九月三日開學第一天，太陽公公以笑臉迎接仁和的寶貝，小朋友們魚貫的進入校園，嬉笑聲夾雜著些許稚嫩的哭叫聲，讓仁和的園地更顯熱鬧，更具活潑的氣息。老師們忙著在自己的岡位上招呼著大人、小孩，我也一刻不得閒的，在需要之處，看見我的責任。大家雖然忙碌，心卻感到非常的愉悅。 寶貝們走進幸福滿足的校門，穿過快樂門、智慧門、聰明門，開開心心的邁向成長學習的旅程。 週一，舉行開學典禮，以「小阿力上學去」的戲劇表演開場，還安排有律動、團體遊戲-棉花糖、抓尾巴、吹乒乓球、當我們抱在一起，介紹各班的班名和媽咪，園長帶領各年段小朋友做升級的宣誓，最後贈送每位孩子禮物一份。 開學第一週，對初入園的小朋友而言，他們帶著一顆忐忑不安的心，從孰悉的家裡走入幼兒園，開始要過嶄新的團體生活，那種期待又害怕受傷害的心是無法言喻。家長和老師必須花較多的時間，來安撫小孩的情緒；每個孩子心理的準備期都不一樣，有的一星期、二星期，有的需要一個月，也許更長。 時間雖然是最好的良藥，仍須加上家長和老師的耐心、愛心、包容、鼓勵與同理，在這段等待孩子成長的日子，對親師生而言都是挑戰。孩子們從家裡到幼兒園，作息時間的調整，餐點的習慣，相處的同學，睡覺的時間、場地等，都不一樣了；面對陌生的人、事、物，離開平日疼愛有加的家人，一個人獨自面對，心裡的害怕可想而知，而哭鬧是他們用來表達的利器。因此我們要以同理的心情來幫助孩子，牽他們的手，走過這段成長必經的路程，給予更多的鼓勵、更多的擁抱，勇氣與信心，就會在他們的心裡滋長。 舊生小朋友雖然已有上學的經驗，但從幼班到小班，小班升中班，中班升大班，那種升級長大被期待的要求，心裡隱藏著不少的壓力，是需要被理解、陪伴，來走過這段無形的壓力。 期待寶貝們在仁和寬廣的園地，充滿綠意、自然的環境下，一起學習、一起歡笑、一起快樂的成長。更期待家、園，親、師間能攜手合作，成為好的夥伴關係；家長的支持、態度與尊重，是幼兒園與老師前進的動力；藉著仁和週報，園長與家長的對話，並傳遞園裡的訊息，不可輕忽，以免錯過重要訊息，而導致權益喪失；每日聯絡本，記錄孩子當日的學習與身體狀況，家長要詳閱；並填寫給老師的話，不要只簽名而已。我們將盡全力，以最熱情的心，帶領寶貝們一起邁向成長的旅途。 下週五（9/14）晚上七點到九點，安排了親師座談會，請家長撥冗來參加，您的一、二小時，是老師關心孩子動力的來源。 祝福大家 幸福快樂 平安喜樂 Mandy

很多父母問：什麼時候可以開始教孩子？ 其實愈早教愈好，《顏氏家訓》中說「教婦初來，教兒嬰孩」，實驗發現嬰兒一出生，他大腦中專司模仿的鏡像神經元就已經在運作了，這是最原始的學習機制。在大腦掌管記憶的海馬迴未成熟前，我們的記憶是儲存在神經連接的突觸上頭，是屬於不需人教，自己揣摩得之的「內隱學習」，這種學習效果最強，哪怕將來海馬迴壞掉了，不知自己是誰了，小時候學的語言和習慣都還在，所以失憶症的病人可以對答如流，只是不記得剛剛講過了什麼話而已。因此從小養成好習慣，可以成就他一生，《漢書》說「少成若天性，習慣如自然」。 因為最初的學習是模仿，所以「以身作則」是教養孩子最好的方法，父母在看電視，叫孩子去做功課是沒有用的。我曾在朋友家看到她兒子放學回家，一進門，書包隨手一丟，一邊走一邊脫襪子，經過客廳也沒跟我們打招呼，進到房間把門關上。過一會兒，她先生停好車也進來了，一邊走一邊脫襪子，看到我們，點個頭，進去把房門關上。原來每個孩子身上都有父母的影子，真是沒錯。 品格決定命運，習慣決定機會 很多家長認為品格很抽象，不知該怎麼教，其實品格就是各種習慣的總合：衛生習慣、說話習慣、做事習慣、起居習慣……，一些看似無傷大雅的習慣會影響孩子的前途。西諺：「習慣是第二個本性」，它會毀掉第一個本性，一個人做事習慣不好，東西亂丟，虎頭蛇尾，有始無終，功課再好也沒人敢用他。所以品格決定命運，習慣決定機會。 一位老師很憂心的告訴我：「現在許多孩子都沒有整理書包的習慣了，每天背著一堆不要用的課本到學校來，壓垮了肩膀，但該帶的還是沒帶。」我想起在中正大學教書時，有一天晚上，突然發現宿舍外面的鳳梨田裡，有燈光一閃一閃，有人在低聲說話，不知發生了什麼事。原來同事們的孩子都念附近同一所小學，這些孩子都沒有晚上整理書包的習慣，等到要睡覺了，媽媽整理書包，才發現第二天自然科的作業是每個人要帶一棵植物、一個礦物和一隻動物到學校來。民雄地處偏僻，這些大教授只好拿手電筒去田裡捉青蛙來交差。有個孩子哭說，他不要交跟別人一樣的東西，他母親氣急敗壞的說：「誰叫你不早講，不然把你弟弟帶去好了，他是動物！」真是可憐天下父母心。 養成習慣不難，只要持之有恆即可，司馬光在《資治通鑑》中說：「作之不止，乃成君子」，俗語也說「積思成言，積言成行，積行成習，積習成性，積性成命」，一開始教時，辛苦些，養成習慣後，便苦盡甘來了。 洪蘭教授

熱帶性低氣壓從屏東登陸，為南部帶來強風豪大雨。 八月23日週四，安排戶外參觀教學-奇美食品觀光工廠，八點四十分，小朋友依序前往搭車，天空下著毛毛細雨，為安全起見，由娃娃車接駁到崇學路搭乘遊覽車，九時十分車子平安抵達目的地，天氣好好的，沒風沒雨，還有很多團體、個人前往參觀。 入觀光工廠，參觀介紹、製作餅乾、午餐都在室內，用餐後約十二時三十分，幾個幼小班的孩子，想睡覺了，於是安排娃娃車先來接送，一走到門口，哎呀不得了，外面下著好大的雨，雖然車子就停在門口外的路邊，但風雨實在太大了，顧不得徵詢工廠的同意，把擋在門口的動線欄移開，讓車子開靠近點，方便小小孩上車。 娃娃車離開後，眼看雨勢愈下愈大，顧慮路上的行車安全，取消自由活動參觀的流程，除了尚未進行DIY的班級，其他小朋友們都安排先搭車回園，到崇學路，再請娃娃車接駁。 待所有老師、小朋友都回到幼兒園後，已精疲力盡、全身濕透。 大人、小孩都被這大豪雨嚇到了！第一次在大風雨中，戶外參觀教學，雖然參觀行程沒受到影響，但接駁小朋友上車，幾個人撐著傘、接力，深怕一個不小心出了差錯；不單是不方便，更擔心路上的交通，這是人身安全的問題，還好一切都平安。 豪雨大到很多地方積水，也達到放假的標準，週五因此停班課。 看著電視播放南部地區積水、淹水的畫面，不禁想到了大禹治水的故事。當時候的大禹率領民眾，與自然災害中的洪水鬥爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，與大家一起奮戰，三過家門而不入，從鲧治水的失敗中汲取教训，改變方法，開鑿河道，疏導水流，讓水流入大海，花了13年，終於消滅水患。他治水的豐功，永存在人們的記憶中，更成為後輩學習的典範。 我們居住的城市，很多地區逢雨必淹，導致人民的生命財產受到威脅。全面檢討，積水問題，整治河川，已是刻不容緩的事；四千多年前可以，現今科技發達，人才又濟濟，應該不遑多讓，相信只要有心，沒有難成的事。 祝福大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy

一、是搶孩子的力量-專斷、權威、剝奪孩子的決定權。 二、是給孩子不需要的力量-縱容和溺愛孩子，是現代社會常見的，因為現在較富裕，孩子生得少，揚棄權威的教養方式。 「給的太多，要的太少！」 給太多錢，太多玩具，太多自由，太多幫助，太多期望。新時代的溺愛氛圍，對孩子反而造成傷害，嬌生慣養，雖然知道該努力，但找不到方向。 民主型的父母是最佳管教方式，給予「溫暖、支持」，也要「指導、要求」孩子因感受到父母的關愛尊重，而發展出高度自我接納與個人控制，不小心也容易變成溺愛，一線之隔，一昧的溫暖支持，卻未給予適當的「指導和要求」過度自由，孩子無法制止本身負向、不合理的行為，自我接納能力也低。 溺愛有兩種-放任和過度保護 放任-沒有為孩子設下規則，接受孩子所有的慾望和行為。 過度保護-主動代替孩子解決問題，沒有提供孩子嘗試錯誤的機會。 溺愛問題外，現代孩子面臨更高標準的要求，尤其在精英父母陰影下，容易產生自信心不足的問題，孩子我要你比我更強的社會觀念影響，孩子無法超越父母的成就，高成就父母高關注、高期待之下，自信心搖搖欲墜。 調查發現父母最頭痛的問題 1.缺乏紀律-學校生活家庭作息，都要催促、提醒、代勞2.缺乏責任感-不做家事、不整理自己房間，不做功課，做事賴皮，拖拖拉拉3.缺乏禮貌-遇長輩不會打招呼，不懂尊師重道，不懂感謝。4.缺乏自信或過分自大-太在乎或不在乎別人感受，不敢表達自我或太愛現，不敢嘗試新事物或是失敗主義者。5.缺乏耐受力-習慣接受讚美，不習慣接受批評，不懂如何處理挫折，不懂自我激勵和自我對話技巧。6.自我中心-以為家裡外界都要順著他的意、自私、不能設身處地，缺乏同理心。7.動機弱化-直升機父母，讓孩子變得沒有自己努力的需要和動機8.缺乏閱讀習慣-沉迷網路、電視、漫畫，文字閱讀只在學校做的事， 知識匱乏、競爭力不足。9.早熟-心裡因為接觸資訊的管道多元複雜，生理因營養充足，發育早熟，衍生社會認知和身體上的安全上的危機。 父母想要整治孩子的問題之前，應該先冷靜下來看看自己出了什麼問題，孩子就像父母的一面鏡子，反射了父母的一切，好父母要勇敢面對自己的過去，包括上一代的教養方式。有些父母不知道上一代的教養方式為自己的生命帶來些問題，與孩子的互動中有意、無意的影響孩子；出於愛的紀律，才能賦予孩子真正的自由，從小學會服從、讓步、負責任的孩子，才能掌握自己的未來，他們迫切渴望大人設下規範。

96年10月15日將「腸病毒感染併發重症」列為「傳染病防治法」規定之第三類傳染病。腸病毒感染為幼兒常見的疾病，腸病毒指的是一群病毒，包含小兒麻痺病毒、克沙奇病毒、伊科病毒及腸病毒等種類，每一個種類還可分為多種型別，總共有數十種以上。 目前小兒麻痺病毒已經在台灣根除，腸病毒病人都是感染其他腸病毒造成，其中以感染腸病毒71型最容易導致嚴重的併發症，5歲以下的幼兒為重症的高危險群。此外，近幾年國際間陸續發生流行疫情的腸病毒D68型，幼兒感染後亦可能引起嚴重的呼吸道或神經系統症狀。台灣氣候溫暖潮濕，適合腸病毒生存，以4到9月為主要流行期，但其實全年都有腸病毒感染個案，冬天也有腸病毒病例，只是比較少而已。 感染腸病毒痊癒之後，只會對這次感染的型別產生免疫，所以一生中可能會得好幾次腸病毒。腸病毒感染並不是幼兒的專利，大人也會得腸病毒，只是大多症狀比較輕微，與一般感冒不易區分。 腸病毒目前並沒有特效藥及疫苗，最好的預防方法是大人小孩都要勤洗手，注意個人衛生，就可以降低感染的機會。 【傳播方式】腸病毒的傳染性極強，主要經由腸胃道（糞—口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，也可經由接觸病患皮膚上的水泡及分泌物而傳染。家中嬰幼兒常因父母或照顧者從戶外環境或公共場所將病毒帶回家中，經由接觸或飛沫而感染，也可能經由接觸無症狀帶病毒家長的口鼻分泌物，或吃進被含有病毒之糞便所污染的食物而受傳染，幼兒喜歡咬弄的帶毛玩具，容易殘留或吃進含有腸病毒的口水，也是傳染媒介之一。 【預防方法】腸病毒的傳染力極強，但可透過簡單的衛生保健動作，有效降低感染的機會。腸病毒的預防方法如下：1.勤洗手，注意咳嗽禮節，養成良好的個人衛生習慣。2.均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。3.生病時，應儘速就醫，請假在家多休息。4.注意居家及校園等環境的衛生清潔及通風。5.流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。6.儘量不要與疑似病患接觸，尤其是孕婦、新生兒及幼童。7.新生兒可多餵食母乳，以提高抵抗力。8.兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。 9.幼童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生，家長回家後應洗手、更衣後(沐浴尤佳)再接觸家中幼童。10.於腸病毒流行期間進出擁擠的公共場所，應戴口罩並勤洗手保持衛生，可降低感染機會；已有症狀者可避免傳染他人。

學期結束後，三天的假期，老師們利用其中一天做暑期上課的準備工作。在此期間，園裡也進行二樓教室前的圓柱包護墊，及一些需維修的工程，一刻不得閒。 當中有件令人感到愉悅的事，有位校友傳來訊息，「我是×××，住在這附近，在幼稚園的那段日子，是我最快樂的記憶，星期六準備要拍婚紗照，想到幼稚園拍，把我最美好的回憶放在照片裡，陪伴我一起嫁出去，不知是否方便？」 收到這則訊息，心裡好感動，這位校友在她記憶深處，存留了童年時期在仁和那二年快樂的回憶，在她即將嫁做人婦前，希望能拍照收藏，當然是OK沒問題的；還好園長被工程綁住，守在幼兒園，讓她能照計畫進行，真開心。 本週幼兒園生活精彩萬分，熱鬧無比，有嬉笑聲、有哭喊聲！ 八月六日週一，暑期開課第一天，是個晴朗的好天氣，太陽公公展露笑臉歡迎小朋友。孩子們在爸媽的帶領下，歡喜的來園，園地裡因著孩子們的聚集，熱鬧滾滾。舊生見面，很快地玩在一起；新生則需家人的陪伴，也因著父母要離開、依依不捨而大哭，這樣的反應是可被理解，可同理孩子的情緒；對小小孩而言，第一次離開家裡、離開父母獨自一人待在陌生的幼兒園，心裡的不安與擔心害怕是可想而知。哭鬧聲音此起彼落，在老師媽咪、大姊姊用心且耐心的陪伴、引導與安撫下，哭鬧的聲音隨著一分一秒的流逝，漸漸小了，也少了。 不過，孩子就是孩子，隔了一夜，隔天一早來園，哭叫聲比昨天更大，他們有了一天的經驗，有些小朋友不捨父母離開的心，情緒的反彈，讓哭叫聲更大；家長的心也隨著小孩的哭聲，更加糾結；這樣的情形會慢慢隨著他們對人事物的熟悉而調整；不過週休二日後，下週一來園，也許情緒的反應會更大，哭鬧不上學，遇此情形，家長千萬不能動怒，不可以責罵，也不可妥協、遷就他們不來上學，需要更多的耐心與包容心，給予肯定與鼓勵，陪伴孩子走過這段適應的日子。 每個孩子適應的時間長短不一，視他們的生活經驗而定，不過一般至少需要一個月；這當中，師長和父母扮演的角色與接納包容的態度就很重要。親師需要攜手合作，做好夥伴關係。藉著每日家園聯絡簿和每週教學，了解孩子在園的動態和在家的情形，每週週報幼兒園的行事曆、園長與家長文字的對話等，讓家園、親師間有好的互動關係，才能幫助寶貝們，若只有幼兒園單向的提供是不夠的。 好的開始是成功的一半，一起加油吧！ 祝福大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy