週一，921國家防災日，9點21分一到手機就鈴鈴作響，校園隨即進行地震與火災複合式災害的演練。 當播出地震音效時，校園裡不論是在室內或室外的師生，立即趴下，躲進桌底、柱子旁或牆角掩護並穩住；地震稍歇，師生立刻戴著防護帽，迅速離開教室，不到二分的時間，全都疏散到集合點-草場；接著班級老師馬上進行人數的清點，安撫小孩們的情緒，同時指揮官（園長）也下令成立緊急避難小組-搶救組、避難引導組、通報組，進行人員的統計，傷者的急救、包紮，失蹤小朋友的救助與滅火，並通報相關單位等，演練時的逼真，讓小朋友感受到地震的可怕是不容輕忽的，也知道練習與預防的重要，是為了保障自己的生命的安全。 談到安全的議題，生活中的安全問題多到數不清，有交通、飲食、校園、運動、水..等，這些都與我們日常生活息息相關，稍一不慎，就可能讓自己受到傷害。 以交通問題而言，它是你我生活的一部分，出家門就會碰到的問題。有許多的道路與行車的規範和標誌，但設計或規範再好，使用的人不遵守，也會形同虛設。以陸上的交通來說，每天穿梭在大街小巷的用路人有大小客車、機車、腳踏車、行人等，大家都像趕飛機似的，呼嘯而過，若沒有速限，更是可怕，禮讓更不用說，想左右轉可得憑開車的功夫，難怪從國外回來的人不敢開車。  台南市區因大眾運輸工具少，停車也不易，以機車代步者眾多，許多路面不寬，沒設機車道，路旁又有停車格，機車只好穿梭在快車道上，險象環生，令人捏一把冷汗。 週二，下課接送小孩的時刻，後門老師傳來訊息，有兩台機車互撞，據了解同方向的兩車，一台要迴轉，另一台不知，因此互撞而倒地，其中一位是孕婦，一位載著兩個小孩；聽到時著實嚇了一大跳，連忙趕到後門一探究竟，又聽到救護車的鳴叫聲，是因懷孕媽媽擔心腹中的寶寶，安全起見叫救護車；還好載小孩的媽媽和兒女無大礙，於是園長陪同前往醫院。感謝，一切平安！ 從小處著手。校園的地面，為了讓小朋友練習走路靠右邊、保持距離，地面貼有藍色、黃色的線；上下樓梯靠右邊、不推擠、不奔跑，貼有腳印，並以箭頭標示，隨時提醒；當他們在騎車時，提醒遵守，不可開快車、不可超車，注意安全。 活動室設有斑馬線、紅綠燈，是創辦人在創園時就規劃設計好的，希望小朋友在校園裡就能學習行的安全。從小做起，遵守規則，落實紮根，珍惜並愛護自己的身體與生命。 週四帶小朋友到孔廟文化園區參觀，事先的規畫、車輛的安排，人員的配置，都很用心，一切順暢，師生們快樂出門，平安的回到幼兒園。   祝　　闔家平安  順心愉快 Mandy  園長

朋友，生命誠可貴，對每個人來說，生命也只有一次，所以人們都百倍的愛惜生命，然而生命是茫茫人海中的個體，要使之生存，就要與周圍發生關係，有所依存。 “衣”、“食”、“住”、“行”，是人們生活中的四件大事，是生命得以存在的前提。  “行”就是交通。隨著社會的高速發展，時代的進步，交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規則，交通安全知識的貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。 交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓：有的因開快車，而失去了寶貴的生命，有的因車禍而至傷至殘，這悲劇讓他人帶來不幸，也給自己、家人帶來極大的痛苦。 上學期，我校就因有的同學不注意安全，或做騎車英雄在上學路上發生交通事故。其後果小到影響了學習，大到送進了醫院。據公安交通管理部門提供的調查統計資料表明，進入九十年代以來，全國每天至少有10多名學生在車輪下喪生，30多名學生因交通事故受重傷致殘，相當每天傷亡一個班的學生。 中小學生交通事故增多，一方面是因為車輛驟增、道路狹窄、交通環境複雜等諸多不利因素。另一方面，則是一部分學生交通安全意識不強，甚至缺少起碼的交通安全意識，其交通行為既不願，也不懂得受交通法規的約束，結果違章肇事。 交通法規是人們行車、走路應共同遵守的法律規範。中小學生從小就應該學習和掌握交通安全常識，養成遵守交通法規的良好習慣，自覺培養對自己生命安全、家庭幸福的責任心。 一樁樁車禍不僅給國家和社會造成了損失，給個人帶來了災難，而且給家庭帶來了痛苦。“前車之鑒，後事之師”，我們應該自覺遵守交通規則，按規定的路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不隨便橫穿馬路，讓我們養成文明騎車、文明乘車、文明走路的良好習慣，這樣才能確保我們生命的安全。人是離不開交通的，一離開交通，就會寸步難行。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關係到每一位國民的健康，關係到我們每一個人的生命。

五歲免學費補助申請表於上週五分發，本週四已全部交回，這是幾年來速度最快、需重寫、塗改數最少的紀錄，感謝家長的配合，讓負責的老師能夠較輕省的完成收件工作。 不過美中不足的是家長簽名的部分，有的太過藝術了，未能以端正字體來書寫，讓人清楚知道填寫者的名字，必須費眼力去看，是會被退件的。 補助款的申請，家長只要填寫申請表，幼兒園需要準備的事就不只一樣了，更何況教育局是彙整臺南市各園所的件數，他們也儘量在簡化繁瑣的流程和表格；各縣市政府審核後，還得送件到教育部，因為這是教育部的補助款，層層關卡，疏忽不得，從家長→園所→市教育局→教育部→撥款→到各幼兒園→發放給家長，工作才算結束。 十月送件，九月就需做準備，過程需要人力的處理和時間的等待，到完成得需二、三個月，家長才能領到錢。曾經有家長建議，補助款就直接抵扣新學期的學費，但政府的美意，規定是家長需拿到錢，感受到政府的善意才行，當然我們得配合政府的政策去執行。 我們常說給人方便，就是給自己方便，生活中有很多與人連結的事，不論是與家人或外人，是居家生活、工作、育樂或出門在外，都須要他人的配合才能成事；而我是不是別人心中那個配合、受歡迎、做事讓人放心的人？還是只是個會批評、有意見，卻沒有建設性建議的人？ 大家因著性別、年齡、經驗、工作、成長背景、城鄉差距，對事的想法、看法、作法有所不一樣、有不同見解，也往往因著固執己見而有了爭執，因此如何取得共識，可是很重要的課題。 當大家經過討論，整合意見、達成共識後，就必須遵守共同的約定，執行一段時間後，再做檢討，修正、或調整。服從為負責之本 幼兒園就像一個小型的社會，小孩們聚集在一起，也常會有爭執、爭吵的情形發生，舉凡排隊、走路、拿物品、吃東西、玩遊戲等，都能夠吵。當然在老師的引導，一次次不厭其煩的教導，孩子們是會調整改變，不過要真正有果效，則需家園、親師合作，才能建立良好的品格與習慣。 下週一國家防災日，別輕忽演練的重要性，從小事著手，大事著眼，父母是孩子的榜樣。 祝　　闔家平安  順心愉快  Mandy  園長

921大地震，又稱集集大地震，是1999年9月21日上午1時47分15.9秒，發生於臺灣中部山區的地震，造成臺灣全島均感受到嚴重搖晃，共持續約102秒，是臺灣自從二次大戰後，傷亡損失最大的自然災害。 2016台南永康的維冠大樓，在凌晨三點，因地震成為臺灣史上單一建築物倒塌，造成傷亡最慘重的災難事件。還有其他地區、國家，因地震發生的傷亡與損失，更是不計其數。 政府為提升全民防災意識及國家防災應變能力，在2000年，將9月21日設立為國家防災日；起初命為「災害防救日」，2002年改為國家防災日，期望能以國家層次的規模，推廣地震避難之知識與技能。  各級學校除了在當日進行演習外，事前還需擇日做一或二次的演練，幼兒園當然也不例外，雖然才剛開學未滿一個月，尚有小朋友還在適應團體生活，演練過程中，總會有幼小孩子因害怕而大哭，但都在老師的安撫下，平復了緊張的情緒。 演練過程中，有些較聰明的小孩會告訴同學說「這是假的，沒有地震啦！」動作也會因此趨緩，有不理會的表情；因此，我們會就孩子的疑慮和他們一起來討論。  問小朋友：「地震要來，會告訴我們嗎？」答：「不會」「那如果真的來了怎麼辦？」告訴小孩們，練習和準備的重要性，若甚麼都不知道，當災害來臨時，因為沒有知識、不懂、不了解，而無法保護自己，讓自己受傷或失去生命，就很可惜了。 練習就會，不練習就不會，至少要給自己機會，不可輕忽每一次的練習，讓自己更熟練，才能降低災害的風險。   預防重於治療，套句目前最夯的話語，就是超前佈署。 除了演練，知道當地震來臨時首要保護自己「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟外，另外家庭防災卡的填寫，也是很重要，萬一發生事故時的緊急集合點及聯絡人和收容所，千萬不可輕忽，；有的家長不在意，填寫不齊全或空白，光是一張防災卡，花了好幾天的時間尚未全收齊，老師的時間都浪費在這些瑣事上，實在很可惜。   祝　　闔家平安 順心愉快 Mandy 園長

地震是地球表層或表層下的振動所造成的地面震動，可由自然現象如地殼運動、火山活動及隕石撞擊引起，亦可由人為活動如地下核試驗造成，不過歷史上主要的災害性地震都由地殼的突然運動所造成。   地震的影響力涵蓋岩石圈及水圈，當地震發生時，可能會連帶引發地表斷裂、大地震動、土壤液化、山崩、餘震、海嘯、甚至是火山活動，並影響人類的生存及活動。  地震產生的原因是因為地殼在板塊運動的過程中累積應力，當地殼無法繼續累積應力時，地殼會破裂，釋放出地震波，使地面發生震動，地震可由地震儀透過對地震波的觀察來量測，地震規模表示地震所釋放出來的能量大小，地震震度指地震在該地點造成的震動程度，地震的發生處稱為震源，其投影至地表的位置為震央。 並非世界上所有的地區都會發生地震。地震與火山分布一樣，主要集中在板塊相互作用的地區。 目前世界上主要分為三個頻繁發生地震的「地震帶」：環太平洋地震帶（佔80%）、從地中海一路向東延伸至喜馬拉雅山區和印尼的歐亞地震帶、位於各大洋中洋脊的中洋脊地震帶。並不是所有地震都發生在以上三個地震帶，另外有一小部分大地震發生在板塊內部，主要集中在大的活動斷層帶及其附近地區，例如 1976年的中國河北唐山大地震。

 新學期的開始，新的氣象，歡迎加入仁和幼兒園這所辦學績優，47年來以孩子的心為心，用心經營、教育孩子，讓他們活躍在燦爛的陽光下，擁有健康的身與心，陪伴孩子們走在成長的路上，建立好品格、好習慣的良好根基。 對於第一次離開親愛的家人，踏入幼兒園的孩子，入園適應確實不是一件容易的事，不僅是小孩，就連家長也需要適應孩子離開身邊，獨自一人面對陌生環境的過程。這都需要時間的累積，也考驗著幼兒園和老師的愛心與耐心。請家長相信園所的專業，放心的把您的心肝寶貝交給我們，相信孩子們一定會成長、適應、喜歡這個寬廣充滿歡樂的園地。總有一天，您可以感覺到孩子的變化，從哭鬧不止到跟您愉快的說再見。 問小朋友～為什麼要來幼兒園？因為～幼兒園比家裡大、有很多小朋友、有滑梯鞦韆、有游泳池、可以和朋友一起學習，唱歌玩遊戲。    為了讓孩子能夠適應園內生活，每天請準時送幼兒入園，儘量不要間斷；第一個月，為了穩定幼兒的情緒，下課後請按時早點接孩子回家，不要讓他們產生恐慌的心理。更不要對孩子說：「不聽話就送到幼兒園去」「我不要你了」等，如此會讓孩子對幼兒園產生反感。 很多家長十分關心，想了解孩子剛入園的情況，但是剛入園時，孩子因為分離的焦慮，不喜歡幼兒園，家長不要追問小孩「幼兒園好嗎？」「老師好嗎？」「老師喜歡你嗎？」等問題，往往會造成孩子更大的心理負擔。 除此之外，不要破壞孩子規律的生活。幼兒園一週五天生活很規律～定時用午餐、午休、起床；週休二日或放假日，父母打破了這些規律，孩子回到幼兒園時，需要重新適應好不容易建立的規律生活。自理能力的建立對小孩而言，可是很重要的能力，舉凡穿脫衣褲、吃飯、上廁所、刷牙、洗臉、洗手等，自己能做的事自己做。 孩子上幼兒園，對他們和家長而言，都是一個新的起點，希望在家園合作下，孩子們能健康、快樂的成長、茁壯！ 祝　　闔家平安  順心愉快                           Mandy  園長