今天是學期最後一個上課日，感謝家長對仁和的支持、愛護與合作，下週一（2月1日）是新學期的開始，是一個新的開始，我們期待有新的事發生，期待孩子有好的成長與表現，因此我們不能光是期待而沒有作為，必須種下期待的種子，種下祝福與成功的思想，若沒有種下種子，光是期待有新的事發生是不可能有收成的；有期待、有夢想、有行為，種子沉浸在好的環境裡，就會發芽結出果實的。 好的開始是成功的一半，起而行，才能築夢踏實。   週三、週四小朋友將這學期在幼兒園的各項學習本帶回家，家長應抽空一一過目，了解小孩現階段學習的情形，表現與能力，聽聽孩子的聲音，身心各項發展是否在他年齡的發展指標裡，不足還是超前？透過父母的關心，幫助孩子，在他們的需要上看到自己的責任；好比視力檢查，一旦發現有異樣，就需進一步檢查或治療，也就是早期療育的概念；不僅是認知的能力，包括品格與自理的能力均需做檢視。    從小事著手、小處著眼，不可輕忽任何一個小小的細節，不輕看一件小小的事；小至鞋子的擺放，書包的整理-裡面物品的放置整齊與否，玩具的收拾-是否恢復原狀，再放回原來的地方；衣服的穿脫-是否整齊…等，這些都將影響小孩；小朋友像一塊海綿，吸收能力很強，但分辨能力是弱的，因此，父母師長的教導，家庭的氛圍，言教、身教以及所接觸的人事物都很重要。   因著有老師當伴娘的話題，就此問小朋友，孩子們不了解「伴娘」是甚麼，當提到新娘、新郎時，就不一樣了，再問到長大後想當新郎或新娘的請舉手？好多個小朋友沒舉手，了解原因，孩子的回答是當新郎或新娘太累了？？？這是什麼情形？在104年次孩子的心中竟是這樣的認為，雖只是一個小小的話題，卻從中有很多的感觸。   孩子是神所賞賜的產業，是生命的延續，家庭的祝福，國家未來的主人翁，是我們的希望，在小孩年幼的時期，父母必須牽他們的手，走在正確的學習路上，一點一滴建立好的根基。 「教養孩童，使他走當行的道，就是到老，他也不偏離。」 祝 假期愉快 平安喜樂 Mandy

兒童（英語：child），是指從生命誕生之始到成年期之前的人類。但兒童時期的年齡段各有不同。[1][2]而較多國家的定義與聯合國的兒童權利公約相同，兒童是指18歲以下的任何人，除非對其適用的法律規定的年齡不到18歲的。孩子亦可代指「子女」；在特定情況下，可以人類說「大自然的孩子」或者「老小孩」。 兒童是人類社會最弱勢的群體，應獲得各方面的保護。 這包含從法律、社會到家庭等。法律上，禁止虐待兒童成為多數國家的法律條文，禁止童工也是國際慣例。社會上，保護兒童的身心健康成長是關鍵。兒童的發展，即童年時期是每人都經歷過的，這是人類的未來。兒童也有些各自特殊的消遣與娛樂活動。從16世紀和17世紀開始，人們意識到兒童不再是縮小版的成年人。 【兒童發展】 這是兒童時期的心智、情緒、認知、行為能力以及其功能的發展過程。兒童時期的年齡一般是從二三歲直至十二三歲。兒童的發育起始的標誌是語言能力，在一二歲時，學會簡單的發音；到兩歲，通常都會認識字詞，且開始明白簡單的發音規則和組詞方法；三歲時，應該學會字數較短的句子；到四歲時，可以模仿成年人的語氣說話；五到六歲，應該掌握了一定的語法並且能夠理解話語的意義。兒童的初期（2-7歲）還是其學習利用形式思維以及符號語言來描繪環境的年紀。他們應該能夠學會用自己符號、概念以及思維去抽象理解從周遭世界中獲得的信息等。到兒童的晚期（7-12歲）開始擁有邏輯思維，其中包含概念的分類和認識時空的概念和數學。 兒童的記憶和憑藉記憶所獲得的認識能力，都是在兒童時期得以持續性發展。伴隨著兒童的短期及長期記憶的發展，其回憶也會得到相應的發展，以便能夠更快更有效地從記憶中檢索到需要的信息。隨著兒童在情緒、性格和能力等方面的自我意識的發展，他們理應學習對周遭的人和事物的變化產生對應的反應，例如，理解和同情別人，學會換位思考，對別人的情感和利益作出考慮；這屬於社會意識的一種，這對建立和發展個人的道德情操極為重要。兒童在道德方面的發展可能是出於對自身的行為招致父母的責怪或者無法獲得父母的贊成等。兒童在情緒方面的發展一個重要的標誌就是他們對於自身的認同感，其必須明白自己是誰，且必須學習如何正確的認識自己在周遭人群中的位置。性別的認同感應該會是極其重要的一種自我意識，在三歲以後形成。第二性徵的顯現以及形成邏輯思維應是兒童時期的標誌性階段。 盡管茱蒂·哈里斯出版的《教養的迷思》一書認為，父母教養對子女發展沒有太大的影響，但一般學界的共識認為，先天與後天的因素，都對心理發展有影響，且在後天因素中，父母教養的影響是不容否認的。研究一般認為，不論其他先天與後天的因素，教養本身對子女將來的成就有20%至50%的影響；另外，所有的家長都有自己的教養方式，根據金貝立·科普科 頁面存檔備份，存於網際網路檔案館（Kimberly Kopko）的定義，教養方式可以「由兩個層面來定義：控制與溫暖。控制指的是家長對子女行為的管理程度；而溫暖指的是家長對子女行為的接受和回應程度。」[

「如果有一本書，告訴大人和剛剛上小學的孩子如何一起閱讀，這本書叫什麼名字才好呢？」小一的孩子想了一下，說：「閱讀躲在哪裡？」接著又有說：「閱讀真好玩。」「閱讀遊樂園」、「閱讀金頭腦」。這些書名十足呈現小孩眼中的閱讀。 閱讀真不該躲起來，不論讀者是小孩或成人，閱讀都該是件好玩的事。要讓孩子把閱讀看成在遊樂園裡的探索，可以從和孩子一起體驗圖畫書開始。 圖畫書是圖像和文字一起說故事的作品，所以閱讀時不只是把字讀出來、把故事念一次；還要注意圖像說的故事，細細去體驗圖像本身的趣味與美妙。 圖畫書的閱讀是語文能力與思考能力的醞釀，更是一道開啟知識之門的鎖鑰，在任何一個時代都很重要，透過閱讀，增廣見聞、開闊視野，豐富知識與能力。 「餵故事書長大的孩子」作者汪培珽老師，把故事書當牛奶，餵給孩子聽。在孩子兩歲左右，每天早中晚外加午睡和晚上就寢前，給小孩一瓶奶和一瓶水，然後依著他們身旁躺下，小孩自己喝牛奶，她則餵他們故事書，加總起來一天三個小時；孩子上小學前，平均每天餵一個小時的故事，從未間斷。 這些不知不覺中流過的聽故事書時光，在孩子的生命中留下了不可忽視的重要性，在學校老師稱讚她的孩子~守規矩、人緣好、善體人意、學習專心、人緣好、笑口常開、有領導能力、會主動幫忙老師。 聯合國教科文組織自1995年起，把4月23日定為「世界閱讀日」，
希望藉著這個重要的日子，向大眾(尤其是年青人和兒童)推廣閱讀和寫作，以及宣揚跟閱讀關係密切的版權意識。 新加坡的閱讀推得很厲害。李光耀總統在退休前說，新加坡是小國，國家最大的資源是國民的腦力，將世界閱讀日訂為國家閱讀日，從總理到老百姓全部都閱讀。 閱讀真的很重要，學前的孩子，啟蒙的階段，不會看字，即使會念亦不知字義，需要大人的陪伴、餵養，從聽讀中獲取文字的語言，累積、堆疊語文的能力。 0-6歲是習慣的養成。仁和推動親子共讀活動已行之有年，家長除了唸故事給孩子聽，還要記錄，且持之以恆。 每學期末，園長不怕麻煩的一個個檢視，過程中發現有的家長只有紀錄沒有念書給小孩聽，叫小朋友看書畫圖，只做交差的事，實在是太可惜了。當然多數家長是非常用心的。 今日頒獎給達標的小朋友。 祝　　週末假日愉快 Mandy 園長

聯合國教科文組織(UNESCO)自1995年起，把4月23日定為「世界閱讀日」(World Book & Copyright Day)，希望藉著這個重要的日子，向大眾(尤其是年青人和兒童)推廣閱讀和寫作，以及宣揚跟閱讀關係密切的版權意識。但為何會把世界閱讀日定在4月23日﹖ 原來「4．23」在文學界有種特殊意義，相信大家都認識莎士比亞，這位偉大的文學家便是於1616年4月23日逝世，除此之外，許多傑出的作家如Maurice Druon、K.Laxness、Vladimir Nabokov、Josep Pla和Manuel Mejia Vallejo，都在4月23日出生或辭世，把4月23日定為世界閱讀日可說是別具意義。  為慶祝世界閱讀日，各個地方都有不同的慶祝活動，以下就是其中一些例子：  英國/愛爾蘭-一人一書 當地的慶祝活動可說是搞得最全面，他們更把閱讀日提早到3月6日舉行，單是學校、圖書館、書店所舉辦的慶祝活動便已超過1,000項，例如故事人物模仿大賽、午間故事時間、各類型的書展等。今年閱讀日的官方網站更在網上舉辦作家講座／交流會，以及播放與閱讀有關的節目。  當地有關機構更向小朋友發出面值1鎊的圖書日代用券(World Book Day Book Token)，讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。 主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書；又設下好書名單，不單向小朋友推薦25本有趣讀物，更提供一系列的活動建議，使教師可作為教學參考。 香港全城閱讀10分鐘 教育城將在四月舉辦連串與閱讀有關的活動，例如全城閱讀10分鐘、名人講故事等。  日本-兒童閱讀日 東京政府頒佈法令，指定4月23日為兒童閱讀日，並以培養兒童在語言、想像和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地「體驗人生」為長遠目標。 南韓-特別版郵票 發行「世界閱讀日」郵票，將推動閱讀和版權的訊息宣揚開去。  瑞典-好書贈學童 出版社在4月23日當天寄出35,000冊圖書，免費送給當地學校。  西班牙-版權歷險記 當地今年會特別為「世界閱讀日」出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚麼是版權，希望藉此提高年青一代對版權的認識。除此之外，當局也發行「世界閱讀日」郵票，將推動閱讀和版權的訊息宣揚開去。å

    聖誕節過後，一波波的寒流來襲，氣溫驟降，清晨與晚間的氣溫在攝氏10度以下，白天的氣溫也好不到哪裡，感覺一整天都很冷，冷到必須全天戴上毛帽和手套，還直打哆嗦，真的是冷啊！ 印象中，台南的冬天從未這麼冷過，幾乎年年是暖冬，一些保暖禦寒的衣物似乎派不上用場，只能待在衣櫥裡；壓根兒沒料到，今年的冬天不一樣，蟄伏多年的冬老人終於發威了，他帶著冷冷的風，呼呼呼的吹過來，讓大家招架不住，更有一些人因此喪失了生命。讓 我想起，有一次逛百貨公司，到常去的櫃位，櫃姐說：有一件很不錯的大衣三折，想不想看看？由於當天天氣很熱，又加上多年的經驗，於是不假思索的回答～台南不會冷哦，不用買大衣，連看都沒看的就離開了。隔天，氣溫驟降，冷到不行。 冬老人說「輪到誰了？輪到我了。Whoseturn?It’smyturn.」 戲棚底下站久了，總會有機會！哈哈～老虎不發威當成病貓了。 學期即將於一月底結束，各項預定的學習課程將會告一段落。每個學期結束前，總希望了解小孩們的學習成效，舉凡自理能力、好習慣、體能、健康、律動、自信心、負責、人際關係或認知上，經過了一學期的時間，是否在小朋友的身上留下了記憶？ 因此利用不同的評量方式，有學習單、一對一問與答、闖關等方式來進行並記錄下來，做為參考，在他們的需要上，看見大人們的責任，成為孩子的幫助。 從洗手、視力檢查、口腔衛生、體適能檢測、認字、生活美語、親子共讀、美語、注音、數學、主題教學等，甚至於活動表演、每日聯絡本、每週週報與每二週教學分享，每一項都代表著仁和對小朋友的負責與用心，陪伴孩子們走在他們成長的路上，建立正確的學習態度，一點一滴的累積，堆疊、建構，培養孩子們的核心素養，成為帶得走的能力與知識，每個環節都疏忽不得，年齡愈小愈重要，一旦好的學習態度養成後，一生受用無窮。好比種子落在好土裡，就會結實纍纍 本週進行生活美語考驗，園長當關主，過關門檻大班11句、中班8句、小班6句，園長說中文，小朋友說英文。 一班班有秩序地進行，園長花了兩天的時間，不厭其煩、耐心的一個接著一個。也仔細過目孩子手上的小冊子，有的有家長和老師的簽名，有的則是空白的，難怪有些小朋友在他的記憶庫裡找不到資料。 不過，整體而言表現不錯，尤其是小班小朋友，讓園長刮目相看。 練習就會，不練習就不會。今早頒獎給過關的小朋友，共有62位。 消防局舉辦的彩繪燈籠比賽，成績已公布，仁和有一人獲得第二名，11人得佳作，恭喜得獎的親子們，前三名得獎者於下週二晚上，假消防局中正分隊，由市長頒獎。 祝　　週末假日愉快 Mandy園長

冬天是心血管疾病的好發季節，每年寒流奪走國人性命的新聞時有所聞。當氣溫降低或溫度驟降時，血管內的平滑肌會跟著收縮，容易造成血壓突然升高，如果是三高病患（包括糖尿病、高血壓、高血脂），會增加心臟病及中風急性發作機會，對此，國民健康署提醒民眾務必注意保暖，不管是老年人還是年輕人都該注意。   國民健康署提供禦寒保健8要點： 做好完整保暖：居家臥室、衛浴與客廳要做好防寒與安全措施。處在低溫或外出時，一定要做好完整的保暖，尤其注意頭頸部及四肢末端，善用圍巾、帽子、口罩、手套、襪子、防滑鞋，及多層次保暖衣物等，方便穿脫。 起床要暖身：剛起床後的活動勿過於急促；先補充溫開水；身體活動以溫和漸進方式慢慢增加。 隨身攜帶保暖衣物：由於長者對於環境溫度變化反應較不敏銳，特別提醒65歲以上長者，晚上睡覺時，要先備妥保暖衣物在床邊隨手可拿到的地方，不管是半夜起床上廁所或是早上起床，都要記得先添加衣物保暖後再進行活動。外出時隨身攜帶一件保暖衣，以備不時之需。 避免情緒起伏、多喝水：不大吃大喝及不過多情緒起伏勤喝溫開水，避免血液過度黏稠；多攝取蔬果等高纖食物，以預防便秘。也要避免突然用力、緊張、興奮以及突然的激烈運動等。 不宜泡湯或泡澡：經醫師囑咐為高危險群，如有心臟血管疾病的病人，要避免單獨去爬山或從事離開人群的運動，亦不宜單獨泡湯。泡湯溫度勿超過40度，飯後2小時後再進行為宜！ 不加重身體壓力：運動最好避開酷寒與早晚的高風險時段，避免在寒冬大清早外出運動，晚餐後不要立即運動，應至少隔1個小時待食物消化後。 要妥善控制病情，規律服藥：定期量測及記錄自己的血糖、血壓、血脂肪數據；遵照醫囑按時用藥。 外出要隨身帶著病歷卡與緊急用藥：註記平時就醫院所、診斷、藥物過敏史，如醫師有開給緊急備用藥品，應隨身攜帶。 為了讓手腳暖和起來，民眾紛紛入手保暖小物，有藥妝店統計，保暖小物銷售呈現成長趨勢，其中可以隨身攜帶的暖暖包、身體熱敷貼片類商品成長幅度最高，電熱毯、具備溫熱功能的美容小家電以及養身補氣保健食品的買氣也有跟著增加。 外出、室內的保暖小物推薦： 對抗濕冷低溫，除了穿上保暖衣物及溫暖發熱衣褲，隨身攜帶暖暖包或是在脖頸、腰腹部貼上保暖的熱敷貼片，既能發熱保暖又不占空間；此外暖暖包中的鐵粉有助於吸收空氣水分，使用完畢更可放進衣櫃或鞋櫃中，幫助去除濕氣！ 來到室內，防寒工作也不可鬆懈，久坐的上班族最容易出現四肢冰冷的問題，建議每小時都要起身活動筋骨增加血液循環之外，可在辦公桌上放上小型的電暖器，或是在座位下放置暖腳枕溫暖腳底，再泡上一杯熱薑茶驅趕寒意，增強抵抗力。

歲末年終與新年開始總是特別吸引人。人們渴望能好好結束舊的一年，並用歡喜之心開始新的一年。 雖然2020新冠肺炎肆虐全球，改變了許多原有的生活與秩序，但新的開始，人們總是存著新的希望，新的看見。 有些人會在年的最後一天，全家團聚一起，回顧過去的一年，有甚麼值得懷念、回憶的事，或是值得分享、鼓勵、記取教訓的事，為這一切所經歷的事獻上感謝，並祈求上帝祝福新的一年。把祝福傳送到家中每個角落，以及每個家人和朋友，將祝福傳送到工作的地方與同事身上，然後你就會用截然不同的態度過每一天；凡你走過的地方，都是受祝福；所遇到的每個人，也是帶著你的祝福，最後這些祝福也會回到自己的身上。 話語成就未來的你，一個擁有積極心態的人，即使面對困境，仍能以正面、積極樂觀看待事情，改變對事情的看法，就能改變我們的人生，雖然眼前有很多的不可能。讓自己的口說出正面積極的話語，有力量的度過負面的遭遇。 每個人的口都有巨大的能力，因為我們說的話語，會有執行的力量。 蘊含豐富歷史的台南，是全台最早開發的城鎮，走進文化古都，就像是踏入一處活歷史般，隨處可見古蹟林立，眾多的廟宇，在大街小巷裡；隨著年節的到來，張燈結綵，普濟殿花燈，儼然已成為台南極具代表的元宵節慶，承載著在地人的回憶，用人情溫暖打造出台南的在地文化，在最不起眼之處，堅持了八年，為台灣獻上一念心燈的無盡傳續。 今年，市消防局也舉辦燈籠彩繪比賽活動，採分組方式，幼兒組限大班生；因著先前曾邀請消防員做地震宣導而有了連結，來電詢問園所是否有意願參與？難得的機會，只有15個燈，後來又增加三個，彩繪內容需以台南市在地古蹟、廟宇、防火圖案、消防人員救災救護圖案、消防車、救護車等車輛裝備器材圖案相關，以壓克力顏料彩繪；作品沒交者需繳交燈籠的工本費，參加者需造冊-姓名（幼兒和家長）、電話。許多的規定，初時讓我們有些卻步，擔心家長的不配合，因此班級老師以徵詢、抽籤方式做決定。 當第一件作品完成掛在活動室被看見時，家長們好奇的問，我的孩子怎麼沒有？ 隨著愈來愈多的燈籠，掛在活動室，儼然成了另類的焦點，活動室因著燈籠，更亮、更顯眼、更熱鬧。 今早消防人員開著消防車來園收件，園長請18位作品的主人，一起合照；此作品不論比賽結果如何，都將被掛在台南市的某個古蹟裡。 有人就有燈；有心，即點亮。 祝　　新年快樂平安喜樂 Mandy園長

燈籠，古稱鼓仔燈。主要是圓形、橢圓形、長方型等宮燈造型，變化不大，與百變造型的花燈不同。種類很多，紙燈籠有走馬燈、羊燈、氣死風燈、提燈、馬祖風燈等等，還有近年來餐廳店門口懸掛的塑膠燈籠。 燈籠的發明是為了保護光源如：點燃的蠟燭，使它更容易攜帶和掛起，不論是放在室外或室內的通道、樓梯，都不會因為沒有罩住而被風吹滅。 燈籠也可以像火把或一般的戶外光源來當作發信號來用。較暗的光級則為裝飾用。「燈籠」這個詞也普遍地用來指光源或光源的外殼。用玻璃窗格蓋罩起來的路燈，或燈塔的頂燈和透鏡部分的外殼。這個詞通常與中國的紙燈籠有關。

孩子在旁邊時，你經常滑手機嗎？研究發現，每天花一點時間與孩子練習閱讀，就能提升小孩的注意力、表達力和情緒控管。 最近美國小兒醫學期刊有一篇論文，指出0到5歲是大腦神經發展的黃金時期，父母應盡量和孩子親子共讀。 這個實驗是給22名4歲低社經地位兒童聽故事，在過程中掃瞄他們的大腦，然後觀察親子在休息室中互動的情形，再將此與大腦掃瞄圖比對相關程度。 休息室中擺有流行的雜誌（看母親會不會自動拿起來讀）、連Wi-Fi的密碼（看母親會不會拿出手機來上網）及兒童圖畫書。假如母子在3分鐘之內，都沒有拿起書來看時，實驗者會進來告訴他們，這些書是送給他們的，鼓勵他們一起閱讀。15分鐘以後結束觀察。 結果是，會自動拿起書來看或讀給孩子聽的母親，其孩子左腦聽覺皮質的語音覺識區大量活化起來，這區和閱讀能力有關；孩子自己會拿起書來看的，大腦活化得更多；滑手機不理會孩子的母親，孩子大腦語言區活化得最少。 人說話是個本能，閱讀則需要後天的教導，但是即使大腦中有說話的機制，它還是需要語言的刺激來啟動，所以親子的互動是關鍵。 親子共讀愈多，孩子的詞彙愈豐富，閱讀力、表達力、理解力和注意力都愈好。孩子在聽故事時，連掌管計劃、策略、情緒控制等執行功能的前腦也活化起來了。研究發現，有些注意力缺失過動的孩子是在小時候，沒有親子共讀的機會，使他們這部份神經有缺失。