本週校園生活，精彩萬分！ 24日週二上午到社區報佳音，大家身穿紅色上衣戴著聖誕帽，紅通通的一片，可愛的臉上掛滿著笑容，在老師們的帶領下，分組到社區報佳音，贈送祝福小卡片，快快樂樂出門，平平安安回到幼兒園。 崇學路的街道、巷弄間，因著有這群快樂的聖誕小天使，更顯熱鬧與活潑，孩子們童稚的歌聲，吸引了公園內的人們，所到之處盡受歡迎，不論是公所、銀行、診所、商店、路人、鄰居…等，有的搶著拍照合影，有的拿著早就準備好的糖果、蛋糕當禮物送小朋友，有的不知小孩要來，忙著找禮物；孩子們帶來的歡笑與祝福，久久不能散去。一個小時的報佳音活動，沒人喊累，回園後，大夥兒一起享用收到的禮物，分享那份一起成就的快樂感。 25日週三上午聖誕壓軸好戲～歡樂慶聖誕的活動，有各班小朋友的表演，禮物交換和摸彩；孩子們因著要上台表演，老師需做準備，從舞曲的選擇、表演的動作、台上的走位等，短短三五分的音樂，讓班上十五個寶貝合作表演，不是件容易的事；幼班、小班或第一次上學的小朋友，雖然有萬聖節的走秀經驗，但上台表演對他們而言，是非常的陌生，且要面對台下的家人，因為緊張身體手腳不聽使喚而站著不動的情緒，是可以被理解的。 小朋友的禮物交換，以價值200元為標準。親子在準備禮物的過程，從家長的分享中看到了用心～「這週末帶煒倫上書局挑要交換的聖誕禮物，看到許多別具巧思新奇的東西，也和孩子討論想要送什麼禮物與同學交換，煒倫也很主動的提供了他的建議，真是有意思的親子活動。」 媽媽的用心，把購買禮物當作親子間的活動，雖然孩子只是小班而已，但將禮物的購買當作很重要的課題，不輕看，相信收到的人也能感受到禮物主人的用心才是。 摸彩，是活動中的非常重要的娛興節目，但禮物要從哪裡來？仍不免俗的從民意代表來募。擬定了東區的立委和議員，還有市長、議長、崇信里里長，由Amy媽咪、Alice媽咪代表去募捐；園長則鎖定銀行、3C3Q、鯊魚工作室；美加美學更主動提供了三份禮物，王定宇立委、林俊憲立委因是候選人，禮物不得超過30元，各贈送風車一支、口罩一個。 感謝上述單位共襄盛舉，讓聖誕活動更顯熱鬧，賓主盡歡。從開始到結束，大家開開心心的看表演、拿禮物，歡歡喜喜的回家。感謝宇芯、宇宸爸媽、米娜、米恩媽媽、佳恩媽媽、禹傑媽媽、苡馨媽媽活動後的場地整理，讓我們備感溫馨。 週四一早，聽到一對母子的對話～兒：「媽，我還要過聖誕節。」媽：「明年再過吧！」兒：「不，我現在還想過～」 小孩還享受在過節的氛圍裡，意猶未竟嚷著還要過聖誕節，止不住那顆雀躍的心，期待歡樂聖誕節再次來臨。 聖誕過後，年也近尾聲了，下週三即將迎接新一年2020年的到來，在此祝福大家 新的一年 新的希望 身體健康 平安喜樂 Mandy

洪蘭老師最想說，爸媽一定要懂──智慧來自愛的臂彎，最重要的教育從家庭開始。 順其天性自然發展，才是決定孩子未來的成功起步！ 在強調競爭、變動快速的社會，似是而非、道聽塗說的教養理論假藉各種樣貌，挑動父母的焦慮神經。身為臺灣極具影響力的教育與神經科學專家，洪蘭教授透過發展心理學與大腦科學的研究成果，釐清幼兒教育的本質，導正父母的觀念同時也提供有效的教養方法──阻止不理性的瘋狂追求聰明之舉，杜絕「不要輸在起跑點」的謬論氾濫。 傳遞愛的訊息：教養的初衷在培育一個有用的人，讓孩子勇於發揮天賦做自己大腦的發展不是「刺激越多越好」，主動學習，遠比被動訓練對大腦的發展更有助益；如果大腦還沒有準備好，教了也是枉然，甚至可能因為挫折感而打擊日後學習的信心。因此，不論是從懷孕起就給孩子「胎教」，或生下來就努力幫他「開發潛能」，都只是揠苗助長，既苦了父母，又害了孩子。 相對地，品德的教育不但比才智更重要，而且從孩子一出生就可以開始，因為習慣會成自然，成自然後就變成習性，讓孩子終生受用不盡。所以，寶寶就學前，最重要的是以良好的家庭教育養成他的生活習慣，不是逼他去學以後可以慢慢學的東西。 最好的學校，是充滿愛心的家庭；最好的老師，是懂得孩子需要的父母。 龍生九子，九子不同，每個人都有他自己獨特的能力，順其自然，放對地方，使這個能力發展出來就是天才。如何教好你的孩子？柳宗元一千多年前就說過的：「其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密。」 文/洪蘭教授

每個小孩都有自己的成長速度，別因不必要的比較，讓孩子承受壓力，父母要有抗壓力才能保護孩子適性成長。從最近的幾場親子講座中，我明顯感到現代父母的焦慮，他們每天盯著孩子，若別人的孩子會了什麼，而自己的孩子還不會，就異常焦慮，甚至還會因此打罵孩子出氣。 其實，歷史上很多偉人都是大器晚成的，王陽明就是到五歲才會說話。孩子開竅的早晚跟基因有關係，教養孩子要像燒東坡肉一樣，「待他自熟莫催他，火候足時他自美」，急不得的。 大腦若還沒有成熟，拚命訓練孩子只會使孩子恐懼學習。馬友友的母親說她從來不曾因為馬友友大提琴拉的不好而打他，因為打了他，他就對拉琴恐懼，一恐懼，他就不會去練琴，就不可能成為大師了。 孩子若有某方面的天賦，他會學的容易、表現的好。成就感會使大腦產生正向的神經傳導物質──多巴胺。研究發現，成就感愈高，多巴胺愈多，他愈喜歡去做。在現代社會，因資訊獲得容易，評比壓力隨之也大，父母要有抗壓力才能保護孩子適性成長。 有個實驗是請大學生來實驗室做視覺判斷的研究，準時到的話，酬勞加倍，所以學生會準時。當他來到時，發現實驗室門口已有五個人在等他了，實驗者一看到他，就立刻說：「好，他到了，我們可以開始了。」給他罪惡感，以為自己遲到了，就沒有機會去發現原來其他人都是研究生假扮的。 文/洪蘭教授

下午四點半後，活動室傳來熟悉的音樂聲，是一首芭蕾舞劇裡的音樂，吸引了好奇的我放下手邊的工作，走出會議室一窺究竟，原來是舞蹈班小朋友為著聖誕節的表演，在台上彩排走位。 二十幾位小朋友，有大、中、小班，在兩位老師的帶領下，專注且定睛在自己的表演上，不受台下人的干擾，肢體隨著嘴裡唸的口白更換動作，小班小朋友在哥哥姊姊的帶動下毫不遜色，努力的表現，展現團隊合作的精神，不禁令人拍手按讚，想駐足多看一眼，就連來接孫ㄚ的阿媽也被孩子們的表現吸引停留欣賞，並問小孫女：「想不想學跳舞？」孫女點頭表示「想」。 認真的孩子最可愛。小朋友從舞台上班群的表演，學習與人合作的團隊精神是值得我們肯定與讚賞的。 合作並不是件容易的事，況且是團隊；每當小朋友聚集一起唱歌、念歌謠時，常會有小孩用喊的、聲音突出的、或快或慢，園長會適時的提醒，不要喊，輕輕的說或唱，速度要一樣，才能合成一張大嘴巴，聲音就會很好聽、悅耳，聽的人會感到很舒服。雖然每次都需提醒，相信孩子們都有聽到心裏，只是忘了，不過也一次次的在進步。 團隊合作是需要操練的，是很重要的課題。很多事情是無法一個人獨力完成，需要團隊，彼此分工、合作，各司其職，互相幫補，看別人比自己重要，才能成就。 每週四下午是園長看資料本的時間，藉著資料本上文字的紀錄、照片的呈現，了解老師的教學，小朋友的表現，家長的關心與回應；好多家長都很珍惜，每週記錄著孩子的情形，與老師分享。 有位家長告訴園長，這樣的福利只有仁和才有，每週有週報，有教學分享，讓家長可以透過文字、圖片，了解小朋友在幼兒園的情形，園所都這麼認真、用心，給老師的話一定不能空白，這資料本一定要保存，以後送給小孩。 威宇的媽媽更是厲害，每週都記錄著帶小孩一起參與活動的情形，在有限的空格內寫著超小的字，整齊的排列著；每週的分享都讓我很感興趣，遇到媽媽時，就會詢問她本子上所寫的景點，想進一步了解；有次媽媽送我一本「小小農夫趣市集」的幼兒園有機食農教育操作手冊哦。 台北人的媽媽，不會騎機車，每天下午都搭公車來接小孩，比我這個道地的台南人還知道公車的搭法。 看著他們母子倆，大包小包的東西背在身上，手牽手的走出校門的背影，心裡很感動，也為孩子感到高興。 用心的媽媽最美麗！ 祝福大家 假期愉快 幸福快樂 Mandy

我去朋友家吃飯，看見她念小學二年級的女兒在飯桌上大聲的說：「媽媽，你笨死了，你炒的菜有夠難吃，我不要吃！」我很驚訝一個孩子怎麼可以這樣對媽媽說話，更驚訝的是朋友竟然沒有生氣，反而說：「哪一道菜？你說的是哪一道菜？」  我看到孩子跋扈的樣子實在忍不住，便趁洗碗時告訴她孩子不能縱容，想不到她一肚子苦水說她也不願意如此，而是照書上所寫的在教，因為有一本親子教養的書說：「當父母被子女批評時，不能覺得面子掛不住，甚至覺得不被尊重而生氣，導致親子之間不愉快的情緒。要了解這是孩子在表達心情，父母要耐心聆聽，寬心對待，不能露出憤怒的表情，不然會造成孩子的畏懼與不安。」我看了真是哭笑不得，問我朋友她的普通常識到哪裡去了，怎麼會全盤接受這種似是而非的理論。 孩子第一需要知道不可出口傷人，不可以用自己是「直話直話不懂得修飾」來做藉口而傷害到別人。朋友的女兒所說的那句話其實不是「孩子表達心情「」，而是嚴重傷害到別人的自尊心，這種話連跟同學都不能說，更何況是自己的媽媽。孩子應該對父母敬愛而不是友愛；有敬，父母的教誨才聽得進去。在一個家庭中，父母是主，孩子是從，主從的觀念連低等動物都有，而動物是有領域觀念的，在馬戲團中，馴獸師一定是先進入場地，動物再帶進來，因此動物會聽馴獸師的話，因為先來後到，客對主要讓三分。假如孩子認為父母是平輩，就難怪父母講的話孩子不聽了。 第二，孩子並沒有那麼脆弱，父母一生氣，孩子就崩潰。佛洛依德所謂的童年創傷其實是指如性侵害或虐待等嚴重傷害，一般父母的教誨是不會留下人格烙印的，反而是不教他、溺愛他，以後出社會會吃大虧，因此父母賞罰要分明，改正要及時。很小的孩子做錯事，被罰他可以接受，不能接受的是被冤枉，而挫折對孩子來說不見得不好，有時反而是品格的鍛鍊。人生原本就充滿了挫折，孩子必須懂得如何把危機變轉機，將逆境扭轉過來。父母不可能跟著孩子一輩子，永遠保護著他，如果能藉各種機會訓練出孩子不屈不撓、再接再勵的人格，對他人生旅途上的幫助或許更大。 第三，不是所有正向的回饋都對孩子好，孩子固然需要鼓勵，但是不對的時候更需要告誡。孩子必須從日常生活中學會待人接物的方法，這種學習是個內隱的學習，這種記憶直接儲存在神經連接的突觸上，即使將來得了失憶症，他的人格特質、生活習慣都沒有丟掉。孩子的安全感不是來自父母無所不在的呵護，而是當他需要父母時，父母能適時給他指引。 看到現在的孩子沒有禮貌，在電梯裡見到長輩不打招呼，在公車上不讓座，跟父母講話沒大沒小，真是令人感慨。家教是父母給孩子最好的禮物，教養與風度是打開社交場合大門的鑰匙，而「盡信書不如無書」，坊間有不少「親子教養」的書籍，品質令人擔心，做父母的實在不必戰戰兢兢，每天捧著書看當作「教戰手冊」。教育兒女不是要照食譜炒菜，因為每個孩子都不一樣，不可一板一眼照書教，請相信你自己的普通常識，如果孩子快樂，別人也快樂，你就做對了。 文/洪蘭教授