看著櫥窗外的你。 每一個年代的人，都有著自己的故事，生活在同一座島上的我們，能夠有座記錄著台灣歷史的博物館是一件幸福的事，當我們在看過去的故事的同時，也正在寫下新的故事，存好心，做好事，成為故事中值得尊敬的角色。

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「睡前和飯後，別忘刷牙和漱口；養成好習慣，健康陪伴我。」 又到了每半年一次的牙齒塗氟的時候，感謝美加美學呂醫師、林醫師帶領的團隊，在疫情期間仍安排時間，來園為孩子們服務。 每半年一次例行性的塗氟活動，也是檢視孩子牙齒狀況的好時機，如果沒認真刷牙，牙醫叔叔就會發現了。 國民健康局於96年開始補助未滿5歲兒童每半年一次塗氟，101年進一步推動送氟到幼兒園，特別開放牙醫師至幼兒園提供塗免費氟漆服務，讓家長省錢又省時，實在是非常方便，真的要替推動這項政策的官員們拍拍手。 孩子自己刷牙並不一定能刷乾淨，導致小小年紀就有很多蛀牙，有些家長會認為，反正孩子會換牙，在刷牙習慣的建立就會掉以輕心，其實這是不對的觀念，雖然孩子的乳牙會掉，但如果乳牙蛀牙太嚴重，也可能讓細菌侵入牙胚根管，而且換牙後如果口腔不清潔，還是會影響恆牙的生長。 前些時候新聞報導，根據衛服部資料，台灣學童蛀牙比例還是偏高，平均兩顆蛀牙，以各縣市來看，苗栗縣的學童蛀牙最嚴重，平均每人高達3.8顆，第二名台中3.28顆；台南在牙齒保健上成績相當不錯，是全國最低，平均只有0.49顆，跟台南喜歡吃甜食可能導致蛀牙的刻板印象相反。 仁和非常重視小孩們牙齒的保健，除了配合政府的塗氟政策外，在園時間，落實每天早午餐及下午點心後的刷牙與漱口，並不時了解與提醒，小孩們早上起床後是否有刷牙？ 問：「今天早上有刷牙的請舉手？」「沒有刷牙的請起立。」約有十多位小孩站起來，大中小都有。提醒他們，早上起床一定要刷牙。 很多人誤以為，前一晚牙齒刷得很乾淨了，早上起床嘴巴一定很乾淨，吃完早餐後再刷牙更衛生。 不過，牙醫師提醒，雖然睡前刷乾淨，口腔沒有殘餘食渣，但還是會有脫落的黏膜上皮組織和口鼻分泌物，直接吃進去有點不衛生，最好還是要先刷牙再吃早餐。 如果睡前牙齒沒有刷乾淨，食物殘渣，加上我們的鼻咽管相通，口腔上皮黏膜組織脫落，再加上口鼻分泌物，經過一個晚上的繁殖，口內的細菌真 的很多很多。如果起床後還沒刷牙就吃早餐，真的有危險。 早上塗氟，下午進行班級代表的積木觀摩賽，主題是交通工具，有飛機、高鐵、輪船…創意無限。 每週三晨光積木時間，是孩子的最愛，大中小混齡聚集在活動室，互相學習、觀摩與合作，動手動腦玩創意，享受美好的時光。 「當我在積木區堆砌積木時，請別說我只是在「玩」。你知道嗎！我是在「玩」當中學習形狀與平衡的關係。誰知道，也許哪天我將成為建築師。」 祝 周末假期愉快 Mandy

三歲以前是大腦的發育黃金期，積木不僅好玩，它對孩子的身心發育有全方位的好處。 生理上的好處-6個月的孩子就可以玩積木了，只是把兩塊積木拼在一起對他們來說可能很難，但是沒關係，爸媽們陪他們把積木拿起、放下、搭建，這可以同時促進大肌肉運動技能和小肌肉的精細運動技能 (如手指和腕關節)，還能促進手眼協調能力。 激發創造力-怎麽能在玩耍中促進孩子的想像力和創造力，研究後發現，積木是能達到這個目的的最簡單的方式之一。沒有任何限定，孩子可以隨心所欲的設計、建設、實驗、尋找平衡、拆開重建，讓自己的想像力在天馬行空的跑來跑去，創造力很自然的就得到了鍛煉。 空間能力-爸媽們還記得中學時代學過的立體幾何嗎? 那些紙上都很難呈現的三維圖形是否曾經折磨過你? 空間能力是一個人的空間想像力和對三維世界的理解力，是一種特別的智能，玩積木可以顯著提高孩子的空間能力。 社交能力-積木是比較容易讓不同孩子玩在一起的東西。而且搭建積木很容易誘發合作機會。有研究發現，玩積木可以讓小朋友更喜歡與人交往，也變得更友善。定期參加積木小組活動的孩子們，社交能力的提高甚至超過那些進入社交培訓課程的孩子們。 解決問題的能力-在現代教養觀念裡，解決問題是非常重要的一環，每一個人走入社會以後，都會面臨各種問題，越是能夠解決問題的人，越是能夠向前走。玩積木就創造了一個小小的解決問題的局面，你要搭建一個什麼東西，需要用到哪些積木，或者給定一些積木如何搭建成品，而搭建的方式往往還不止一種，幾個小朋友一起玩，如何分工協作，這些都是解決問題的環節。 不要擔心挑戰孩子-讓孩子自由自在的搭建任何東西很重要，但父母也可以給寶寶指定一些任務，即使是比較複雜的構造，你可以幫助他一起做，這樣並不是在扼殺他的創造力。

時間：04月21日星期四上午8：30至下午4時地點：國立歷史博物館 （台南市安南區長和路一段250號電話：06-3568889）交通：遊覽車參加對象：1.大.中.小.幼班小朋友。2.每班開放三位家人同行（請向班級老師報名）額滿截止。※費用：小朋友-160元（含車資、午餐）家 長-300元（含車資、入園費、午餐、保險費）請於下週三前繳交※報名後活動前二天不能參加者-小朋友、家長-退還入園費、午餐費、保險費※當天臨時不能參加者，退還入園費。＊.沒參加的小朋友，當日請在家休息。